认识质量互变规律+高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

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认识质量互变规律

第九课

理解质量互变课标要求：结合事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物发展过程是量变与质变的统一。理解质量互变规律。【教学目标】1.理解质、量的含义，以及二者之间的关系，领会任何事物都是质与量的统一体。2.理解质变、量变的含义，以及二者之间的辩证关系。3.理解事物发展过程中的渐进和飞跃性、续性和间断性。4.理解质量互变规律的含义。5.领会遵循质量互变规律的要求。科学精神：把握量变与质变的含义，运用发展的状态关系原理及方法论分析现实问题。培养学生的科学思维，正确处理生活中的量变与质变问题.公共参与：遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。教学重点：理解“质”“量”二者之间的关系，理解“质变”“量变”二者之间的关系，理解质量互变规律的含义。教学难点：理解事物发展过程中的渐进性和飞跃性、连续性和间断性，坚持辩证思维，在质量互变中认识事物，认识事物的本质，遵循事物的发展规律。学习导航第一框

认识质量互变规律1.质的含义2.量的含义3.事物变化发展的两种基本状态

2.连续性、渐进性和间断性、飞跃性的区别和联系

质量互变规律的含义遵循质量互变规律1.质量互变规律的要求

3.遵循质量互变规律的意义

质量内涵与事物的关系联系①任何事物都是质与量的统一体。②质和量都是事物本身所固有的规定性。③质、量都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式①此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。②质是一定事物的质，离开特定事物的质是不存在的。①量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。（如少年→青年→中年→老年的你）②量总是一定事物的量。离开具体事物的‘纯粹’的量，只存在于思维的抽象中。一、质和量的关系如：人能思维、会说话并能制造和使用生产工具，这就是人的质的规定性。这就区别了人和动物。注意：认识事物的质，是人们认识事物的基础。具体问题具体分析是正确认识事物的基础量就是用数量表示的规定性；载体载体判断：“量的增减并不影响某物之为某物；量变质变含义特点呈现状态结果事物数量的增减和场所的变更事物根本性质的变化，由一种质态向另一种质态飞跃渐进的、不显著的变化根本的、显著的变化统一、相持、平衡和静止等统一物的分解、平衡和静止的破坏性质没变，一事物还是该事物性质改变，一事物变为他事物量变与质变的区别温故知新事物的根本性质是否发生变化判断量变与质变的根本标志：注意：事物变化发展的两种基本状态：量变和质变(1)量变：量的变化（渐进的、不显著的变化；A事物仍是A事物）事物的变化是发生在度的范围之内，

还是超出度的范围。

◆区分量变与质变的标志：量变质变新的量变鸡蛋的孵化社会的变化中国人民的抗战二、质量互变规律1、量变和质变的含义：未破壳以前破壳而成小鸡小鸡觅食成长社会内部酝酿革命革命爆发，由一种社会转变为另一种社会新社会在新的生产力基础上发展起来抗日十四年日寇投降，抗战结束中国人民开始解放战争(2)质变：质的变化（根本的、显著的变化；A事物变为B事物）2、量变和质变的辩证关系：（4）量变与质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（2）质变是量变的必然结果。（1）量变是质变的必要前提.（3）质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程。

事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。在每一个学段中，知识的积累越来越多（这是一种量变），当积累到一定程度就考入更高一级的学段（这是一种质变）；而当进入新的学段时，新的量变就又开始了。正是在这种“量变——质变——量变……”的前进式循环中，我们得以发展。小学中学大学……量变知识不断积累知识不断积累知识不断积累量变量变质变质变质变…………合作探究

荀子说：“不积跬步，无以至千里。”意思是说，路要一步一步的走，只有通过一步步的积累，才能到达千里之遥的目的地。

成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功，比喻做一件事只差一点儿而未完成。

上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？启示：质变始于量的积累，量变达到一定程度之后才发生质变。因此，我们既要有远大理想，又要注重量的积累。脚踏实地一步一个脚印地为之努力。否则，理想就是镜中花、水中月、空中楼阁，只是虚无缥缈的存在。材料告诉我们，量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。3.质量互变规律的要求

客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。（坚持事物发展是量变和质变的统一、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一）连续性、渐进性间断性、飞跃性区别含义体现结果联系连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断量变的体现质变的体现这一事物还是它自身出现了新事物渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。连续性、渐进性与间断性、飞跃性的关系间断性实质：这个过程不是事物停止了发展，是打破旧质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。判断：事物发展是渐进性和连续性的统一；是飞跃性和间断性的统一。事物发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一。

准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。4.遵循质量互变规律的意义课堂小结:认识质量互变规律质和量的关系量变和质变的辩证关系质量互变规律质量互变规律的要求（渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系）量变和质变的含义遵循质量互变规律的意义1.在一定范围内量的增减会影响某物之为某物。(

)提示:×。在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。2.事物发展过程中的间断性表明事物发展停止。(

)提示:×。事物发展过程中的间断性不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性。3.量变必然引起质变。(

)提示:×。量变是质变的必要前提,但并不是所有的量变都必然会引起质变。4.事物的发展只有量的渐进,没有质的飞跃。(

)提示:×。事物的发展既有量的渐进,也有质的飞跃。5.量变与质变是事物变化发展的两种趋势。(

)提示:×。量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。易错纠偏课堂检测下面进入：1、文章认为，要保持“时时放心不下”的责任感，把为民造福作为最重要的政绩，一点一滴、一件一件地办好群众的小事，小中见大、以小成大，让群众真切感受到发展的温度、幸福的质感。这体现的辩证思维道理是（

）①量变是质变的必要准备②整体统率着部分③要坚持矛盾分析法④要保持事物质的规定性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④A【解析】①③：把为民造福作为最重要的政绩，一点一滴、一件一件地办好群众的小事，小中见大、以小成大，让群众真切感受到发展的温度、幸福的质感。这体现了要坚持矛盾分析法、坚持量变是质变的必要准备的辩证思维道理，①③符合题意。②④：材料强调通过量的积累实现质的变化，不强调要保持事物质的规定性，也不涉及整体统率着部分道理，②④与题意不符。故本题选A。2、量变是质变的必要前提。要改变我们不需要的事物的特定的质，就要积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向质的边缘不断发展，使该物转化为他物。以下成语典故可以印证这个道理的有（

）①塞翁失马，焉知非福②唇齿相依，唇亡齿寒③积土成山，积水成渊④千里之行，始于足下A．①② B．①③ C．②④ D．③④D【解析】①：塞翁失马，焉知非福，体现了矛盾对立统一观点，没有涉及量变是质变的必要前提，故①不选。②：唇齿相依，唇亡齿寒，体现了联系的观点，没有涉及量变是质变的必要前提，故②不选。③：积土成山，积水成渊，意思是堆积的土多了可以成为山，比喻事业成功由点滴积累而来，积少成多，聚小成大，体现了量变是质变的必要前提，故③正确。④：千里之行，始于足下，意思是事情是从头做起，从点滴的小事做起，逐步进行，体现了量变是质变的必要前提，故④正确。故本题选D。3、载人航天，三十而立。建造中国空间站是实现载人航天工程“三步走”战略的重要目标。从1992年9月21日，中国载人航天工程立项实施到2022年11月29日，神舟十五号载人飞船发射取得圆满成功，空间站关键技术验证和建造阶段12次发射任务全部完成，中国空间站建造阶段收官之战圆满完成，中国空间站从此开启长期有人驻留模式。材料表明（）①事物发展是一个间断性与飞跃性相统一的过程②人的实践活动是历史的发展着的③尊重客观规律是规律发生作用的必要条件④认识在实践基础上不断深化和发展A．①② B．①③ C．②④ D．③④C【解析】①：事物发展是一个连续性与飞跃性相统一的过程；①错误。②④：建造中国空间站是实现载人航天工程“三步走”战略的重要目标，神舟十五号载人飞船发射取得圆满成功，空间站关键技术验证和建造阶段12次发射任务全部完成，中国空间站建造阶段收官之战圆满完成，中国空间站从此开启长期有人驻留模式，说明人的实践活动是历史的发展着的，认识在实践基础上不断深化和发展；②④符合题意。③：规律是客观的，不以人的意志为转移，这要求我们尊重客观规律，故尊重客观规律是规律发生作用的必要条件颠倒了二者的关系；③错误。4、2022年11月30日，神舟十五号、神舟十四号航天员乘组在空间站胜利“会师”。这是中国载人航天工程30年来经过几代航天人接续奋斗、攻坚克难后首次实现的两艘载人飞船停靠及乘组轮换。神舟十五号飞行任务是中国空间站建造阶段的最后一棒，也是空间站应用与发展阶段的第一棒，具有承前启后的重要意义。从中国载人航天工程的发展可看出（

）①空间站的建成将为新的质变开辟道路②事物发展是渐进性与飞跃性的统一③只要有量变的积累就会有质变的发生④中国载人航天工程具有社会历史性A．①② B．①③ C．②④ D．③④C【解析】①：空间站的建成为新的量变开辟道路，①说法不准确，排除。③：量的积累达到一定程度才能引起质变，③排除。②④：神舟十五号飞行任务是中国空间站建造阶段的最后一棒，也是空间鼓应用与发展阶段的第一棒体现了事物发展是渐进性与飞跃性的统一，中国载人航天工程具有社会历史性，②④正确。故选C。（2023·全国·高三专题练习）神十五任务是2022年我国载人航天工程的第六次飞行任务，此次发射成功标志着空间站关键技术验证和建造阶段规划的12次发射任务全部圆满完成。神十五任务既是中国空间站建造阶段的最后一棒，也是空间站应用与发展阶段的第一棒。从神十五航天员这一次太空驻留开始，完成基本构型建造的空间站将进入为期10年以上的应用与发展阶段。作为空间站任务以来平均年龄最大的一个乘组，神十五航天员飞出了自己的圆梦之旅。费俊龙在完成神六任务的17年后再度飞天，张陆是等待12年后首次出征太空，而对我国首批航天员邓清明来说，更是“振翅”20多年，与任务一次次擦肩而过，此次终于如愿进入太空。神十五“圆梦”乘组的飞天轨迹，勾勒的是为梦想而坚持的奋斗足迹。邓清明坚守飞天初心，把永不停歇训练当作常态，对他来说，可以用一生去默默准备，但不允许当任