八年级地理上册 第三章 第三节《水资源》教案2 （新版）新人教版

八年级地理上册第三章第三节《水资源》教案2（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《新人教版八年级地理上册》第三章第三节《水资源》是本章节的重要部分。本节课主要介绍了水资源的分布、利用和保护。通过本节课的学习，学生能够了解我国水资源的现状，掌握水资源的利用和保护方法，提高对水资源的意识。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，可以结合地图、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的合作能力和思考能力。

在教学实践中，要注重理论与实际相结合，引导学生关注我国水资源的保护和利用，培养学生的环保意识和社会责任感。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.知识与技能：使学生了解我国水资源的分布、利用和保护，掌握水资源的可持续利用方法。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察、分析和思考能力。

3.情感态度与价值观：引导学生关注我国水资源的保护和利用，提高环保意识，增强社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）水资源分布：理解记忆我国水资源的地区分布特点，即“东多西少，南多北少”。

（2）水资源利用：掌握跨流域调水、兴修水库、节约用水等水资源利用措施。

（3）水资源保护：了解水污染的来源及防治措施，理解水资源保护的重要性。

2.教学难点：

（1）水资源分布不均的原因：解释我国水资源地区分布不均的原因，如季风的影响、地形地貌等。

（2）水资源的合理配置：理解水资源在不同地区、不同行业中的合理配置方法。

（3）水污染防治措施的实施：了解水污染防治措施的具体实施方法，如污水处理、农业面源污染控制等。

（4）学生对于水资源保护的实践：如何将理论知识运用到实际生活中，参与到水资源的保护活动中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，明确水资源的概念、分布、利用和保护的基本知识。

-运用讨论法，引导学生探讨水资源利用和保护的实践问题，培养解决问题的能力。

-实施案例研究，分析具体的水资源案例，提高学生的分析和评价能力。

-开展项目导向学习，组织学生进行水资源保护的实践活动，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-通过角色扮演，让学生体验水资源管理者和使用者的不同角色，增强同理心。

-进行实验操作，如水过滤实验，让学生了解水处理的过程，增强直观感受。

-组织游戏互动，如水资源管理模拟游戏，让学生在游戏中学习水资源管理的知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示水资源的相关数据、图像和信息，增强学生的视觉感受。

-播放视频资料，如水资源保护的宣传片，让学生了解水资源保护的实际状况。

-使用在线工具，如地理信息系统（GIS），让学生直观地了解水资源的分布情况。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供水资源分布、利用和保护的预习PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“我国水资源分布的规律是什么？”、“如何有效保护水资源？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT、视频和文档，理解水资源相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等分享预习资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于水资源利用的故事，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水资源的分布、利用和保护方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨水资源分配的公平性；角色扮演，让学生体验水资源管理者；实验，如水过滤实验，让学生了解水处理过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演和实验，体验水资源的知识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源知识点。

-实践活动法：通过角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握水资源利用和保护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水资源知识点，掌握水资源利用和保护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与水资源利用和保护相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供关于水资源管理的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水资源知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-案例研究：提供关于水资源管理成功案例的研究，如某城市的水资源规划和管理案例，让学生了解水资源管理在实际中的应用。

-数据分析：分享一些关于水资源利用和保护的数据分析报告，如我国各地水资源利用效率的数据，让学生了解水资源利用的现状和问题。

-科技应用：介绍一些水资源管理方面的科技创新，如水文监测技术、水资源模拟软件等，让学生了解水资源管理的技术发展。

2.拓展建议

-进行实地考察：组织学生参观当地的水库、水厂等水资源设施，让学生亲身感受水资源的利用和保护工作。

-开展调查研究：鼓励学生针对当地的水资源问题进行调查研究，如调查当地居民的水资源使用习惯，了解水资源的浪费情况等。

-参与志愿活动：引导学生参与水资源保护的志愿活动，如河流清洁活动、节水宣传等，让学生在实践中提高水资源保护意识。

作用与目的：

-通过拓展资源的学习，让学生更全面地了解水资源利用和保护的知识，提高学生的知识应用能力。

-通过拓展建议的实施，让学生将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力和解决问题的能力。教学反思今天上完《水资源》这一课后，我进行了深刻的教学反思。本节课我旨在让学生掌握水资源的基本知识，提高他们的地理核心素养。在教学过程中，我运用了自主学习法、讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以期达到最佳的教学效果。

在自主学习环节，我发布了预习任务，并设计了一系列具有启发性和探究性的问题。通过在线平台和微信群，我监控了学生的预习进度，确保了预习效果。学生们在自主阅读预习资料的基础上，积极思考并提交了预习成果。这一环节有效地培养了学生的自主学习能力和独立思考能力。

在课中的教学过程中，我通过讲解知识点，让学生了解了我国水资源的分布、利用和保护的基本情况。结合实例，我详细阐述了水资源的利用和保护措施，让学生在实践中掌握相关技能。此外，我组织了小组讨论、角色扮演和实验等活动，让学生在合作学习中发现问题、解决问题，进一步培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，让学生在自主学习的过程中巩固所学知识。同时，我提供了与水资源利用和保护相关的拓展资源，供学生进一步学习和思考。通过反思总结，我希望学生们能够发现自己的不足，并提出改进建议，促进自我提升。

综上所述，我将在今后的教学过程中继续探索和实践，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。典型例题讲解1.例题1：请描述我国水资源的分布特点，并说明形成这些特点的原因。

答案：我国水资源的分布特点为“东多西少，南多北少”。这些特点的形成原因主要是季风气候的影响，以及我国地形地貌的差异。东部地区受季风影响较大，降水丰富；西部地区远离海洋，降水较少。南部地区地形起伏大，河流众多；北部地区地形较为平坦，河流较少。

2.例题2：请分析我国水资源在地区分布上的不均衡性对我国社会经济发展的影响。

答案：我国水资源在地区分布上的不均衡性对我国社会经济发展产生了重要影响。一方面，水资源丰富的东部地区，经济相对发达，对水资源的利用和保护提出了更高的要求。另一方面，水资源匮乏的西部地区，经济发展受到制约，需要加大水资源开发和保护力度。这种不均衡性对我国社会经济发展的区域平衡产生了影响。

3.例题3：请简述我国水资源的主要利用方式，并分析其优缺点。

答案：我国水资源的主要利用方式包括农业用水、工业用水、生活用水等。农业用水是最主要的用水方式，包括农田灌溉、水产品养殖等。工业用水包括工业生产过程中的冷却、洗涤等。生活用水包括居民生活用水、城市绿化用水等。这些利用方式的优点是可以满足不同领域的需求，提高水资源的利用效率。然而，这些利用方式也存在一些问题，如农业用水浪费严重、工业废水排放导致水污染、生活用水需求不断增加等。

4.例题4：请说明我国水资源的保护措施，并分析其有效性。

答案：我国水资源的保护措施包括节约用水、水污染治理、水资源管理、水生态保护等。这些措施的有效性体现在以下几个方面：一是节约用水可以减少水资源的浪费，提高水资源的利用效率；二是水污染治理可以减少水资源的污染，提高水资源的质量；三是水资源管理可以优化水资源的配置，提高水资源的利用效率；四是水生态保护可以保护水资源的水质，维护水资源的可持续利用。

5.例题5：请结合实例，分析我国跨流域调水工程对水资源利用和保护的作用。

答案：我国跨流域调水工程对水资源利用和保护的作用体现在以下几个方面：一是可以优化水资源配置，缓解水资源短缺地区的用水压力；二是可以提高水资源的利用效率，减少水资源的浪费；三是可以促进水资源保护，提高水资源的质量；四是可以带动相关产业发展，促进地区经济平衡。板书设计1.我国水资源的分布特点：东多