Unit 5 Famous People fun time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

Unit5FamousPeoplefuntime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册主备人备课成员教材分析《Unit5FamousPeoplefuntime》是人教新起点版英语六年级上册的教学内容，本单元通过介绍世界各地的名人，旨在拓宽学生们的国际视野，同时强化他们对英语语言的实际应用能力。教材内容围绕名人的生平事迹、成就以及他们对社会的贡献展开，激发学生对英语学习的兴趣，并培养其良好的跨文化交流意识。课程设计紧扣课本，通过丰富多样的活动，如名人故事分享、角色扮演和小组讨论，使学生在掌握基本语言知识的同时，提高听说读写综合技能，充分理解和运用本单元所学的重点词汇和句型。核心素养目标分析《Unit5FamousPeoplefuntime》的教学设计旨在深化学生的核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生将能够在语言能力方面，掌握描述名人特点和成就的词汇及句型，提升运用英语进行人物介绍和表达个人观点的能力；在文化意识方面，了解不同文化背景下的名人故事，增进对多元文化的理解和尊重；思维品质方面，培养学生批判性思维和创造性思维，学会分析名人的成功因素及其对社会的影响；在学习能力方面，鼓励学生自主学习与合作探究，通过信息技术等手段拓展学习资源，增强解决问题的能力和团队协作精神。这样的课程设计不仅与课本内容紧密相关，而且充分体现了新时代教育对培养学生全面发展的要求。教学难点与重点1.教学重点

（1）核心词汇：本节课的核心词汇包括biography,achievement,contribute,inspire等，这些词汇是描述名人特点和成就的基础，教师需在教学过程中重点讲解，确保学生能够熟练掌握并运用。

（2）重点句型：课程中的重点句型如"Whatishe/shefamousfor?","Howhashe/shecontributedtosociety?"等，这些句型能帮助学生更好地表达对名人的了解和看法，教师应着重训练学生运用这些句型进行交流。

（3）名人故事：教材中提到的名人故事，如玛丽居里、马丁路德金等，这些故事具有很高的教育意义，教师需强调故事中的关键信息，引导学生学习名人的优秀品质。

2.教学难点

（1）词汇运用：学生在运用新学词汇时，可能会出现搭配不当、词义混淆等问题。例如，biography和achievement容易混淆，教师应通过实例讲解、词义对比等方式帮助学生区分。

（2）句型掌握：学生在使用重点句型时，可能会出现语法错误、句子结构混乱等问题。如："Whatishe/shefamousfor?"这个句型中的for容易遗漏，教师需针对此类问题进行专项练习。

（3）文化理解：名人的生平事迹和成就往往与其所处的历史背景、文化环境密切相关。对于六年级的学生来说，理解不同文化背景下的名人故事可能存在一定难度，教师可以通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解。

（4）思维品质培养：本节课要求学生分析名人的成功因素及其对社会的影响，这对于培养学生的批判性思维和创造性思维具有一定的挑战性。教师可以设计小组讨论、思维导图等教学活动，引导学生深入思考。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响设备）

-白板与白板笔

-学生用书、练习册

-名人传记图书、图片资料

2.软件资源：

-课件与教学PPT

-名人介绍视频与音频资料

-英文歌曲、电影片段（与名人相关）

-教学游戏软件（如角色扮演、词汇练习游戏）

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、分享学习资源）

-班级群组交流平台（如微信群、QQ群，用于课后讨论与分享）

4.信息化资源：

-在线英语学习平台（提供额外的阅读材料和练习）

-电子词典与翻译工具

-名人访谈、演讲视频（如TED演讲）

5.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-情景模拟

-思维导图制作

-互动问答与讨论

-个人展示与报告教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布名人简介视频、预习PPT等资料，明确预习目标和要求，如了解名人的基本信息和主要成就。

-设计预习问题：围绕"FamousPeople"课题，设计问题如"Howdoesapersonbecomefamous?"，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用教学管理系统跟踪学生的预习情况，并通过学生提交的预习成果进行反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，观看视频，阅读PPT，了解名人的生平事迹。

-思考预习问题：针对老师提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：整理预习笔记，通过平台或邮件提交至老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触名人主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主获取信息、独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放名人演讲视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解核心词汇和句型，如"contributeto"和"Whatishe/shefamousfor?"，结合具体名人例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，及时进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在角色扮演中扮演名人，或在小组成员间讨论名人的成就。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语言知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习英语。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-通过实践活动，帮助学生深入理解名人的重要性和影响。

-培养学生的语言实际运用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置相关的写作或口头作业，如写一篇关于名人影响的小短文。

-提供拓展资源：向学生推荐名人传记书籍、相关的在线教育平台资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，阅读更多名人故事，增加知识储备。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，根据老师的反馈调整学习策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，不断提高学习效率。

作用与目的：

-巩固学生对名人主题的理解和语言知识。

-通过拓展学习，提高学生的文化意识和语言运用能力。

-培养学生自我反思和自我提升的能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-名人传记书籍：如《TheDiaryofaYoungGirl》（《安妮日记》）、《TheAutobiographyofMalcolmX》（《马尔科姆·X自传》）等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解名人的生平和心路历程。

-名人演讲集：收集如马丁·路德金的"IHaveaDream"演讲、尼尔森·曼德拉的释放演讲等，这些演讲不仅展示了名人的语言魅力，也蕴含了他们的思想和价值观。

-科普读物：关于科学家如爱因斯坦、居里夫人的科普书籍，介绍他们的科学成就和对世界的影响。

2.课后自主学习和探究

-研究课题：鼓励学生选择一个名人，深入研究他们的生平、成就和对社会的贡献，准备一份详细的报告。

-视频制作：学生可以制作关于名人的简短纪录片，通过采访、剪辑等方式，展示名人的重要时刻和影响力。

-小组项目：学生可以组成小组，共同研究一个与名人相关的主题，如“名人的社会责任感”、“名人对青少年成长的影响”等，并进行班级分享。

-课后写作：布置相关的写作任务，如写一封信给喜欢的名人，表达对他们的敬意和感谢；或者写一篇关于成为未来名人的梦想的短文。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、雕塑等艺术形式，表达对名人的理解和敬意。

这些拓展活动旨在让学生在课后继续深入探索名人的世界，通过不同的方式表达对名人的认识和理解，同时巩固和扩展课堂所学知识，提高学生的综合语言运用能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐与教材中名人相关的书籍和文章，如关于爱迪生的发明历程、乔布斯的创新理念、奥巴马的领导力等，帮助学生更全面地了解名人的生平事迹和成就。

-视频资源：提供与名人相关的纪录片、访谈节目等视频资源，如《世纪名人》、《名人面对面》等，让学生通过视觉和听觉的方式，感受名人的魅力和影响力。

-名人名言：收集教材中提到的名人的经典名言，如玛丽居里的“我们必须相信，我们是为了某种目标而生的，有一天我们必须达到这个目标。”等，供学生课后阅读和思考。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣选择阅读材料或视频资源，进行自主学习，拓宽知识面。

-读书笔记：要求学生阅读书籍或文章后，撰写读书笔记，总结名人的主要成就和对自己的启示。

-视频观后感：观看视频资源后，学生需撰写观后感，表达自己对名人的认识和理解。

-名言分享：学生选择一句喜欢的名人名言，并在课堂上进行分享，阐述这句名言对自己的影响。

-小组讨论：组织课后小组讨论，让学生就名人成就、品质等方面展开深入探讨，互相交流学习心得。

教师在此过程中，可提供以下指导和帮助：

-推荐合适的阅读材料和视频资源，确保学生能够获取到有价值的信息。

-解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，帮助学生更好地理解名人故事和成就。

-组织课堂分享和讨论，鼓励学生积极参与，提高学生的表达和沟通能力。

-对学生的读书笔记、观后感等进行批改和反馈，指导学生提高写作水平。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-通过本节课的学习，学生应该能够理解名人的定义、名人的成就及其对社会的影响。

-总结本节课学习的重点词汇和句型，如"biography","achievement","contribute","inspire"以及"Whatishe/shefamousfor?"等。

-强调名人的优秀品质和成功因素，鼓励学生学习名人的积极态度和努力精神。

-通过课堂讨论和活动，培养学生的跨文化意识和国际视野。

2.当堂检测

-口语表达：教师随机抽取学生，要求其使用本节课学习的词汇和句型，简要介绍一位名人。

-写作练习：布置一篇简短的写作任务，要求学生写一段关于名人的介绍，包括其成就和对社会的贡献。

-词汇测试：进行快速词汇测试，检查学生对本节课核心词汇的掌握情况。

-小组竞赛：设计一个名人知识问答游戏，以小组为单位进行竞赛，测试学生对名人知识的了解。

-角色扮演：学生分组，每组选择一个名人角色，进行角色扮演，通过对话和表演展示名人的特点。

具体实施：

-口语表达：学生需要在规定时间内，