安徽专版2024春七年级语文下册第5单元达标测试卷新人教版

Page1第五单元达标测试卷七年级语文•下(R版)时间：100分钟满分：100分一、积累与运用(30分)1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()(3分)A．覆盖(zhào)褪尽(tuì)枯槐(huái)迸溅(bìng)B．伫立(chù)瀑布(pù)侍弄(shì)赤裸(luǒ)C．颤抖(zhàn)孱头(càn)瞬息(shùn)无趣(zhì)D．沉淀(diàn)灼灼(zhuó)忏悔(chàn)矜持(jīn)2．下列词语中没有错别字的一项是()(3分)A．缺憾挑逗忍俊不禁仙露琼桨B．怀恋凝视垂垂幕老祸不单行C．渺小魂魄血气方刚轰轰烈烈D．涉足猥琐盘虬卧龙荒草凄凄3．下列句子中加点成语运用有误的一项是()(3分)A．爸爸刚去世，妈妈又因哀痛过度住进了医院，夏明家里真是祸不单行。B．老师风趣幽默的语言逗得大家忍俊不禁地大笑起来。C．那些对自己的事业有探究精神并乐此不疲的人，最终都走向了胜利。D．从看日出的过程中，我们感受到蒸蒸日上的朝气，感受到生命的活力，感受到从无望黑夜进入希望黎明的柳暗花明。4．下列各项中分析有误的一项是()(3分)不经意间的一件小事蕴含暖和，不起眼的一件物品饱含真情。它们悄无声息地治愈了我们的心灵。即使这个世界千疮百孔，也有人对你真心以待，时时刻刻不给你无微不至的关切。所以，在前行的路上，你应当抬起头来去发觉身边的美妙，放慢脚步去感受身边的温情，这样就会收获惊喜。A．文中加点词语“治愈”“感受”都是动词。B．“饱含真情”是动宾短语，“千疮百孔”是并列短语。C．“不经意间的一件小事蕴含暖和”中“不经意间”是定语。D．画波浪线的句子是病句，应将“时时刻刻”改为“无时无刻不”。5．名句默写填空。(7分)(1)子曰：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。”杨万里的“______________，______________”告知我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，仔细对待，才能克服困难。(2)李老师在退休老师座谈会上引用龚自珍《己亥杂诗》(其五)中的“__________________，__________________”，表达了接着奉献教化事业的心愿。(3)诵读经典诗文，可以激发人生思索。读一读陈子昂的《登幽州台歌》，“念天地之悠悠，__________________”让我们领悟到时空亘古不变而生命短暂、时不我待的事理悲情；读一读王安石的《登飞来峰》，诗人借“不畏浮云遮望眼，____________________”让我们有了“因为站得高，所以看得远”的哲理思索；读一读陆游的《游山西村》，“____________________，柳暗花明又一村”又让我们有了在逆境中坚持下去，终究会豁然开朗的人生思索。6．百年征程汹涌澎湃，百年初心历久弥坚。为庆祝中国共产党成立100周年，你所在的七(1)班确定开展一系列宣扬教化活动，请你参与。(11分)【活动我设计】班里可以开展哪些宣扬教化活动？请你仿照示例再写出两项。(3分)示例：实行党史学问竞赛【老师我邀请】班委会协商并经班主任李老师同意，由你去联系学校团委赵老师，当面邀请他于6月26日下午第一、二节课到本班教室给同学们作党史学习辅导报告。作为班长，你对赵老师怎么说？(4分)【结果我告知】联系好赵老师以后，请你借用赵老师的手机给班主任李老师发一个短信，告知联系的结果。请写出你的短信内容。(4分)二、阅读探究(30分)(一)阅读《望岳》，回答问题。(6分)望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。7．杜甫的《望岳》被誉为咏泰山的绝唱，下面对这首诗分析错误的一项是()(3分)A．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写出了泰山的奇妙秀丽和宏伟高大的形象，是上句“青未了”的注脚。B．本诗有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气概磅礴。C．本诗能让人浮想联翩，充分感受到泰山的宏伟气概，同时又能让人体会出诗人的情怀，可谓形神兼备。D．本诗句句写望岳，通篇并无一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由近望到远望，再到凝视，最终是俯望。8．“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含了怎样的人生哲理？表达了诗人怎样的精神和气概？(3分)(二)阅读下文，回答问题。(24分)说荷赵文英①多数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。②往日蓄得一池清洌洌碧波的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺立的荷昂扬如常地站立，四周还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依旧绿干亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃朝气；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得稀奇的明丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清爽、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。③荷，在恶劣的环境中创建着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的坚韧抗争。④早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它足够的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。这就是生命不甘泯灭的英勇而执著的荷。⑤每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝合起强大的力气，攻无不克，战无不胜。最终，傲慢的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依旧故我。⑥若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起多数古筝，那顿挫有致、浸透着生命名贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷空灵、潇洒的美韵轻轻飞扬。活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的四周疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷还是不愿摧眉折腰，还是不愿跪倒于地，惟见冰天雪地中矗立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。⑧在风雨冰雪的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫捷中自有别样的高雅端庄、柔媚明艳。而它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的端庄与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！⑨据记载，古代，荷还不被西方人相识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与宠爱。那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求名贵不媚不谄恪守淡泊的品行和情操。那些闪耀着高尚灵魂光辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”“彼泽之陂，有蒲与荷”。而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷亭亭玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。⑩楚楚动人的荷，恒久是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静倾听一次有关生命真谛的诉说？⑪荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。9．文章第②段描写荷主要运用了什么表现手法？这样写有什么好处？(4分)10．第③段说：“荷，在恶劣的环境中创建着生命的奇迹”，从全文看，荷生命奇迹表现在哪些方面？用简明的语言概括。(5分)11．多种修辞手法的运用，使得本文语言美丽形象，意蕴丰富。请品析第②段和⑥段画波浪线的句子。(6分)(1)在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺立的荷昂扬如常地站立，四周还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。(2)若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起多数古筝，那顿挫有致、浸透着生命名贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着空灵、潇洒的美韵轻轻飞扬。12．第⑨段最终说，在古代文人的诗章中，荷尽展君子的襟怀，至今还在“轻轻叩动着红尘人的心扉”。“红尘人”是指什么人？怎样理解这句话的意思？(4分)13．第⑩段说，楚楚动人的荷，能使人“静静倾听一次有关生命真谛的诉说”，这“生命的真谛”是什么？(5分)三、作文(40分)14．“我不由得停住了脚步”是宗璞的文章《紫藤萝瀑布》的开头。一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足欣赏，使“我”浮想联翩……生活中，你是否有过“不由得停住了脚步”的经验？是什么让你的脚步停住？你又有怎样的感受与思索？请以“我不由得停住了脚步”开头，自拟题目，写一篇文章。要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③不少于500字。第五单元达标测试卷一、1.D点拨：A项“迸”应读bèng，B项“伫”应读zhù，C项“颤”应读chàn。2．C点拨：A项“仙露琼桨”应为“仙露琼浆”；B项“垂垂幕老”应为“垂垂暮老”；D项“荒草凄凄”应为“荒草萋萋”。3．B点拨：“忍俊不禁”是忍不住笑的意思，与后面的“大笑起来”语义重复。4．D点拨：删去“不”，或将“时时刻刻”改为“无时无刻”。5．(1)政入万山围子里一山放出一山拦(2)落红不是无情物化作春泥更护花(3)独怆然而涕下自缘身在最高层山重水复疑无路6．【活动我设计】示例：①参观红色教化基地；②观看党史题材影片；③举办党史学问教化讲座；④实行党史专题征文竞赛；⑤实行红色故事演讲会；⑥主办党史学问黑板报。(合理即可)【老师我邀请】赵老师，您好！我是七(1)班班长×××。我们班打算于6月26日下午第一、二节课在本班教室开展党史教化活动，想请您给我们作党史学习辅导报告，您看可以吗？【结果我告知】李老师，您好！赵老师已经接受我们的邀请，答应按时到我们班作报告。请您放心。学生×××。二、(一)7.D点拨：本诗由远望到近望，再到凝视，最终是表达登岳的愿望。8．站得高，看得远；只有登上绝顶才能俯视一切；只有努力战胜困难，才能享受胜利后的骄傲与喜悦(答出一点即可，从其他角度言之成理也可)；表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。(二)9.主要运用了反衬(或对比)的手法，描写早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上荷的倔强，荷的勃勃朝气。这样写突出了荷在恶劣环境中不言屈服的抗争精神。10．①烈日炙烤下，临危不惧，坦然自若；②在沉睡千年后，仍能绽放；③狂风袭来，静立如山，依旧故我；④暴雨突至，清音飞扬，回肠荡气；⑤风雪翻卷，独立自尊，不馁不屈。11．(1)运用拟人的修辞手法，给予在干枯龟裂的恶劣环境中生长的荷、荷尖人的特点，生动地写出荷临危不惧、坦然自若地迎接严酷考验的坚韧生命力。(2)运用比方、拟人的修辞手法，形象地将满塘“亭亭的荷”拟作站立的“舞姬”，将“荷塘雨声”比作“舞姬”弹古筝发出的“清音”，写出暴雨袭来时，荷依旧保持空灵、潇洒的美妙神韵。12．红尘人：世俗社会中为名利得失纷争的人。这句话的意思是：古诗文中所赞美的荷的高尚品行直到今日还在影响着世俗社会中的人，还在洗涤着为名利得失纷争的心灵。13．无论在何种恶劣的环境和情形下，遭遇怎样的苦痛