中学班主任工作反思

中学班主任工作反思反思是思索过去的事情，从中总结阅历教训。一起来看看班主任工作反思，仅供大家参考！感谢！

中学工作反思1

回顾多年的班主任工作，在颇有成就感的同时，有感觉有些圆满。

之所以感觉颇有成就感，是由于我带的班级，绝大多数同学的精神面貌阳光、向上；在同事的眼里，我班的同学风气比较正，同学的学习成果也是同类班级中的佼佼者。因此，班主任共作让我的生活充实，让我的工作有意义，让我的价值有所体现。当然，成果的取得与我专心经营班级工作是分不开的。

俗话说智者千虑，必有一失。更何况我既不是智者，也不是大家，只是一名一般的班主任。随着教育形势的日新月异，同学的思想也随着社会的前进而不断发生变化，班主任工作也应当与时具进，假如守着自己一成不变的阅历会让自己落伍。特殊是，经过一个多月的班主任培训学习，在名师的引领和同行的互助下，我豁然开朗。我觉得自己以前的班主任工特殊是作的确有许多不足的地方，曾留下了许多圆满……值得把它当作人生工作中的一笔财宝来好好地进行反思一番。

反思一：赐予真爱太少，难融人心

没有爱就没有教育，教育是一种爱的艺术。在这几年的班主任工作中，我始终以为我对同学赐予的爱够多的了。但是现在好好静心地想一想，其实，我赐予同学许多的是带有标签的爱——一种有偿的爱，谈不上什么真情、什么无私。比如：在平日里，当同学学习上遇到困难时，我会急躁地赐予他们分析讲解；当同学犯错时，我会苦口婆心地引导规劝；当同学遇到挫折时，我会准时赐予他们宽慰和鼓舞……尤其是在接近考试前，这种似爱非爱的关怀会表现得更加地突出。其实，这种关爱同学的表现说白了，归根起来是教学考核评比的压力在作怪。因此，这不能算是真爱，充其量只能算是一种有偿的爱。正由于这样，师生的感情沟通只流于表面，有时班级的成果上来了也少见师生其乐融融之景，说起来让己惭愧不已。缺少心灵真正地碰撞是很难擦出爱的火花的，感情只能被感情所吸引，感情只能被感情所感化，感情只能被感情所唤醒……这不能不说是我心中记忆深处一个永久的痛。我想，只有真正发自内心地爱同学，不求任何的回报，让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧，才有可能编织出教育温情的天空。

反思二：组织协调不力，孤军奋战

俗话说：一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。再有力量的人也离不开社会，离不开群体，也必需站在别人的肩膀上才能获得胜利。班主任的工作是个群体工程，光靠单打独斗是行不通的，必需擅长借用各种有利的因素来协同作战，才有可能事半功倍。可是，我在这方面却做得很不够，时而让自己深感力不从心，犹如陷入了孤军奋战的境地。我会在吸取教训中不断虚心地前行。反思三：相关学问匮乏，无源之水。

问渠哪得清如许，惟有源头活水来。在工作中，我们永久要像活水一样，才能培育好一个个鲜活的生命。这就需要我们有活到老学到老的态度和行动，不断去完善自我。可是，在这几年里，教学工作——班主任工作——家庭生活，让我忙得团团转，有时让人忙怕得感到有些窒息。而这正成了我懒散的借口——懒于去给自己充电。学问很匮乏，根本就不知怎样从心理角度去管理同学，假如我能多懂些心理学问与技能，假如我能多钻研一些相关的学问，信任我的工作会更加精彩。

教育的本质意味着：一个灵魂唤醒另一个灵魂。我想，在班主任工作中，每一次回忆，对工作都不感到负疚。由于，有心付出的地方就会有奇迹。让我们一起活到老，学到老，共同来营造出教育一片绚丽的天空！

中学工作反思2

三尺讲台，十五年春秋，真所谓弹指一挥间。十五年当中，我感受到的有胜利的喜悦，也有失败的懊丧。无论是胜利与失败，在它们的背后都蕴含了大量无法倾诉的班级工作。今日想想，它们对我来说都是无比珍贵的财宝，正是这些保贵的阅历，才一步步使我从一个稚嫩的老师成长为能够在学校独挡现一面的骨干力气。

细细琢磨，当班主任真不易，当一个好班主任更是不易。衡量自己，好像觉得自己的所思所想，所感所悟，所作所为虽不能堪称优秀，至少对得起自己的良心，对得起那些孜孜以求的同学，也不愧人师之称谓。谈谈自己的作为以示清白，无论优劣也可借鉴。

处于在社会转型的教育，已经失去许多传统教育的特点，使得教育消失分极化、多元化、产业化的现象，教育的服务意识在社会中变得越来越淡薄，而教育的功利化思想却日趋深厚。新闻媒体、大众流行文化对学校的德育工作冲击很大，同学的人生观、价值观在渐渐发生飞速的突变。社区和家庭教育与学校教育脱节的现象，使得“5+2=0”的说法变得更加真实。独生子女、单亲家庭等一系列社会现象，给学校教育增加很大的阻力。面对重重困难，学校教育怎么办？我们是应当知难而进、坚持真理，还是畏缩不前、媚俗妥协，真的是许多老师内心特别困惑的问题。

我非圣人，当然也有常人的困惑。在反思中、在学习中、在感悟中、在失败中、用自己点滴的做法，还给教育最真实的面目。

由于家庭教育和社会对当代青少年的影响，目前在学校同学的个体差异很大，思想意识行为大相径庭，同学心理特点和价值观发生了很大的变化，趋于媚俗、享乐主义思想成为当前流行的思想意识行为，传统的教育思想和教育模式受到严峻的冲击。面对新的教育形势，我做了冷静的思索，在三年一届的班级管理当中，渐渐形成了自己独特的管理模式，也为新时期的班级管理工作查找到了新的突破口。

一、一元化与多元化的管理模式并存

开好主题班团会，确定班级目标，营造集体分散力。作为一个班级必需在学校的统一领导下有自己的特定的班级目标体系。班级目标针对每一个班级成员，是班级成员（包括班主任）达成共识，并渐渐成为自己人生追求的一个目标。由于同学个体会随着时代的变化而变化，所以每一届同学我都会依据他们的思想行为的特点，实行“一元化”和“补偿性原则”提出一个适合每个个体，并且同学主动接受的班级培育目标。我曾先后给同学提出过“淡泊明志，安静致远”、“自强不息，厚德载物”等班级目标，同时并附带一些具有共鸣的班级口号，如“我们始终在努力”、“态度打算一切”等。通过各种各样的机会和场合（如班会、运动会），不断强化、加深理解其内在的深刻的含义，使它们扎根于同学的思想当中，进而加强了班级的分散力。

关注每一个同学，做好学每一个同学的思想工作。在班级的工作当中，做好每个同学的思想工作是赢得班级管理胜利的基石。在班级当中，对于每个个体来说，无论其学习成果的优劣与品德的高下，他们都是一个个活生生的具有思想的人。从教育学和心理学的角度上讲，每个个体都盼望得到关注，失去关注，他们就会以其他方式去引起别人的留意（或许是一种过激的方式）。所以在每学期的工作方案当中，有一项是常年不变的，那就是每一学期找每一个同学做一次深度访谈。

我把自己的想法告知同学，我告知他们，假如你付出50%的努力，那么我就会给你50%的关心；假如你付出200%的努力，我就会给你200%的关心，主动权在你们，我说到肯定会做到。假如你们在学习、生活当中遇到困难可以随时来找我，我会义不容辞。慢慢地我感觉到同学体会到了老师的真诚与真心，情感主动与老师接近，变得情愿接受老师的管理，开头主动与老师沟通和沟通。从过去的老师找同学谈话变成同学找老师谈话，如此之局面，实际上作为班主任，我已经把握了班级管理的主动权。

二、确立阶段目标，分级分类推动

进入高中的学习生活之后，随着同学年龄、经受、阅历的增加，他们对人或事物的熟悉渐渐有了自己的想法与做法，所以高中三年是同学人生观和价值观形成最为重要时期。学习、生活、交友、爱情、家庭以及人生等诸多方面的问题都会接踵而来。作为一个班主任只有常常深化到同学当中，才能感受同学心灵的律动、思想的抽穗、学问的拔节和情感撞击的声音，才能提出一些行之有效的教育主题。

高一班级属于起始班级组，其工作重心应当是班级建设，所以抓班风、学风建设，抓养成教育是我每一届高一第一学期必做的工作。从师生的了解、班委的组建、到第一次升旗、第一次班会以及第一次秋季运动会，我都会仔细查找每一个教育的契机，努力提倡乐观向上、团结友爱的班级氛围，提出“不给集体添麻烦，不给别人添麻烦，不给自己添麻烦”的自我管理原则，逐步提高集体的分散力和同学的习惯养成。事无巨细，专心体会，人无好坏，真诚相待。经受了下学期的磨合与融合，同学渐渐从留恋学校生活走向对高中生活的美妙向往当中。

高中生活的中的另一个难题就是学习。由于高中教材的深度和广度比学校教材加大了许多，一个崭新的学习模式的开头，对于同学来说总是有一个过渡期。同学在经受一个学期的努力拼搏之后，部分同学慢慢消失对了高中学习的迷茫与困惑，不清晰为什么自己突然从学校的优秀生变成高中的“后进生”，其意志开头动摇，厌同学心情悄然而生。此时，班主任应当准时有效地做好学习方法指导与心理辅导，关心同学克服畏难心情，调整学习方法，使其保持平和的心态，乐观查找学习策略。在班主任及任课老师的通力协作下，从学问、力量、心理素养三个方面关心同学分析自身所存在的问题，对症下药，促使同学迈过高中学习的一道难关。

高考是一场学问战，是一场力量战，更是一场心理战。在高考即将接近的时候，家长、老师都在为我们的莘莘学子紧捏一把汗，而此时同学的压力将会更大，面对高考，关心同学做好心理预备，是高三毕业前夕的重中之重。到了高三之后,我便常常下班，与同学谈论一些轻松开心的话题，关心他们正确熟悉高考，保持良好的心态，保持以苦为乐的心境。这样一来，同学感受到有老师和父母在和他们共同来分担高考带来的压力，从而缓解因紧急带来的压抑感。

三、爱字当头，严在其中，坚持公正公正的原则

当前同学的思维特别活跃，他们认同民主不认同权威，认同原则不认同随便，认同理解不认同臆测，认同亲和不认同古板，认同求实不认同务虚。作班主任保持良好的心态，建立民主、公平的师生关系是促进班级管理的有力保障。

“爱是教育的基础”。爱不是放纵，爱也不是包办，爱是一种为了同学健康进展而做出的一切无私的奉献。我曾多次给同学讲“严父慈母都是爱”，只是爱的表达方式不同而已，它们所分散都是一种殷切的期盼。爱是无私的，是不图回报的，假如是有杂念的那一种短暂的爱，或许它会变成恨。当你付出许多不图所求之时，随之而来却是桃李满天下，师名人颂扬的局面。

有了爱，严才有说服力，同学才能感觉到严的真诚，才能自觉的纳入规范管理当中。同学感觉到老师是一个特别坚持原则的人，是为每个人制定的嬉戏规章，是大家不能任凭去更改的法则，他们会感觉的老师不是在管他们，而在爱惜他们，从而也就很自愿地接受管理，使得班级管理纳入正常的轨道当中。

在班级工作当中，最为核心的工作是德育工作，动之以情、晓之以理，示之以范、导之以行，持之以恒，是做好德育工作的五个特别