2023二年级数学上册 七 分一分与除法练习六配套教案 北师大版

2023二年级数学上册七分一分与除法练习六配套教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级数学上册第七单元“分一分与除法”的练习六。本节课主要让学生进一步理解除法的意义，能够运用除法解决实际问题。具体内容包括：

1.回顾除法的意义，理解除法是乘法的逆运算。

2.运用除法解决实际问题，如平均分配物品等。

3.熟练运用乘法和除法进行简单的计算，并能够检查计算结果的正确性。

4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：让学生通过具体实例，理解除法的意义，建立除法与乘法之间的联系，培养学生的逻辑推理能力。

2.问题解决：培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决生活问题的能力。

3.数学表达：培养学生能够清晰、准确地表达自己的数学思考，提高学生的数学语言表达能力。

4.创新思维：鼓励学生在解决问题时，能够尝试不同的方法，培养学生的创新思维能力。三、学情分析本节课的对象是二年级的学生，他们已经学习了加减法、认识数字和简单的几何图形等基础知识。在这个阶段，学生对数学已经有了一定的认识和兴趣，同时也具备了一定的逻辑思维和问题解决能力。

在知识方面，学生已经掌握了乘法的基本概念和计算方法，对除法有一定的了解，但可能还没有完全理解除法的意义和应用。因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和练习，让学生进一步理解除法的意义，并能够运用除法解决实际问题。

在能力方面，学生已经具备了一定的数学计算能力，能够进行简单的加减乘除计算。但部分学生在解决实际问题时，可能还缺乏清晰的思路和正确的方法。因此，在教学过程中，需要引导学生运用除法解决实际问题，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

在素质方面，学生具备了一定的数学素养，能够认真听讲、积极参与课堂活动。但部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师的引导和关注。同时，学生的学习习惯和行为习惯对课程学习有很大影响，需要教师在教学过程中注重培养学生的学习习惯，如认真审题、仔细计算、检查结果等。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括北师大版二年级数学上册第七单元“分一分与除法”的练习六相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解除法的意义和应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些物品进行平均分配的实验，让学生亲手操作，加深对除法的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备相应的实验器材和教材，以便于学生进行合作学习和实践操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于教师进行讲解和展示。

6.练习题库：准备一定数量的练习题，以便于学生进行巩固练习和评估学习效果。

7.反馈问卷：准备反馈问卷，以便于了解学生对教学内容的理解程度和教学效果的反馈。

8.教学指导手册：教师需要准备教学指导手册，其中包括教学目标、教学步骤、教学方法等，以便于教师进行教学指导和反思。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“分一分与除法”练习六的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习除法的意义和应用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习除法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入除法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的乘法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对乘法的掌握情况，为除法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解除法的意义和基本概念，结合实例帮助学生理解。

突出除法的重点，强调除法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕除法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验除法知识的应用，提高实践能力。

在除法新课呈现结束后，对除法知识点进行梳理和总结。

强调除法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对除法知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决除法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的除法错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与除法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合除法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习除法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的除法内容，强调除法的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的除法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解除法的意义，掌握除法的基本概念和计算方法。他们能够将除法应用于实际问题中，如平均分配物品等。

2.能力培养：学生通过参与小组讨论和实践活动，提高了他们的逻辑思维能力和问题解决能力。他们能够运用除法解决实际问题，并能够检查计算结果的正确性。

3.学习习惯：学生在课堂学习和作业完成中培养了良好的学习习惯，如认真审题、仔细计算、检查结果等。他们能够按时完成作业，并能够主动寻求帮助和与他人讨论。

4.合作与沟通：学生在小组讨论和合作活动中，培养了团队合作精神和沟通能力。他们学会了与他人合作解决问题，并能够表达自己的观点和理解。

5.创新思维：学生在解决实际问题时，能够尝试不同的方法，展现了他们的创新思维能力。他们能够从不同角度思考问题，寻找最佳的解决方案。

6.情感态度：学生对数学学习保持了积极的态度，他们对除法的学习感到兴趣和满足。他们能够积极参与课堂活动，展示自己的学习成果，并愿意分享学习心得和体会。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：推荐学生阅读与除法相关的数学故事或文章，如《小猪佩奇和数学乐园》中的“小猪佩奇的除法冒险”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固除法知识。

视频资源：建议学生观看数学动画视频，如“数学小剧场”中的除法剧情，帮助学生在视觉、听觉等多方面深化对除法概念的理解。

实践活动：鼓励学生在家中与家人一起进行除法实践活动，如平均分配食物、计算分享物品等，让学生在现实生活中运用所学知识。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生需在课后自主完成拓展任务，并撰写拓展心得，分享自己在拓展过程中所学到的知识点和感悟。

教师在课后收集学生的拓展心得，对学生的学习成果进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。

教师可根据学生的拓展表现，调整教学策略，为学生提供更有针对性的教学支持。

八、教学反思

在本节课结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以便于改进教学方法和策略。

教师可从学生的学习效果、课堂互动、教学资源的使用等方面进行反思，找出存在的问题，并提出解决方案。

教师应关注学生的学习需求和反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量和学生的学习兴趣。

教师可与其他教师进行教学交流，分享教学经验和心得，共同提高教学水平。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识梳理：通过课堂小结，教师应引导学生回顾本节课所学的内容，包括除法的意义、基本概念和计算方法，以及如何运用除法解决实际问题。教师应强调除法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

2.学习收获：教师应鼓励学生分享他们在课堂上的学习收获，包括对除法的理解、解决实际问题的方法和技巧，以及他们在课堂上的参与和互动。这有助于巩固学生的学习成果，并提高他们的学习积极性。

3.学习建议：教师应提供一些学习建议，帮助学生在课后巩固和拓展所学知识。例如，鼓励学生进行自主学习，阅读与除法相关的数学故事或文章，观看数学动画视频，或在家中与家人一起进行除法实践活动。

当堂检测：

1.题目设计：教师应设计一些当堂检测题目，以检查学生对本节课所学内容的掌握程度。题目应涵盖除法的意义、基本概念、计算方法，以及如何运用除法解决实际问题。题目应具有一定的难度和挑战性，以激发学生的思维和解决问题的能力。

2.题目类型：题目应包括选择题、填空题、解答题等不同类型，以全面检查学生的知识掌握程度。选择题和填空题可以检查学生对基本概念和计算方法的掌握，解答题可以检查学生运用除法解决实际问题的能力。

3.题目数量：教师应根据课堂时间安排，设计适量的题目，以保证学生有足够的时间完成当堂检测。一般而言，10-15个题目较为合适。

4.题目难度：题目应根据学生的实际情况，设计不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。对于基础较差的学生，可以设计一些较为简单的题目，以增强他们的自信心和积极性；对于基础较好的学生，可以设计一些较为困难的题目，以激发他们的思维和解决问题的能力。

5.题目反馈：教师应在学生完成当堂检测后，及时提供反馈和解答。对于学生答对的题目，教师应给予肯定和鼓励；对于学生答错的题目，教师应指出错误的原因，并提供正确的解答方法和思路。

6.题目总结：在课堂小结环节，教师应对当堂检测题目进行总结和梳理，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：在教学过程中，通过引入生活中的实例，让学生感受除法的实际应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.互动式教学：采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.多元化评价：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，全面评估学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上容易分心，影响学习效果。

2.教学方法：部分学生对传统教学方法感到枯燥，缺乏学习动力。

3.教学评价：评价方式过于单一，未能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂纪律，采取必要的奖惩措施，提高学生的学习专注度。

2.丰富教学方法：采用多种教学方法，如游戏教学、小组合作等，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.多元化评价：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，全面评估学生的学习效果。板书设计①除法的意义和概念：

1.除法是乘法的逆运算。

2.除法是将一个数平均分成若干等份。

3.除法的计算方法：被除数÷除数=商。

②除法的应用：

1.平均分配物品：将物品平均分配给人数。

2.计算比例：计算两个数的比例关系。

3.解决实际问题：运用除法解决生活中的实际问题。

③除法的计算练习：

1.例题：42÷6