幼儿园中班语言教案《大灰狼高兴了》含反思

———幼儿园中班语言教案《大灰狼高兴了》含反思活动目标：1、理解故事内容，知道做错了事只要想方法挽救就会使本身重新欢乐起来。2、初步懂得人的心情变动与神色的关系。3、让幼儿大胆表达本身对故事内容的猜测与想象。4、通过察查看图片，引导幼儿叙述图片内容。活动准备：教具准备：大灰狼的神色图，挂图22号。学具准备：空白脸型纸。活动过程：一、出示大灰狼神色图。引出故事。1、（出示大灰狼发怒的神色）这是谁啊？大灰狼看上去怎么样啊？你们想一想它为什么会很生气呢？（让幼儿可以有秩序的讨论一下）（再出示大灰狼悲伤的神色图片）这个时候大灰狼又怎么样了？为什么呢？（最终出示大灰狼高兴的神色图）现在大灰狼又怎么样了啊？为什么呢？2、在同一天，大灰狼一会发怒，一会儿悲伤、一会儿高兴，它到底怎么了呢？请听听一个故事，听听大灰狼遇到了什么事情呢？二、老师有神色的叙述故事。1、老师分段叙述故事。讲故事第一段。提问：你听到了一件什么事情？大灰狼的心情怎么样呢？神色是什么样呢？（然给幼儿在黑板上选择与此时大灰狼心情相吻合的神色图片）听到了鸟妈妈的歌声大灰狼是怎么样的呢？（选择相应的神色图片）故事讲第二段。提问：大大灰狼的听到了小鸟的哭声，它心里是怎么样呢？他为什么哭了呢？悲伤的神色又是怎么样呢？（选择相应的神色）提问：大灰狼看到小鸟哭了，本身很悲伤，那大灰狼会怎么样做呢？故事讲最有一段。大灰狼怎么样做了呢？它心里是怎么样的呢？神色又是怎么样的呢？2、幼儿看活动料子。完整叙述故事大灰狼的脸部神色为什么会有那么多的变动呢？由于大灰狼的心情特别高兴后来又很发怒，又很悲伤。因此他的神色是不一样的。什么样的心情就有什么样的神色。你们来学学大灰狼不高兴的神色。悲伤的神色呢？发怒的神色呢？（让幼儿在活动中动静结合一下）三、制作神色图片。我们知道三种神色图片，看看他们是怎么样画的？（叙述不同面部神色的不同特征。）你们还知道什么神色呢/？它是什么样的呢？（让幼儿约莫概括一下）那你们想不想把你们的想到的神色图片给画出来呢？四、评价幼儿的画神色的活动。五、整理教具，结束活动。活动反思：活动中，我利用ppt，以大灰狼高兴的神色图出示，问幼儿大灰狼怎么了，是从哪里看出来的？逐一出示大灰狼生气、悲伤的神色图，让幼儿大胆说说大灰狼他怎么了？从而引出这个故事!在故事中，让幼儿模仿大灰狼的神色和本身高兴、生气、悲伤的神色，体验原来心情和神色是对好伙伴，我们心情烦躁时，脸上的神色是发怒的；我们心情不好时难过时，脸上的神色是悲伤的；我们心情特别好特别高兴时，脸上的神色也是笑嘻嘻的、很愉快的在活动中，我和孩子互动，引导着他们敢说、大胆说、喜爱说。活动中我的教态比以前好了点，语气速度较适合中班的幼儿，在活动中。孩子们和我都表现的都很投入。但在有些方面还做的不足，在问题“鸟宝宝在哭了，大灰狼会怎么做啊？其实孩子们说的都特别棒，有的孩子说：让大灰狼给他打个电话叫鸟妈妈回来，有的说孩子们，给鸟宝宝喂东西吃等等，可我那时候没有及时的确定他们的想法。我只是一味的想着：大灰狼在家里等鸟妈妈回来!在活动中，孩子们都表现的特别的乐观，可我叫孩子回答问题的时候，没有顾及全部的幼儿，导致有些幼儿坐在里面都没有机会说，下次必必需改正，让幼儿都要参加进来，得到提升。还有很多的问题，下次都要注意，在反思中，作为老