Unit 5 What an Adventure!Understanding ideas 教学设计-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册

Unit5WhatanAdventure!Understandingideas教学设计-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语外研版（2019）必修第三册-Unit5WhatanAdventure!Understandingideas

2.教学年级和班级：高一下学期英语外研版（2019）必修第三册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第X周星期X上午第X节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit5WhatanAdventure!Understandingideas，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的语言能力：通过阅读和讨论，学生能够准确理解文章中的关键信息和表达，提高他们的阅读理解和口语表达能力。

2.发展学生的思维品质：通过分析文章中的事件和人物，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度思考问题。

3.增强学生的文化意识：通过学习文章中的文化元素，学生能够了解不同文化背景下的冒险经历，提高他们的跨文化交际能力。

4.培养学生的学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高他们的学习效率和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习Unit5WhatanAdventure!Understandingideas之前，学生应该已经掌握了英语语法基础知识，如时态、语态、句型结构等；具备一定的词汇量，能够理解和运用日常生活中的常用词汇；同时，学生应该具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析文章中的关键信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对冒险故事和异国文化通常比较感兴趣，因此在本节课的教学过程中，可以利用这一点激发他们的学习热情。在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和一定的自主学习能力，能够通过预习和课堂学习掌握新知识。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢通过听讲获取知识，有的则更倾向于通过阅读和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能对文章中的一些高级词汇和表达方式感到困难，影响他们的阅读理解。此外，文章中涉及的文化背景知识可能对学生来说较为陌生，他们在理解和表达方面可能会遇到一定的挑战。此外，部分学生在口语表达方面可能存在自信心不足的问题，需要在课堂活动中给予更多的关注和鼓励。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了达到本节课的核心素养目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。主要包括讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法。

讲授法用于向学生传授文章中的关键信息和表达方式，帮助学生理解并掌握相关知识点。讨论法用于培养学生的批判性思维，让学生在探讨文章中的事件和人物时，发展自己的观点。案例研究法将用于分析文章中的文化背景，让学生深入了解异国文化。项目导向学习法将鼓励学生通过自主学习和合作学习，完成与课程内容相关的项目任务。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣，将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，通过表演的方式，让学生更深入地理解角色之间的关系和文章情节。

（2）实验：设计一个虚拟的冒险实验，让学生在实验过程中，运用所学知识解决问题，提高他们的实践能力。

（3）游戏：设计一个与课程内容相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，同时提高他们的团队合作能力。

（4）小组讨论：学生分组讨论文章中的关键问题，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术，采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章中的关键信息和知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与课程内容相关的视频，让学生直观地了解异国文化背景，提高他们的跨文化交际能力。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、在线测验等，实时检测学生的学习效果，及时调整教学策略。

（4）教材配套资源：充分利用教材中的配套资源，如练习册、阅读材料等，为学生提供更多的学习机会和资源。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5WhatanAdventure!Understandingideas》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经历过一次特别的冒险？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冒险的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是冒险以及它在我们的生活中的意义。冒险是指……（详细解释概念）。它在我们的生活中起着……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的冒险案例。这个案例展示了冒险的不同形式，以及它如何给我们的生活带来乐趣和挑战。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调理解文章中的关键信息和表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冒险相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的冒险实验。这个操作将演示冒险的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“冒险在不同文化背景下的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了冒险的基本概念、重要性和在不同文化背景下的体现。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对冒险的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力提升：学生能够准确理解和运用与冒险相关的词汇和表达方式，如“adventure”、“challenge”、“thrill”等。他们也能在口语和书面表达中正确使用时态、语态和句型结构，以清晰、准确地表达自己的观点和经历。

2.思维品质发展：通过分析文章中的事件和人物，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度思考问题。他们能够识别和评估文章中的论点和证据，并提出自己的见解和评价。

3.文化意识增强：通过学习文章中的文化元素，学生能够了解不同文化背景下的冒险经历，提高他们的跨文化交际能力。他们能够尊重和理解不同文化的差异，并在交流中展现出对文化多样性的敏感性和适应性。

4.学习策略掌握：学生能够掌握有效的学习方法，提高他们的学习效率和自主学习能力。他们能够通过预习和课堂学习，独立完成学习任务，并在小组讨论中积极贡献自己的智慧和观点。

5.情感态度积极：通过学习冒险故事，学生能够激发对冒险和探索的热情，培养积极向上的情感态度。他们能够面对困难和挑战，勇于尝试新事物，并从中获得成就感和自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作态度等方面，评价他们的学习积极性、思维活跃度和团队协作能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述清晰度和小组成员之间的互动交流情况。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，检测学生对课程内容的掌握程度，包括词汇、语法、阅读理解和写作能力等方面。

4.实践活动参与度：评价学生在实践活动中的主动参与程度，如角色扮演、实验操作和游戏互动等，以及他们的实际操作能力和问题解决能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果，教师应及时给予积极的评价和具体的反馈，鼓励他们的优点，并提出改进的建议，以促进学生的持续发展和学习进步。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们对Unit5WhatanAdventure!Understandingideas的兴趣很浓，通过导入部分的提问，我能感觉到他们对冒险故事的热情。在讲授新课时，我尽量使用了生动的语言和真实的例子，让学生们能够更好地理解和吸收新知识。

小组讨论和实践活动环节，我发现学生们非常积极，他们分成小组进行讨论，每个小组都提出了很有深度的观点，而且能够在展示时清晰地表达出来。实验操作环节，学生们更是兴奋，他们通过实际操作，更好地理解了文章中的概念。

但在课堂上也存在一些问题，比如有些学生在讨论时过于活跃，影响了其他学生的发言。在随堂测试环节，我也发现有些学生对一些概念的理解还不够深入。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。课后拓展1.拓展内容：

为了帮助学生更深入地理解Unit5WhatanAdventure!Understandingideas，我推荐以下与本节课内容相关的阅读材料和视频资源：

阅读材料：

（1）《勇敢的心》：这篇文章讲述了主人公在攀登珠穆朗玛峰过程中所经历的挑战和冒险，以及他如何克服困难，实现自己的梦想。

（2）《神秘岛》：这是一本经典的冒险小说，讲述了主人公和朋友们在荒岛上的生存经历，以及他们如何克服重重困难，找到回家的路。

视频资源：

（1）《荒野求生》：这是一部纪录片，展示了主人公在荒野中生存的技能和经验，以及他在面对各种挑战时的勇气和智慧。

（2）《探险家》：这是一部讲述探险家们如何探索未知领域的纪录片，展示了他们在探险过程中的勇敢和坚持。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以阅读上述推荐的材料，也可以观看视频资源。在阅读和观看过程中，学生可以尝试回答以下问题：

（1）主人公在冒险过程中遇到了哪些困难和挑战？他们是如何克服这些困难的？

（2）主人公在冒险过程中展现出了哪些品质？这些品质对他们的成功起到了哪些作用？

（3）通过阅读和观看这些材料，你对自己的生活和学习有哪些启示？

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师也可以鼓励学生分享自己的阅读和观看心得，促进学生之间的交流和互动。内容逻辑关系①冒险的概念和意义：通过讲解和讨论，让学生理解冒险的定义，以及它在个人成长和生活中的重要性。

②冒险故事的特点：分析文章中的冒险故事，让学生掌握冒险故事的常见元素，如挑战、勇气和成长等。

③文化背景对冒险的影响：探讨不同文化背景下人们对冒险的看法和体验，让学生了解文化差异对冒险的影响。

2.关键词：

①冒险：解释冒险的概念，强调它在个人成长和生活中的重要性。

②勇气：强调勇气在冒险过程中的作用，让学生理解面对困难和挑战时需要的勇气。

③成长：探讨冒险对个人成长的影响，让学生理解冒险经历如何帮助个