《诗词五首》关键能力点

《诗词五首》关键能力点语文核心素养系列-关键能力建构初中语文素养体系

在阅读教学中要引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行系统的讲授和操练。课标

新教材重新确定了语文知识教学的地位，虽然并未罗列语文知识清单，但是构建了一个隐形的知识系统，落实了能体现语文核心素养的知识点和能力点，教学要点明确清晰。教材教师

教师要站在整本教材的高度充分了解教材的教学目标，深入挖掘语文知识，点面结合，构成一个知识、能力体系。语文知识“部编本”特别注重语文知识随文学习和强调语文教学“一课一得”。“一课一得”是指每上一堂课都要收获语文知识和语文能力。语文能力语文能力的培养通过不同的语文要素学习的学习与训练，包含阅读方法与阅读策略两个方面，力求从两个层次培养学生的语文能力。“语文素养”作为隐性线索被分为若干个知识能力训练点，有条理地、由浅入深地分布在每篇课文的预习和课后练习之中。语文素养古体诗、近体诗阅读赏析古诗词的语言语文知识阅读策略阅读方法⊙体裁：古体诗、近体诗⊙文体知识：婉约派⊙文学知识:陶渊明等、《诗词五首》写作背景古体诗、近体诗阅读1韵律、节奏古体诗的句数、句式、平仄、用韵等都相对比较自由。近体诗则在句数、对仗、平仄、用韵等方面都有严格的要求，特别是律诗。词又称“长短句”，每个词牌都有相应的格律，但由于各句长短不一，较之近体诗还是显得自由灵动，富于变化，错落有致。在诵读前，初步理解划分节奏，诵读时细细体会。诵读和体会诗歌情感结合起来《饮酒》之悠然，《春望》之沉痛，《雁门太守行》之悲壮，《赤壁》之慨叹，《渔家傲》之豪迈，都应该在反复诵读中加以体会，用适当的语气、语调、语速传达出这些情感。积累学习欣赏名句“采菊东篱下，悠然见南山”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等注意积累，加深理解，在适当的场合加以运用。初步学会鉴赏名句，可以尝试抓关键词，如“悠然见南山”的“见”，由词及全句，由句及全诗；也可以通过诗歌常用的艺术手法来欣赏，如融情于景、用典等。赏析古诗词的语言2

古诗词的语言具有凝练、浓缩、跳跃、抒情的特点。学习古代诗词，要学会赏析其语言，特别是其中的名句和用得精妙的词语。例如，本课中的“采菊东篱下，悠然见南山”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等句子，以及其中的“见”“惊”等字，就是赏析的重点。课文示例赏析古诗词的语言是古诗词鉴赏的重要内容，也是中考常考的知识点，主要包括字词的赏析和名句的赏析，常见的考查形式有：本诗词中“XX”字历来为人称道，你认为它好在哪里？1本诗词中“XX”字能否用“XX”字替换，为什么？

2中考考向本诗词中“…（句子）”，历来被人推崇。请赏析其妙处

3得分技巧赏析古诗词的语言要抓住古诗词中用的精妙的字词，把握诗词的内容，理解作者的感情，领会诗词的意蕴。具体解题时可运用以下方法：考查形式一般答题步骤常见答题格式字词赏析型①解释该字的语境义②分析该字运用的手法，描述诗句描写的景象③分析诗（词）句的意境或作者的情感“XX”字在句中的意思是…，运用了…的手法（如“化静为动”“化抽象为具体”“化虚为实”等），写出了…的景象，表达了作者…思想感情句子赏析型①分析句子运用的手法②描述句子描写的景象、意境及景象的特点③体会句子蕴含的情感或哲理这句诗（词）运用了…手法，描写了…景象（意境），突出了事物（景物）…的特点，表达了…情感（启示、哲理）（山东济南中考）阅读下文，回答问题。夏意别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。中考在线赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处透：穿透。石榴花盛开红如火，照理说应该很刺眼，可隔帘而望却无刺目之感，反而给人一种明