文言文专题复习课件：小石潭记

小石潭记柳宗元一、思维导图，课情快览

思维导图二、句段理解，真题再现从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到流水的声音，好像珮环碰撞的声音，（我的）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，往下看见一个小小的石潭，潭水格外清凉，（小潭）以整块的石头为底，在靠近潭岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

句段理解①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。二、句段理解，真题再现①（新疆中考）文章第一段中“伐竹取道”能否删去？请谈谈你的理由。②请从写作手法角度分析“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭的特点所起的作用。

真题再现【答案】不能删去。因为与“隔篁竹”中“隔”相对应;为了亲眼看看清脆悦耳的水声产生的原因,不惜伐竹开辟出道路,传达了作者的喜悦之情;同时也揭示了作者在贬官后为了排解内心的愤懑之情,常常不避幽远,探山访水。(答出两点即可)【答案】①运用动作描写，生动地表现了作者被悦耳的水声吸引，想要一探究竟的心理，突出了内心之乐。②同时，也表明小石潭无路可通、人迹罕至，从侧面写出其环境幽僻的特点。二、句段理解，真题再现③（教参设问）作者发现小石潭的经过是怎样的？在这一过程中，作者使用了哪些动词？找出来，试着进行评价。

真题再现【答案】作者采用移步换景的写作顺序，按照“由小丘到篁竹，由篁竹到水声，再由水声寻到小潭”的游览顺序来写，通过“闻”“伐”“取”“见”等精准的动词写出了作者发现小石潭的经过。评价：点出了小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写小石潭环境的“寂寥无人”“其境过清”做铺垫。二、句段理解，真题再现小潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅捷，好像在和游人一同欢乐。

句段理解②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。二、句段理解，真题再现①（教参设问）赏析第二段中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”的妙处。②（河南中考）作者是怎样从侧面写出小石潭水“清”的特点的？请结合相关内容具体分析。

真题再现【答案】①写鱼的大约数目，游鱼的形神姿态。②运用比喻的修辞方法，将鱼在水中游动比作在空中游动，形象生动地写出水的清澈。③侧面衬托出水的清澈，无一字写水却处处写水。【答案】①可以看到潭底的整块石头，写出了水的清澈。②水中鱼儿像在空中游动，写出了水的清澈。③日光直照到潭底，石上有鱼的影子，写出了水的清澈。二、句段理解，真题再现向小石潭的西南方向看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现，溪岸的形状，像狗的牙齿那样交错不齐，看不出溪水的源头在哪里。

句段理解③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深，因为这里的环境太凄清，不可以久留，就记下小石潭的景色后离开。

句段理解二、句段理解，真题再现①（重庆中考B）第4段中“寂寥无人，凄神寒骨,悄怆幽邃”一句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因？

真题再现【答案】流露出作者孤凄悲凉的心情。作者产生此情的原因:一是他被贬谪而内心愤懑,二是小石潭凄清环境的触发。二、句段理解，真题再现同游的人：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟随着同去的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。

句段理解⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（教参设问）从文章最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么第4段还要说“寂寥无人”？

真题再现【答案】其一，这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下，故而有此说。其二，这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内心的落寞。二、句段理解，真题再现①文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”是否矛盾？为什么？（变式设问：全文两次写到“乐”，这与文章忧伤凄苦的感情基调矛盾吗？为什么？）

真题再现【答案】不矛盾。乐是忧的另一种表现形式。作者被贬，心中自然忧伤凄苦，而寄情山水正是为了摆脱忧伤的心情；但这种从自然景物中得到的快乐是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤凄苦的心情就会流露出来。二、句段理解，真题再现②（课后习题）这是一篇短小精美的游记，请理清游记的线索。

真题再现【答案】本文以作者的游踪为线索：发现小石潭，潭中景物，小潭溪流，潭中气氛，记录同游者。二、句段理解，真题再现③（课后习题）本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。

真题再现【答案】在游览的过程中，随着景物的变化，作者的心情也随之变化。①由“隔篁竹”听到琤琮作响的水声引起内心之“乐”，这是情感的第一个层次。于是“伐竹取道”而往，“下见小潭”。清冽的潭水、奇特的潭石、蓊郁的潭树，都是在这种内心愉悦之情下的对小石潭的关注与欣赏。②接着写清潭中的游鱼，自由自在，无忧无虑，因此感到鱼儿“似与游者相乐”，此时物与我融而为一，作者从自然界中得到充分的慰藉。这是情感的第二个层次。③然而不久，这种怡乐的心境发生了新的变化。当作者向西南望去，见到了水流曲折幽邃，或明或暗，岸势如犬牙一般交错，于是有一种幽深不可测度的内心感受。而这一感受，似乎隐约地与自己被贬谪以来一贯的心境有某种契合。于是眼前的景象不再是先前的“蒙络摇缀，参差披拂”的勃勃生机了，而是显得“寂寥无人，凄神寒骨”，把周围环境与个人的感受结合起来，含蓄地反映了个人的孤寂、凄凉、哀怨的心境，进而让自己感觉“其境过清，不可久居”。这是情感的第三个层次，作者久谪远荒的凄凉心情尽在其中。二、句段理解，真题再现④（教参设问）作者游小石潭时的心情由乐而悲，你如何看待他这种以物喜、以己悲的忧乐观？

真题再现【答案】示例一：我认为作者的这种忧乐观是不可取的。我们应该心胸豁达，乐观向上，积极面对生活中的困难和挫折。示例二：我能够理解作者的这种忧乐观。人生遭遇挫折，加上外部环境的凄凉，难免会产生悲伤的情绪，这是人之常情。三、词句梳理，夯实基础

一词多义词语例句释义清水尤清冽以其境过清回清倒影（《三峡》）环如鸣珮环四面竹树环合形容词,清澈形容词,凄清名词，清波名词,玉环动词,环绕,围绕三、词句梳理，夯实基础

一词多义词语例句释义而乃记之而去潭西南而望隶而从者为全石以为底为坻,为屿连词,表承接关系连词,表修饰关系连词,表修饰关系动词,作为动词,成为三、词句梳理，夯实基础

一词多义词语例句释义以卷石底以出以其境过清全石以为底出卷石底以出出则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》）连词,而连词,因为介词,把露出指在国外三、词句梳理，夯实基础

一词多义词语例句释义游皆若空游无所依同游者/似与游者相乐从从小丘西行百二十步隶而从者可潭中鱼可百许头明灭可见/可以为师矣（《〈论语〉十二章》）可爱者甚蕃（《爱莲说》）游动游玩介词,自,由动词,跟从,跟随副词,大约助动词,可以堪，值得三、词句梳理，夯实基础（1）从小丘西行百二十步（2）下见小潭（3）潭西南而望（4）其岸势犬牙差互（5）皆若空游无所依

词类活用(名词作状语，表示动作的方向，向西)(名词作状语，表示方向，向下)(名词作状语，向西南)(名词作状语，像狗的牙齿那样)(名词作状语，在空中)三、词句梳理，夯实基础（6）斗折蛇行（7）凄神寒骨（8）心乐之

词类活用(名词作状语，像北斗星那样，像蛇那样)(形容词的使动用法，使……凄凉,使……寒冷)(形容词的意动用法，以……为乐)三、词句梳理，夯实基础（1）潭中鱼可百许头（2）影布石上（3）不可久居（4）乃记之而去（5）崔氏二小生

古今异义[古义：大约。今义：可以。][古义：映。今义：用棉、麻等织成的可以做衣服或其他物件的材料。][古义：停留。今义：住；住的地方住所][古义：离开。今义：从所在地到别的地方(跟“来”相对)。][古义：年轻人。今义：戏曲中生角的一种,扮演青年男子。]三、词句梳理，夯实基础（1）隔篁竹（2）水尤清冽（3）卷石底以出（4）为坻（5）为嵁（6）青树翠蔓（7）参差披拂

（8）潭中鱼可百许头

重点词语篁竹：竹林尤：格外清冽：清凉卷：翻卷坻：水中高地嵁：不平的岩石翠蔓：翠绿的藤蔓披拂：随风飘摇许：表示约数三、词句梳理，夯实基础（9）日光下澈（10）皆若空游无所依（11）俶尔远逝（12）佁然不动（13）往来翕忽（14）明灭可见（15）其岸势犬牙差互（16）悄怆幽邃

重点词语澈：穿透若：好像依：依傍俶尔：忽然佁然：静止不动的样子翕忽：轻快迅疾的样子明：明亮见：显现，出现差互：交错不齐悄怆：凄凉邃：深三、词句梳理，夯实基础（17）近岸（18）四面竹树环合（19）不可久居（20）乃记之而去（21）隶而从者，崔氏二小生（22）蒙络摇缀【注】“一词多义”、“词类活用”、“古今异义”中涉及的词语在此不再列举

重点词语近：靠近环：环绕、围绕居：停留去：离开从：跟随小生：年轻人蒙：蒙盖络：缠绕摇：摇曳缀：牵连三、词句梳理，夯实基础1.闻水声，如鸣珮环，心乐之。2.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。3.全石以为底，近岸，卷石底以出。4.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。5.日光下澈，影布石上。

句子翻译听到了水声，好像珮环碰撞的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面。潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。三、词句梳理，夯实基础6.其岸势犬牙差互，不可知其源。7.凄神寒骨，悄怆幽邃。8.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。9.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。10.俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

句子翻译溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅捷，好像在和游人一同欢乐。四、真题演练，拓展延伸（一）阅读《小石潭记》，完成1～4题。（共10分）1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）（）A.水尤清冽尤：格外。B.日光下澈澈：穿透。C.以其境过清清：清澈。D.隶而从者从：跟随。【答案】C【解析】C项中“清”的意思是“凄清”四、真题演练，拓展延伸2.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。【答案】(鱼儿)忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。(“乐”，1分；大意1分。共2分)四、真题演练，拓展延伸3.下列对文章相关内容的解说和理解，不正确的一项是（2分）（）A.首段文字从小丘到篁竹，从篁竹到水声，再从水声到小潭，采用了移步换景的写法。B.文章描写游鱼“皆若空游无所依”衬托出潭水的清澈透明，给人以鲜明的画面感。C.“似与游者相乐”一句中的“乐”字写出了作者与游人同乐的轻松与欣慰之情。D.作者将自己的情感融入山水的描绘之中，委婉地表达了被贬流放的忧伤怨愤之情。【答案】C【解析】C项中“似与游者相乐”的“乐”是指游人和鱼互相取乐，体现不出作者与游人同乐的轻松欣慰之情。四、真题演练，拓展延伸4.《小石潭记》中作者的境遇与链接材料中作者的境遇相同，但面对美景时两者的心境和情怀却不尽相同，请结合文章内容和链接材料简要分析。（4分）【链接材料一】大林穷远，人迹罕到。环寺多清流苍石，短松瘦竹。山高地深，时节绝晚。于时孟夏月，若正、二月天，山桃始华，涧草犹短；人物风侯，与平地聚落（村庄）不同。初到恍然，如至人间仙境。然由驿路至此，无半日程，自萧、魏、李，迄今二十年，寂寥无继来者。嗟乎！名利之诱人也如此！（节选自白居易《游大林寺序》，有删改）四、真题演练，拓展延伸【链接材料三】己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂糅，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再⑤鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。（节选自苏轼《书上元夜游》）注：①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族。夷：指当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤再：同“在”。⑥过：苏轼的小儿子。【答案】《小石潭记》中表现了作者孤凄悲凉的心境。(2分)链接材料一写出了作者欣然寄情于山水，淡泊名利的情怀。(1分)链接材料二表现了苏轼的旷达乐观、随遇而安的人生态度。(1分)(意思对即可。共4分)四、真题演练，拓展延伸【参考译文】【链接材料一】大林寺在僻远之处，人迹罕到。寺周围有许多清澈的流水、青色的岩石，矮小的松树和细瘦的竹子。这里由于山高地深，季节转换得很迟。按时令已是初夏四月，天气还像正、二月一般，桃树才刚刚开花，山涧中的青草还未长高；人物风俗气候与平地的村庄都不一样。初到这儿恍惚进入了人间仙境。然而由驿路到寺门，还不足半日的路程，但自从萧、魏、李(三人到此游览之后)，至今相隔将近二十年了，一片寂寥，再也没有来游览的人。唉，名利对人的诱惑是如此强烈啊！【链接材料二】己卯年农历正月十五，我在儋州，有几个老书生来拜访，(他们)说：“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？”我便很高兴地跟随他们，走到了城西，进入了和尚的住所，经过了小巷，各地的百姓聚居在一起，市井中做生意的人井然有序。回到家中已经三更了。家里的人闭门熟睡，已经在打鼾了。(我)放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。四、真题演练，拓展延伸（二）（2020黑龙江齐齐哈尔中考）阅读下面两个语段，完成1—5题【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

——节选自柳宗元《小石潭记》

四、真题演练，拓展延伸【乙】从山门右折,得石径。数步,闻疾雷声，心悸。山僧曰:“此瀑声也。”疾趋,度石罅②,瀑见。瀑行青壁间,撼山掉③谷,喷雪直下,怒石横激④如虹,忽卷掣折⑤而后注,水态愈伟,山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望,以面受沫,乍若披丝,虚空皆纬,至飞雨泻崖,而犹不忍去。暮归,各赋诗。所目既奇,思亦变幻。——节选自《观第五泄①记》【注】①第五泄:第五级瀑布。今浙江境内。②罅(xià):缝隙,裂隙。③掉:摇动。④怒石横激:突兀的岩石横拦瀑布,激起水花。⑤掣折:转折。⑥欹：斜靠。四、真题演练，拓展延伸1.请解释句中加点的字。(2分)(1)悄怆幽邃邃:(2)而犹不忍去去:

【答案】邃:深去：离开四、真题演练，拓展延伸2.翻译下列句子。(2分)。(1)斗折蛇行,明灭可见。(2)水态愈伟,山行之极观也。【答案】（1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。【答案】（2）水的气势更加雄壮，是（游人）沿着山路行走看到的最壮观的景象了。四、真题演练，拓展延伸3.请划分下面语句的朗读节奏,划两处。(2分)游人坐欹岩下望【答案】游人/坐欹岩/下望【解析】作答此题,先翻译句子,再根据句意或句子结构划分朗读节奏。本句意思是:游人们坐着斜靠岩石向下看。根据句子结构和句意划分,主语谓语划开。正确的划分为:游人/坐欹岩/下望四、真题演练，拓展延伸4.甲、乙两文写水，突出了水的不同特点，其中甲文突出了水的

，乙文突出了水的

(分别用文中的一个字回答)。两文在写作手法上都运用了

(2分)【答案】清伟(或“奇”)借景抒情(或移步换景)(2分。前两个空,每空0.5分;第三个空1分)四、真题演练，拓展延伸【解析】甲文的“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影