Unit2UnderstandingeachotherReading教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册

Unit2UnderstandingeachotherReading教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册的Unit2"UnderstandingEachOther"部分。本节课主要通过阅读材料帮助学生提高英语阅读能力和理解能力，同时培养学生的跨文化交流意识。

本节课的具体内容包括：

1.学习生词和短语：通过阅读材料，学生将学习到与主题相关的一些生词和短语，如"interculturalcommunication","nonverbalcommunication","culturaldifferences"等。

2.阅读理解：学生将阅读一篇关于跨文化交流的文章，通过阅读理解练习，学生将能够掌握文章的主旨大意，理解文章中的关键信息和细节。

3.口语表达：学生将通过小组讨论和角色扮演等活动，运用所学知识和词汇进行口语表达，提高口语交流能力。

4.写作练习：学生将被要求写一篇关于跨文化交流的短文，通过写作练习，学生将能够巩固所学知识，提高写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和口语表达活动，学生将能够运用目标词汇和短语，提高英语听、说、读、写的综合运用能力。

2.文化意识：通过学习关于不同文化的知识和实例，学生将能够增强对文化差异的敏感性和理解力，提高跨文化交流的能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和写作等活动，学生将能够培养批判性思维和创新性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生将能够培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高终身学习的意识。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.重点：理解跨文化交流的重要性及相关词汇短语的运用。

解决办法：通过阅读材料，学生将通过语境理解词汇和短语的意义，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够运用所学词汇和短语进行口语表达。

2.难点：理解并分析跨文化交流文章的主旨大意和细节信息。

解决办法：教师将提供阅读理解的指导，通过问题引导和讨论活动，帮助学生分析文章的结构和内容，提高阅读理解能力。

3.重点：提高跨文化交流的意识和能力。

解决办法：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够了解不同文化的特点和差异，通过案例分析和讨论，学生将能够提高对文化差异的敏感性和理解力。

4.难点：运用所学知识和词汇进行口语表达和写作。

解决办法：教师将提供口语表达和写作的指导，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够练习运用所学知识和词汇进行口语表达，通过写作练习，学生将能够巩固所学知识，提高写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括牛津译林版（2020）选择性必修第四册的Unit2"UnderstandingEachOther"相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以收集一些关于不同文化的图片和视频，以及与文化差异相关的图表和案例，用于课堂教学的展示和讨论。

3.实验器材：如果本节课涉及实验或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排了跨文化交流的角色扮演活动，需要准备一些代表不同文化元素的道具或服饰。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。可以设置分组讨论区，提供一些小组合作学习的桌椅，以及实验操作台等。此外，可以利用黑板或白板，用于展示和记录学生的讨论结果或实验结果。

5.学习平台：如果使用电子设备进行教学，确保学生能够访问必要的学习平台或在线资源。提前测试网络连接和学习平台的稳定性，以确保课堂教学的顺利进行。

6.教学工具：准备一些教学工具，如笔记本、彩色笔、便签纸等，以便学生进行笔记和记录。

7.反馈表格：准备一些反馈表格或评价表，用于收集学生对课堂活动的反馈和评价，以便进行教学反思和改进。

8.学习资料：为学生准备一些额外的学习资料，如跨文化交流的阅读材料、参考书籍等，以便学生进行深入学习和研究。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕跨文化交流课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跨文化交流的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解跨文化交流课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个跨文化交流的案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跨文化交流的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握跨文化交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验跨文化交流的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跨文化交流的基本原则和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跨文化交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解跨文化交流的基本原则和方法，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与跨文化交流相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的跨文化交流知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括跨文化交流的基本概念、原则和方法，以及相关的词汇和短语。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.跨文化交流的基本概念：

-跨文化交流：指不同文化背景的人们之间的交流和互动。

-文化差异：不同文化之间存在的差异，包括价值观、习俗、行为规范等。

-文化冲突：由于文化差异而产生的冲突和误解。

-文化适应：个体在跨文化环境中调整自己的行为和思维方式以适应新的文化环境。

2.跨文化交流的原则：

-尊重差异：认识到每个人和文化都有其独特的价值和特点，尊重他人的文化背景和价值观。

-开放心态：保持开放和包容的心态，愿意学习和了解不同的文化。

-有效沟通：学会有效的沟通技巧，包括倾听、非言语沟通和适当的反馈。

-跨文化意识：提高对文化差异的敏感性和理解力，意识到自己的文化偏见和误解。

3.跨文化交流的方法：

-学习语言：学习一门外语，以便能够更好地理解和沟通。

-参与交流活动：积极参与跨文化交流活动，如交换生项目、国际会议等。

-了解文化背景：了解不同文化的历史、传统和习俗，以更好地理解行为和表达。

-跨文化培训：参加跨文化沟通的培训和研讨会，提高跨文化沟通的能力。

4.相关词汇和短语：

-跨文化交流（interculturalcommunication）

-文化差异（culturaldifferences）

-文化冲突（culturalconflict）

-文化适应（culturaladaptation）

-尊重差异（respectingdifferences）

-开放心态（open-mindedness）

-有效沟通（effectivecommunication）

-跨文化意识（cross-culturalawareness）

-学习语言（learningalanguage）

-参与交流活动（participatinginexchangeprograms）

-了解文化背景（learningaboutculturalbackgrounds）

-跨文化培训（cross-culturaltraining）课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，包括跨文化交流的基本概念、原则和方法。

2.强调跨文化交流的重要性，以及它在我们日常生活中的应用。

3.总结本节课的实践活动，如小组讨论、角色扮演等，以及它们对提高跨文化交流技能的作用。

4.提醒学生跨文化交流是一个持续的学习过程，鼓励他们继续探索和实践。

二、当堂检测

1.阅读理解：给学生一篇关于跨文化交流的文章，要求他们回答关于文章主旨和细节的问题。

2.词汇应用：给出一些与跨文化交流相关的词汇，要求学生用这些词汇造句或进行短文写作。

3.案例分析：提供一些跨文化交流的案例，要求学生分析案例中的问题并提出解决方案。

4.角色扮演：分组进行角色扮演活动，要求学生扮演不同文化背景的人物，进行有效的跨文化交流。

5.小组讨论：分组进行小组讨论，要求学生讨论跨文化交流中的挑战和解决方案。

6.自我评估：要求学生对自己的跨文化交流技能进行自我评估，并提出改进的建议。

7.教师评估：教师根据学生的表现和反馈，对学生在本节课的学习成果进行评估，并提供反馈和建议。课后作业1.阅读理解：阅读一篇关于跨文化交流的文章，回答文章主旨和细节问题。

2.词汇应用：用本节课学到的词汇造句或进行短文写作。

3.案例分析：分析一个跨文化交流的案例，并提出解决方案。

4.角色扮演：设计一个跨文化交流的角色扮演活动，并扮演不同文化背景的人物。

5.小组讨论：与同学讨论跨文化交流中的挑战和解决方案。

补充题型及答案：

1.请用英文描述跨文化交流的重要性。

答案：Cross-culturalcommunicationisimportantbecauseitenablespeoplefromdifferentbackgroundstounderstandandappreciateeachother'scultures,fosteringtoleranceandrespect.Italsopromotesglobalcooperationandmutualunderstanding,whichareessentialintoday'sinterconnectedworld.

2.请举例说明文化差异可能导致的文化冲突。

答案：Oneexampleofaculturalconflictthatcanariseduetodifferencesiswhenapersonfromadirectcommunicationculture(e.g.,Americans)interactswithapersonfromanindirectcommunicationculture(e.g.,Japanese).Thedirectcommunicatormayperceivetheindirectcommunicator'sbehaviorasevasiveordisrespectful,leadingtomisunderstandingsandconflicts.

3.请简述如何有效地进行跨文化交流。

答案：Toeffectivelycommunicateacrosscultures,oneshouldbeopen-minded,patient,andwillingtolearnabouttheotherculture.Additionally,it'simportanttolistenactively,observenonverbalcues,andadaptone'sowncommunicationstyletosuittheothercu