全国班主任事迹材料5篇

全国优秀班主任事迹材料5篇班主任，是指一个班的主任，也叫做班级主任。他是学校中全面负责一个班同学的思想、学习、健康和生活等工作的老师，他是一个班的组织者、领导者和教育者。以下是我细心整理的优秀班主任事迹材料，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

全国优秀班主任事迹材料（精选篇1）

她，是一个平凡的女老师，在教学工作中孜孜不倦，悄悄付出；她，是一名一般的班主任，在一般的岗位上播种爱和善，引领孩子们不断成进步步。她就是__中学老师__。

爱的教育，爱的传承

她在同事眼里，在同学面前，是一棵大树，可遮阳也可挡雨。但童年的她却——自卑内向，连老师办公室都不敢进，是中学班主任世玲老师的温顺热忱、关爱鼓舞、关怀疼爱，让自卑的她渐渐自信起来，并影响她从教的品行。每次说到这些，她总是说，自己如愿成为一名人民老师，就要像世玲老师那样，视如己出爱每一个孩子，做孩子前行路上的指明灯，驱除孩子内心的黑暗，唤醒孩子的自信，这是她为人师的信念，也是她一辈子的承诺。

十年树木，百年树人，一个老师的胜利之处，就是把爱和善的种子植入同学的心田，把自己的同学培育成为有德、有才之人。拥有一颗平常心，做同学的知心人，倾听同学的欢乐与哀痛，化解心间的一个个千千结，让教学活动成为同学幸福成长的源泉。

她是这样想也是这样做的`。

作为10多年的老班主任，每个孩子都是她心中的宝。孩子们都很喜爱她，家长们也特别鄙视和支持她。不管孩子有什么问题，她从来不会放弃，而是专心用情关怀、关心孩子。有一年，她新接了一个毕业班，其中有一个孩子叫古文杰，是个留守儿童，习惯不好，上课常常恶作剧，同学都嫌弃他，没有伴侣，成果差，翻开成果单，数学只考了26分。看到这孩子，她更多的是心疼，于是暗下决心关心他。上课他坐端正了，她就会准时表扬他“坐姿特殊好”，课堂上文杰主动做题了，她会由衷地说“这孩子执行力真强，我喜爱”。渐渐地文杰喜爱上了她的数学课，课堂上，他会主动举手发言了，下课后，还会去老师办公室问问题。功夫不负有心人，这孩子小考时成果进步很大，尤其数学还考了86分。

她喜爱三尺讲台，只要

全国优秀班主任事迹材料（精选篇2）

黄老师是x区农村老师中最典型的一名代表，她扎根x学校三十二年，从参与工作起就担当班主任，一当三十二年。虽年过五十，岁月在黄老师身上留下了痕迹，但她却始终保持着一份时尚靓丽的外表，一颗欢乐阳光的童心，还有一份执着淡定的虚怀若谷。虽然她带的班曾经两次获得过长沙市优秀班集体的荣誉，但是在个人荣誉面前，她总还是一如既往的谦让和淡然。一份青春化作和风润雨，悄悄守护垅上花开。

__学校原是乡镇中心学校，生源都是失地农夫和外来务工人员子女，由于家庭境况的缘由，孩子们在学习上很少得到家庭的关注，甚至有的家庭对孩子的生活都缺乏必要的关怀，许多同学学习、生活习惯不好，成果落后。作为一名农村班主任，这份对孩子的教育培育责任愈加艰难。黄老师坚持“活、实、全、学”四字真言，从微小处入手，才智管理，人格导航，破解了班主任工作中的一个个难题，给孩子们制造了一个个缤纷五彩、值得回忆的童年！

班级管理重一个“活”字

黄老师的班级在管理机制上下功夫，求创新。首先，依据同学实际，实行“公开、公正、公正”、“择岗演讲、竞选任用”的原则，成立“固定班委”。在班级工作步入正轨，正常运转的良好环境下，“固定班委”下实行“流淌班委”。在民主、公正、公正的竞争机制下，班主任支持，同学信任，班委工作热忱高涨，班级管理实效明显。其次，遵照“责任到人、各司其职、各负其责”的原则，“流淌班委”完全向“固定班委”负责，实行“一日一积分，一周一小结”的运行机制，全面开展班级工作。根据积分凹凸在“班队活动”中评比出一周以来的“四佳”：最佳流淌班委、最佳班干部、最佳少先队员、最佳进步奖。并以此作为年度评比三好同学、优秀少先队员的主要依据。这样一来，班级管理既给孩子熬炼力量的平台，又能借助孩子的力气将班级精细化管理落到实处，促进孩子的习惯养成，还能树立班级榜样，形成良性成长你追我赶的进步氛围。

品德培育重一个“实”字

黄老师留意在实践中养成同学良好的生活习惯和道德品质，从实际动身，注意实效。她擅长立足学校课程资源和主题活动，开发社会实践教育资源，挖掘优质家庭教育辐射作用。除了落实课程内容中的德育教育，她还擅长以中队、小队活动为基本载体，以中队会、小队会等主题实践活动为基本形式，开展主题性的大集体、小集体“学、辩”思想教育活动，培育孩子的爱国精神和集体主义意识；她还擅长充分利用学校周边、社区的资源，以实践为主要手段，开展主题性的走访慰问、环保调查、参观学习等主题活动，在实践中培育孩子的爱心和社会责任意识等；她还擅长利用家庭教育资源，通过邀请家长上班队小课，组织家校亲子运动会等，培育孩子的宽容之心和感恩情怀。她所带班级同学整体德、智、体诸方面进展全面，集体责任感强，班级同学整体社会行为习惯好，形成文明礼貌、团结友爱、诚恳守信、遵纪守法、勤奋好学的班级精神风貌。班级多次评为区优，20__年，20__年还被评为长沙市优秀班集体。

素养提升重一个“全”字

黄老师的教育过程中特殊注意公正和博爱，班级花园应当是繁花似锦，朵朵艳丽。她当班主任三十多年，被她的爱所暖和的同学难以统计，对于优秀的孩子，她的爱体现在严格要求不打折扣、百尺竿头更进一步；对于后进和潜能等特别孩子，她的爱体现在无微不至的关怀和循循善诱的急躁辅导。班级管理里面，总有那么一些情形特殊的个例，黄老师面对这样的孩子，总是赐予特殊的关注，她班里有个叫郑灿的同学，该生成果特别优秀，就是不能接受老师对他的批判，也看不惯别人比他强。面对这样的孩子，黄老师的一贯做法就是慈母般的把这个孩子搂在怀里，用讲故事和说道理相结合的方式急躁地引导他，只要持之以恒，功夫不负有心人，像郑灿这样的被黄老师的循循善诱感化的孩子太多。曾经一度，黄老师所教班级成为了“学习落后、习惯落后、生活落后”的“三落后”转学插班同学的安置班，但是这些孩子最终都在黄老师的急躁、细心、恒心的关心下，跟班上其他孩子一起，以100%的合格率顺当毕业。

一上课，就遗忘全部的病痛和苦恼。记得两年前的冬天，由于劳累过度，她不幸得了面瘫症，医生说需要住院治疗才能恢复。住院？这怎么办呢？还有一个多月就期末考试了，她想得更多的是自己班里的50个孩子和自己的课务，假如住院，家长会担忧，孩子们会焦急。可是，医生说假如不住院，就很难康复，还会留下后遗症。经一再恳求、沟通协调，医生才牵强同意，让她每天上完课，批改完班上孩子们的作业就过来针灸和打吊瓶，就这样，她每天都一边上课，一边治病，学校医院两边跑。家长知道后，都深受感动，周末许多家长、同学都来医院探望她，孩子们一个个泪流满面，抱着她说不出话来。一个月后，庆幸的是她的病痊愈了，孩子们也都很争气，班里的期末考试成果位居第一。

学无止境，开拓进取

她深谙赏识教育理念，在教学中以同学为主体，在宽松融洽的课堂氛围中，让孩子们欢乐学习，在把握学问的同时，也收获满满的成就感。

她始终注意班风建设，擅长营造深厚的学习氛围，培育得力的班干部，建立良好的家校联盟，带的班在学校每年都是优秀班级。

她还擅长学习，敢于创新，乐观参与教研教改，是县教研室中学数学工作室第三批成员，第四批导师，师徒结对带出了一批批优秀青年老师。

一分耕耘，一分收获

有辛苦有汗水，有付出就会有收获，她在全县中学数学教学竞赛中荣获一等奖；在全县试卷命题评比中荣获一等奖；在全县中学数学“数与代数”领域教学设计竞赛中荣获一等奖；在禁毒名师视频课竞赛中荣获县一等奖；在全县中学数学名师进展研讨会中，展现示范课《平均数》，广受好评；在江西省中中学“互联网+老师专业进展”送教活动中被聘为“示范课”授课与评课老师；撰写的多篇论文在省级期刊发表，指导同学参与全省“互联网+”中学数学素养测评中获二等奖。被评为县“优秀老师”“优秀班主任”。

甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。三尺讲台上，她依旧如沐春风、诲人不倦。

全国优秀班主任事迹材料（精选篇3）

王畅，男，现年三十岁，毕业于琼台师范学院。于2022年参与工作，担当班主任已经有10年了，现任六班级的班主任。在这十年的班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将我的事迹概述如下：

一、用“爱心”去感动童心

老师肯定要对教育事业的喜爱，才能全身心的投入到现实的工作中。只有拥有一颗仁爱之心公平地对待每一个同学，才能和同学做伴侣，才能走进他们的心灵。我对同学倾注了无限的热忱和关爱，敬重他们并以诚相待。

2022年9月，我走上了教育岗位，担当一所乡下学校六班级的班主任。乡下孩子学习语文困难，同学没有几本课外书，我跑遍文昌的书店，为同学买课外书。同学的基础不好，我利用周六上午的时间，无偿补课。小考的成果出来了，一位同学考上了文昌中学，打破了当地30年没有文中生“尴尬”。同学的平均分全学区第一名，本人被评为镇级优秀老师。其次年竟然当上了中心学校的教育。

书武是个弱智的同学，同学总是欺侮他。有一天，下雨了，书武的上衣被淋湿了。看着有些颤抖的书武，我说：“住校的同学，谁给一条衣服于书武穿？”其他同学鸦雀无声，我没有多说，回到宿舍取来自己的一条运动外套给书武穿上。其他同学悄悄地底下了头。又是一个下雨的下午，有些住校的同学没有雨伞，不能赶过来上课。书武同学跟其他同学借了几把雨伞，独自跑到宿舍，把同学接了上来。当时不少同学被他的举动感动了。从那以后，书武融入了同学们的嬉戏当中。

二、为人师表、树立榜样

人们常说：“老师无小节，到处是楷模”。学校是每个同学的栖身与学习之地，老师行为对同学的影响极大。老师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使老师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使同学从老师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而情愿乐观行动，促成同学的言行统一。例如：要求同学不迟到，他自己不迟到。要求同学不乱丢果皮纸屑，自己就不要乱丢果皮纸屑。教育同学讲文明礼貌，他会主动向同学问好，说感谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深化微小处，本班的同学都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。

三、结合实际，创建有特色班级

我在班主任工作中，有选择地汲取别人的胜利和阅历，从班级实际动身，努力创建特色的班级管理体系，依据本班同学，争论制定班规。创建班级书架，开拓同学的视野。创建有用性的学习园地。学习园地不是壁画，而是同学学习与生活的见证。其中必不行少的栏目有：“优秀作文栏”，单元优秀作文，考试优秀作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供同学学习。“榜上出名栏”每次考试前五名的同学会获得积分。第一名5分，其次名4分，第三名3分……期末考试嘉奖总积分前五名。有了积分作为排名，同学会更加乐观。“好人好事栏”，同学把自己发觉的好人好事登记在栏目里，比较谁发觉的多，谁被发觉的多。学会发觉美，才能制造美。此栏目开设的好，班级会其乐融融。

在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、乒乓球竞赛、作文竞赛、讲故事竞赛等一系列活动。让每位同学在实践中多熬炼，发挥自己的才能。同学乐观参与各种竞赛，其中“零分大王”——黎天星，在参与乒乓球竞赛中获得其次名后，从今告辞了零分。有自杀倾向的严居友，在参与班级朗读竞赛中获得第三名后，还登上了“庆六一”的舞台。何瑞竹，在参与班级作文竞赛中获得第一名，其诗歌《醒来吧妈妈》在海南法制报上刊登。

四、转变“后进生”

后进生更渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们肯定能进步的！他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦。针对这样的状况，我总是以“宽容”之心去暖和同学的心灵，用爱心、诚意去感化他们，接近他们跟他们说心里话。并号召优等生关心后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：朱允乐是个淘气的同学，五班级考试的时候，从不写作文。要想转变他，打骂是行不通了，自己感悟是关键。犯错的时候，我都会叫他到我的宿舍，让他自己好好想想，错在哪里。周一到周五，11：30到12：30他会约上两个同学到我的宿舍学习，有时候做点练习，有时候他看着看着就睡着了，有时候跟我谈心。如今的他已经是华侨中学的高中生了。邢灿是个单亲家庭的孩子，英语成果不抱负。三科不平衡的同学考取重点中学，机会非常渺茫。英语老师怎么调，他的成果就是上不去。第一次模拟考试，英语还是不及格。他的理解力量全班最好，记忆力量超好，应当是学习英语的料。我让邢灿找搭档，找个英语好的，数学一般的同学，两人相互沟通。这一方法果真见效，其次次模拟考试英语获得七十几分。毕业考试的那天，我问他：“英语考得怎样？”他自信地说：“没有问题！”

五、加强家校联系，以真诚换真心

家长是孩子的第一任老师，身为老师的我们必需学会与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校老师与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使老师在广阔家长中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陈文龙，是从大陆来海南上学的孩子。高个子，缄默寡言。其次学期报名的时候，唯有他不来报名。有的同学说，他不想来上学了。得知状况，我赶到了文龙家，找到了他的父母。家长说：“他说要去打工了，不想上学了，我们怎么劝他也不去。”长谈一番还是不起作用。其次天，我派上几个跟他关系较好的同学去劝他，可还是不起作用。发课本了，我还是留下一份给他，叫同学为他送去。我再次去家访。第三天，文龙最终来了。

我就是这样，靠着对事业的痴心，对同学的爱心，对工作的热心，对将来的信念，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，我也信任，在自己的不断努力与探究下，自己的工作也会越做越精彩！

全国优秀班主任事迹材料（精选篇4）

__，__县中学骨干老师、优秀班主任，县级优秀老师、教学能手。先后担当高中、学校体育教学工作，担当班主任15年。他严于律己，喜爱教育事业，能正确处理学校和社会、家庭的关系，形成教育合力。并不断提高自身文化底蕴、责任担当、管理水平和组织力量。

以守则、规范等为指针，利用班会、课堂内外诵读经典等活动，狠抓同学思想教育，加强同学爱国主义、抱负信念、行为习惯的养成教育，始终让班级保持正能量。

利用学科优势强化班级日常管理。作为体育学科的班主任，__有更多的时间和精力深化班级，对老师反映的同学课堂表现、学习等问题，利用课间与同学急躁细致地沟通。体育课堂中，每个同学的特质他了如指掌。他充分利用体育委员、示范者等角色，培育同学自我管理、竞争合作和自主学习的力量。通过开展篮球、足球等校内联赛，给同学讲解违例犯规、公正竞赛等学问，让同学对规章意识有了更进一步的了解，也使班规落到实处。他还常常通过走访、打电话等方式，深化同学家庭，有针对性地开展谈心谈话。对于留守儿童和特别家庭同学，更是多渠道沟通，想方设法供应关心。

二十多年的教育生涯，__始终坚守着一腔热诚一腔爱。获得20__年度师德标兵，20__年度优秀老师，20__年__县教学能手，20__年度优秀共产党员、教育脱贫工作先进个人、优秀老师等荣誉称号。

全国优秀班主任事迹材料（精选篇5）

我1993年7月毕业于香山师范学校，在香山学校担当语文教学工作，兼任班主任。自任教以来，我责任意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成果优，能潜心讨论学校语文教学，在工作中大胆探究实施素养教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，乐观实践“新课程”标准，以对同学的学习行为指导为基础，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注意引导同学探求新知，培育同学自主探究力量和合作精神，创新学习课堂教学模式，在全校已得到广泛认可并大力推广。能乐观参与各种教研活动，担当各类教学公开课，撰写教学论文，参加省市教研课题讨论。我乐观学习教育教学理论，用先进的教学理念武装自己的头脑，注意吸取教研教改前沿信息，在教学中留意突出同学的主体地位，大胆实践素养教育理论。将时间都用在教育教学工作上，在