2024-2025学年高中最好的防范校园霸凌就是相互关心班会教学设计

2024-2025学年高中最好的防范校园霸凌就是相互关心班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《高中最好的防范校园霸凌就是相互关心班会教学设计》是针对2024-2025学年高中阶段的一节班会课程。本节课的教学内容紧紧围绕防范校园霸凌这一主题，通过引导学生认识到校园霸凌的危害，提高学生之间的相互关心意识，从而达到预防校园霸凌的目的。

教材来源：《高中班会教程》第八章第二节“共建和谐校园”。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.校园霸凌的定义与类型：让学生了解校园霸凌的界定，识别不同类型的校园霸凌行为。

2.校园霸凌的危害：通过案例分析，让学生深刻体会到校园霸凌对受害者及其家庭、施暴者本人以及整个学校氛围的负面影响。

3.相互关心的意义：强调学生之间应互相关心、互相帮助，形成良好的同学关系，共同营造和谐校园。

4.防范校园霸凌的方法：引导学生学会识别校园霸凌的早期迹象，掌握应对和防范校园霸凌的技巧。

5.建设和谐校园的行动：鼓励学生从自身做起，积极参与到防范校园霸凌的行动中去，为创建和谐校园贡献力量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.道德素养：通过学习，使学生树立正确的价值观，增强道德观念，明确校园霸凌的错误性质，培养尊重他人、关爱他人的品质。

2.法治意识：让学生了解我国有关防范校园霸凌的法律法规，提高学生的法治意识，使其能够在日常生活中自觉遵守法律，维护自身和他人的合法权益。

3.社会适应能力：通过学习，提高学生的人际沟通能力，培养学生良好的人际关系，使学生在面对校园霸凌时能够勇敢、理智地应对，学会保护自己和他人的安全。

4.自主学习能力：引导学生自主探究、讨论，培养学生的自主学习能力，使学生在面对问题时能够独立思考，找到解决问题的方法。

5.团队合作能力：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生的团队合作能力，使学生在面对校园霸凌问题时能够团结一致，共同维护校园和谐。

6.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生树立积极向上的情感态度，培养正确的价值观，关注他人的需求，学会关爱他人，为创建和谐校园贡献力量。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园霸凌的定义与类型：本节课的核心内容之一是使学生了解校园霸凌的界定和不同类型，以便于学生在实际生活中能够正确识别校园霸凌行为。

（2）校园霸凌的危害：通过案例分析，让学生深刻体会到校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的负面影响，从而增强学生预防校园霸凌的意识。

（3）相互关心的意义：强调学生之间应互相关心、互相帮助，形成良好的同学关系，共同营造和谐校园。

（4）防范校园霸凌的方法：引导学生学会识别校园霸凌的早期迹象，掌握应对和防范校园霸凌的技巧。

（5）建设和谐校园的行动：鼓励学生从自身做起，积极参与到防范校园霸凌的行动中去，为创建和谐校园贡献力量。

2.教学难点：

（1）校园霸凌的识别：学生可能难以准确识别校园霸凌行为，特别是一些隐蔽的霸凌行为，如心理霸凌等。

（2）校园霸凌的危害：学生可能难以深刻理解校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的长期负面影响。

（3）相互关心意识的培养：在现实生活中，学生可能受到各种因素的影响，导致相互关心意识的缺失，难以真正体会到互相关心的重要性。

（4）防范校园霸凌的技巧：学生可能难以掌握有效的防范校园霸凌的技巧，如如何在遭遇校园霸凌时保护自己，如何劝阻他人不要参与校园霸凌等。

（5）建设和谐校园的行动：学生可能难以将防范校园霸凌的行动付诸实践，需要在教师的引导和鼓励下，逐步培养这一意识。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解校园霸凌的定义、类型、危害以及相互关心的意义等知识点，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究法：教师呈现真实的校园霸凌案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法，增强学生的实际应对能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论防范校园霸凌的方法和建设和谐校园的行动，促进学生之间的交流与合作。

（4）角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，从中学会如何应对和防范校园霸凌。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：教师通过播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引发学生对校园霸凌的关注，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授环节：教师运用PPT展示校园霸凌的定义、类型、危害等知识点，并结合案例进行讲解。

（3）互动环节：学生分组讨论案例，提出解决办法，教师引导学生进行分享和交流。

（4）实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，学会如何应对和防范校园霸凌。

（5）总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，强调相互关心的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师利用PPT呈现校园霸凌的定义、类型、危害等知识点，案例分析以及防范校园霸凌的方法等。

（2）视频：教师播放关于校园霸凌的新闻报道，让学生直观地了解校园霸凌的现象。

（3）在线工具：教师可以利用在线调查问卷等方式，了解学生对校园霸凌的认识和看法，为后续的教学活动提供依据。

（4）纸质资源：教师提供相关的文章、研究报告等纸质资源，供学生课后阅读，进一步加深对校园霸凌的了解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕防范校园霸凌的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解防范校园霸凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解防范校园霸凌的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引出防范校园霸凌的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解防范校园霸凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握防范校园霸凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验防范校园霸凌的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解防范校园霸凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握防范校园霸凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解防范校园霸凌的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据防范校园霸凌的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与防范校园霸凌相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的防范校园霸凌的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《校园霸凌的预防与应对》、《青少年心理成长手册》等，帮助学生深入了解校园霸凌及其心理影响。

-纪录片：《校园霸凌》、《青春之痛》等，通过真实的案例，让学生更直观地了解校园霸凌的严重性。

-学术文章：关于校园霸凌的研究论文、报告，了解校园霸凌的最新研究成果和趋势。

-社交媒体平台：关注相关话题，了解社会对校园霸凌的关注和讨论，提高学生对校园霸凌的敏感度。

-在线课程：如Coursera、edX等平台上的相关课程，学习更多关于校园霸凌的理论和实践知识。

2.拓展建议：

-阅读书籍：选择一本关于校园霸凌的书籍，深入阅读并思考其中的观点和案例，提高对校园霸凌的认识。

-观看纪录片：选择一部关于校园霸凌的纪录片，观看并讨论其中的案例，思考如何预防和应对校园霸凌。

-研究学术文章：选择一篇关于校园霸凌的研究论文或报告，深入研究并思考其中的观点，了解校园霸凌的最新研究成果。

-参与社交媒体讨论：在社交媒体平台上关注校园霸凌相关话题，了解社会对校园霸凌的关注和讨论，提高对校园霸凌的敏感度。

-参加在线课程：选择一门关于校园霸凌的在线课程，系统学习更多关于校园霸凌的理论和实践知识，提高自己的防范意识。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问情况以及与同伴的互动，评估学生的学习态度和参与度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括观点的提出、讨论的参与以及小组成果的展示。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对防范校园霸凌相关知识点的掌握程度。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、深度以及创新性。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，包括对自身学习过程的反思、学习成果的评估以及对未来的学习计划的设定。

教师评价与反馈：

-对于课堂表现积极、提问踊跃的学生，给予鼓励和表扬，增强其学习的自信心。

-对于小组讨论成果展示中表现突出的学生，给予肯定和赞赏，鼓励其继续发挥团队协作的能力。

-对于随堂测试中成绩优秀的学生，给予表扬和奖励，鼓励其继续努力学习。

-对于作业完成情况良好的学生，给予表扬和鼓励，指出其学习过程中的优点，并给予进一步的提升建议。

-对于学生自我评价中反映出的问题和不足，给予关心和指导，帮助其制定改进措施，促进其自我提升。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园霸凌的预防与应对》、《青少年心理成长手册》等，帮助学生深入了解校园霸凌及其心理影响。

-视频资源：《校园霸凌》、《青春之痛》等，通过真实的案例，让学生更直观地了解校园霸凌的严重性。

-在线课程：如Coursera、edX等平台上的相关课程，学习更多关于校园霸凌的理论和实践知识。

-社交媒体平台：关注相关话题，了解社会对校园霸凌的关注和讨论，提高学生对校园霸凌的敏感度。

-学术文章：关于校园霸凌的研究论文、报告，了解校园霸凌的最新研究成果和趋势。

2.拓展要求：

-阅读材料：选择一本关于校园霸凌的书籍，深入阅读并思考其中的观点和案例，提高对校园霸凌的认识。

-观看纪录片：选择一部关于校园霸凌的纪录片，观看并讨论其中的案例，思考如何预防和应对校园霸凌。

-研究学术文章：选择一篇关于校园霸凌的研究论文或报告，深入研究并思考其中的观点，了解校园霸凌的最新研究成果。

-参与社交媒体讨论：在社交媒体平台上关注校园霸凌相关话题，了解社会对校园霸凌的关注