大班美术公开课教案《鲸》及教学反思

———大班美术公开课教案《鲸》及教学反思大班美术公开课教案《鲸》及教学反思由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜爱“大班美术公开课教案”。大班美术公开课教案《鲸》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿在绘画中，体验创造设计的乐趣，能大胆地画出鲸的外形特征，并试验运用点、线来为鲸的衣裳想象创作，鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，快来看看幼儿园大班美术公开课《鲸》含反思教案吧。活动目标：1、能大胆地画出鲸的外形特征，并试验运用点、线来为鲸的衣裳想象创作。2、在绘画中，体验创造设计的乐趣。3、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。活动准备：PPT课件记号笔老师示范画幼儿作画纸活动过程：一、认得鲸，介绍鲸的外形特征1、出示鲸的图片。今日啊，我带来一张图片和你们一起欣赏欣赏。这是什么？2、让幼儿说说对鲸的了解。你们知道鲸是生活在哪里的吗？它是鱼类吗？“是鱼类”哈哈你们错了，（“不是鱼类”真聪慧）鲸是生活在海洋中的哺乳动物，它和陆地上的大象老虎一样是用肺呼吸的。它们没有方法在水里呼吸，所以它每隔几分钟就要浮出水面，喷出气水化合物，在吸进新鲜空气。3、鲸是世界上最大哺乳动物，那到底有多大呢？我请你们来看查看图片这人和鲸在一起的图片。你发现了什么？师：鲸比我们人类大了好几十倍。一条鲸需要我们几十个人才略围起来。二、大胆地画出鲸的外形特征，并试验为鲸鱼的花衣裳想象创作。1、出示范画1今日啊，我带来了一头大鲸鱼的图片。（1）这幅画的是海面上的鲸，身体全部露出水面。（2）鲸的外轮廓要画得很大、偏下，留出鲸喷水的位置（3）先勾出鲸的外轮廓，然后在添加海水的的一层。（4）给鲸添加眼睛和嘴巴。2、为鲸鱼的花衣裳想象创作鲸的身体那么的庞大，它的衣裳没地方买，那我们来帮它设计一件与众不同的衣裳。3、出示范画2今日我带来了一张设计图，你们觉的有什么特点吗？由各种不同的点和各种不同线条构成美丽的斑纹和图案。哪些点、哪些线条，是你们认得的，还有哪些点、线是你们不认得的呢？今日请你们这些小小设计师为鲸设计一件与众不同的衣裳。三、幼儿创作，老师予以及时引导，对幼儿创造性表现的作品及时予以确定。（1）鼓舞幼儿在绘画中大胆试验用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的自动性和乐观性，体验到造型活动所带来的乐趣。（2）帮忙本领差的幼儿变动各种线条斑纹。（3）老师提示幼儿线条和图案要多，不要太空。四、欣赏、讲解作品教学反思：《鲸》是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。这篇课文条理分明，条理清楚，每个自然段基本上讲了一个意思。文章语言简练准确、平实淳厚又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，加强了文章的可读性。学习这篇课文，一是让学生了解有关鲸的科学知识；二是体会的说明方法，并学习运用到本身的习作中去；三是培养学生探究海洋动物的兴趣。本课教学的重点是：在理解课文内容的基础上，学习用多种方法说明事物特点的表达方法。初读走进文本。在教学中，首先让学生了解课文内容，在初读课文后，让学生说说课文让你知道了哪些鲸的知识？引出：大、重、进化、种类、生活习惯等。自读感悟文本。对于那么多的关于鲸的知识，你最喜爱那种？试着去读读，学学，找找通过哪些方法让我们看得更加明白。学生通过读、划、写学习了本身喜爱的那一块内容，并在小组内进行了沟通。沟通学习内容重要采用以下方法让学生理解说明方法。一是用比较法。课文首先拿鲸和人们熟识的象作比较，使我们形象地了解到，鲸比象还要“大得多”。接着，用翔实的数字来说明鲸的体重，以此来说明鲸“大”。然后，又以我国捕获的一头鲸为例，再次列举具体数字，具体生动地说明鲸确实很大。在教学时，为了体现这样的写法的妙处，我让学生进行课文原句和不使用这样的说明方法的句子的比较，从而体会这样的说明方法使读着更加容易理解，生动地感受到要描写的事物。二是用画图法。在介绍鲸的呼吸时，用“花园里的喷泉”来比方鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。为了让学生感悟，请他们画出鲸呼吸的样子，然后加以判别是须鲸还是齿鲸，还用本身的语言来进行描述，也体会到这样说明方法的好处。三是想象法。在课文中多出运用了列数字这种说明方法，通过这样的数字，可以让学生很形象、明确地知道了鲸的大小。我就让他们想象：大象见到了鲸会说些什么？有学生说：我以为象很大了，可是与鲸相比，却天差地别。但是，在教学说明文中，我还是没有将说明方法有效地让学生加以运用，而这也是单元目标中提出的。同时，在自主感悟时，学生的自我感悟也不是很到位，有些孩子的惰性很大，倚靠别人将学习成绩告知本身，也没有新的发现，或者新的体会。在“鲸的自述”中，由于时间的紧促，打开的也不是很到位。由于学生课外资料查找的不足，老师也没有准备太多的课外关于鲸的知识来增补，显得自