2024-2025学年高中英语 Module 5 Great people and Great Invention Section Ⅴ Guided Writing-正反对比类议论文（教师用书）教案 外研版必修3

2024-2025学年高中英语Module5GreatpeopleandGreatInventionSectionⅤGuidedWriting—正反对比类议论文（教师用书）教案外研版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：正反对比类议论文—GreatPeopleandGreatInventions

2.教学年级和班级：高中二年级英语班

3.授课时间：2024年11月15日，星期五，第4节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.回顾Module5GreatpeopleandGreatInvention的学习内容，重点讨论伟大人物和伟大发明的积极与消极影响。

2.引导学生运用已学知识，撰写一篇正反对比类议论文。

教学步骤：

1.导入（5分钟）：

-通过提问方式复习Module5的主要话题和关键词汇。

-引导学生思考伟大人物和伟大发明对社会发展的正面和负面影响。

2.讲解与示范（15分钟）：

-讲解正反对比类议论文的结构和写作要点。

-示范一篇关于“互联网对人类生活的影响”的正反对比议论文。

3.小组讨论（10分钟）：

-将学生分为小组，讨论选定伟大人物或发明对社会发展的积极与消极影响。

-各小组整理讨论观点，准备撰写议论文。

4.写作实践（10分钟）：

-学生根据小组讨论结果，独立撰写一篇正反对比类议论文。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

5.作业布置（5分钟）：

-完成议论文草稿，课后进行修改和润色。

-预习下一课内容。

教学目标：

1.让学生掌握正反对比类议论文的结构和写作方法。

2.提高学生运用所学知识分析问题、表达观点的能力。

3.培养学生的思辨能力和团队协作能力。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在小组讨论和写作实践中的表现。

2.议论文质量：评价学生撰写的议论文，关注文章结构、观点表达和语言运用。

3.课后作业：检查学生完成的议论文草稿，了解学生课后学习情况。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.提升学生的语言能力：通过学习正反对比类议论文的写作技巧，使学生能够熟练运用所学词汇、语法和句型，准确、流畅地表达自己的观点和论述。

2.培养学生的思维品质：引导学生对伟大人物和伟大发明进行辩证思考，学会从正反两方面分析问题，提高学生的思辨能力和逻辑推理能力。

3.增强学生的文化意识：结合Module5的主题，让学生了解世界伟大人物和伟大发明的历史背景及其对人类社会的深远影响，拓宽学生的国际视野。

4.提高学生的学习能力：通过小组讨论、写作实践等教学活动，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

5.塑造学生的人格素养：通过学习伟大人物的事迹，激发学生对优秀品质的认同和追求，培养他们的责任担当、创新精神和团队合作意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.正反对比类议论文的结构和写作要点。

2.运用所学词汇、语法和句型进行准确、流畅的观点表达。

难点：

1.如何引导学生辩证思考，从正反两方面深入分析问题。

2.如何帮助学生将所学知识有效地应用到写作实践中。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容，通过讲解和示范，使学生明确议论文的结构和写作要点。提供写作框架和常用句型，辅助学生进行写作。

-利用PPT展示议论文结构图，强化记忆。

-示例分析，指出关键句型和表达方式。

2.针对难点，采用小组讨论和教师指导相结合的方式，帮助学生展开思路，提高分析问题的能力。

-设计具有启发性的讨论题目，引导学生深入思考。

-教师在讨论过程中提供思维导图，帮助学生整理思路。

3.在写作实践中，鼓励学生尝试不同的表达方式，通过同伴互评和教师反馈，提升写作质量。

-提供写作提示和修改建议，帮助学生改进文章。

-选取典型作品进行讲评，指出优缺点，共享学习成果。

4.课后布置相关写作任务，要求学生在修改和润色过程中，进一步巩固所学知识。

-设置具体、明确的写作要求，指导学生进行课后练习。

-提供在线资源或额外学习材料，供学生自主学习和参考。四、教学方法与策略1.教学方法选择

为达成本节课的核心素养目标，针对高中二年级学生的认知水平和学习特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解正反对比类议论文的结构、写作要点和关键语法点，为学生提供必要的理论指导和知识框架。

（2）讨论法：通过小组讨论，引导学生就伟大人物和伟大发明的积极与消极影响展开辩证思考，培养学生分析问题和表达观点的能力。

（3）案例研究法：分析Module5中所涉及的伟大人物和伟大发明案例，使学生从实际情境中理解和掌握议论文写作技巧。

（4）项目导向学习：将学生分为小组，以完成一篇正反对比类议论文为项目任务，鼓励学生自主探究、协作学习。

2.教学活动设计

为实现教学目标，设计以下教学活动：

（1）导入阶段：通过提问方式引导学生复习Module5的关键词汇和主题，为新课学习做好铺垫。

（2）讲解与示范：利用PPT展示议论文结构图，结合案例进行讲解和示范，使学生直观地了解写作方法和技巧。

（3）小组讨论：设计具有启发性的讨论题目，组织学生进行小组讨论，促进学生互动和思维碰撞。

（4）写作实践：提供写作框架和指导，让学生根据小组讨论成果独立完成一篇正反对比类议论文。

（5）同伴互评：组织学生进行作品互评，培养学生批判性思维和评价能力。

（6）教师反馈：针对学生写作过程中的问题，给予针对性的反馈和指导，帮助学生改进写作技巧。

3.教学媒体和资源使用

为提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示教学内容、议论文结构图、案例分析和写作框架等。

（2）视频：播放与伟大人物和伟大发明相关的视频资料，帮助学生了解历史背景和实际应用。

（3）在线工具：利用在线词典、翻译工具等辅助学生查找词汇、语法信息。

（4）额外学习材料：提供与课程相关的文章、书籍等，鼓励学生课后自主学习和拓展阅读。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括PPT和与伟大人物和伟大发明相关的阅读材料，明确要求学生预习Module5的相关内容。

-设计预习问题：围绕“伟大人物和伟大发明的积极与消极影响”，设计具有启发性的问题，如“互联网如何改变了我们的生活？它有哪些正面和负面影响？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解伟大人物和伟大发明的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台和电子资源，实现资源共享。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于伟大发明的短片，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解正反对比类议论文的结构和写作技巧，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就某一伟大发明展开正反两方面讨论。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试应用所学知识。

-提问与讨论：学生针对疑惑或新想法进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例分析，帮助学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用知识。

-合作学习法：通过团队协作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对议论文写作技巧的理解。

-通过实践活动，培养学生的应用能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作任务，要求学生撰写一篇正反对比类议论文。

-提供拓展资源：向学生推荐相关书籍、网站和视频，以供进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成议论文写作任务。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的写作能力。

-通过拓展学习，增强学生的知识广度和深度。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了正反对比类议论文的结构和写作要点，能够熟练运用所学词汇、语法和句型进行准确、流畅的观点表达。

-学生能够从正反两方面深入分析伟大人物和伟大发明对社会发展的影响，提高了解决问题的能力。

-学生通过小组讨论和写作实践，提升了团队合作意识和沟通能力，能够在讨论中发表自己的观点并倾听他人意见。

2.过程与方法：

-学生在预习阶段通过自主阅读和思考，培养了自主学习能力和独立思考能力，为课堂学习奠定了基础。

-课中，学生通过参与小组讨论、角色扮演等活动，亲身体验了议论文写作技巧的应用，提高了动手实践能力。

-课后，学生通过完成写作任务和拓展学习，巩固了课堂所学知识，拓宽了知识视野。

3.情感态度与价值观：

-学生对伟大人物和伟大发明产生了浓厚的兴趣，激发了他们对优秀品质的认同和追求，培养了责任担当和创新精神。

-学生在辩证思考的过程中，学会了尊重不同观点，形成了包容、开放的心态。

-学生通过学习伟大人物的事迹，增强了自信心和自豪感，培养了积极向上的人生态度。

具体表现如下：

1.学生能够独立完成正反对比类议论文的写作任务，文章结构清晰，观点明确，论述有力。

-例如，学生在写作中运用了“However,whiletheInternetbringsconvenience,italsohasitsdownsides.”等过渡句，使文章正反观点转折自然，逻辑清晰。

2.学生在小组讨论中，能够主动发表自己的观点，并与他人进行有效沟通，形成共识。

-例如，在讨论智能手机的影响时，学生能够从正面列举方便沟通、学习、娱乐等优点，同时从反面指出过度依赖、影响人际关系等不足。

3.学生在课后拓展学习中，能够主动查找与伟大人物和伟大发明相关的资料，拓宽知识面，提高自身素养。

-例如，学生通过阅读拓展资料，了解了更多伟大人物如爱因斯坦、乔布斯的事迹，激发了他们对创新精神的追求。

4.学生通过反思总结，发现了自己在写作过程中的不足，如论据不够充分、表达不够精确等，并积极寻求改进方法。

-例如，学生在反思中写道：“在今后的写作中，我要注意多查找相关资料，充实论据，使文章更有说服力。”七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课结束时，教师将引导学生进行课堂小结，回顾本节课的重点内容和所学知识。教师可以通过提问方式引导学生回顾本节课所学内容，例如：“本节课我们学习了正反对比类议论文的结构和写作要点，请大家谈谈自己的学习体会。”学生可以分享自己在课堂上的收获，例如对议论文结构的理解、写作技巧的掌握，以及小组讨论和写作实践中的体验。

2.当堂检测：

为了检测学生的学习效果，教师可以设计一些当堂检测的题目。这些题目应与课堂内容紧密相关，能够考察学生对正反对比类议论文的理解和写作能力。以下是一些示例题目：

-根据课堂所学，请简要阐述正反对比类议论文的结构特点。

-请写一段关于“互联网对人类生活的影响”的正反对比议论文段落。

-请结合课堂讨论，谈谈你对某一伟大发明对社会发展的影响的看法。

这些检测题目旨在检验学生对课堂所学知识的理解和运用能力。教师可以根据学生的回答情况，了解学生的学习效果，并及时给予反馈和指导。通过课堂小结和当堂检测，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。八、内容逻辑关系1.重点知识点：

①正反对比类议论文的结构特点：引言、正面观点、反面观点、结论。

②写作要点：如何提出观点、如何论证观点、如何进行正反对比。

③伟大人物和伟大发明对社会发展的影响：正面影响、负面影响。

2.重点词汇：

①引言：introduction

②正面观点：positiveaspects

③反面观点：negativeaspects

④结论：conclusion

⑤伟大人物：greatpeople

⑥伟大发明：greatinventions

⑦影响：impact

3.重点句型：

①引言：TheInternethasgreatlychangedourlives,butitalsobringssomenegativeimpacts.

②正面观点：Ontheonehand,theInternetprovidesuswithalotofconvenience.

③反面观点：Ont