信息技术教学教案

———信息技术教学教案信息技术教学教案篇1《超级链接的应用》教学内容：超级链接的应用教学目的：了解演示文稿中链接的`涵义，学会创建超级链接制作演示文稿。教学过程：一、学生阅读二、精讲及板书1、链接通常是指计算机信息之间的一种联系方式，信息之间的链接与演示文稿的排列次序无关，可以从一个信息点直接跳到另一个信息点，从而转变演示文稿间的播放次序，信息之间的链接不但仅限于文字，还可以是图像、声音、影片等各种媒体间建立链接。所以也叫超级链接。2、创建超级链接按钮创建超级链接应当有一个链接点，这个链接点应当是一个对象（一段文字、一幅图片、一个图标、一个按钮都可以作为一个链接点）自选图形—动着按钮—画按钮—动着设置—确定3、创建超级链接对象可以通过演示文稿上的对象直接创建超级链接。三、小结：超级链接的对象与设置方法。四、练习：1、在演示文稿中使用超级链接会产生什么效果？2、怎样在文稿中设置超级链接？3、在已做过的文稿中插入超级链接。信息技术教学教案篇2·认得键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况·能够输入字母和数字·学会几个常用的掌控键·键盘的分区·主键盘区的字母键、双字符键和掌控键·编辑区内的光标方向掌控键重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个掌控键；Enter、Backspace、Shift和CapsLock。难点：双字符键、Shift和Backspace键。本课是本单元的一个教学难点。教材按“认得键盘→了解键盘的正确操作姿势→掌握基本指法→练习数字、字母和符号的输入”的次序布置教学内容，符合学生的认知规律。键盘的介绍应简单明白，没有必需让学校生掌握大量的理论知识。为了引起学生的兴趣，老师可以设计一些活动提高学生对键盘的感性认得。养成良好的计算机使用习惯是学校阶段最紧要的教学目标之一、键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进行输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的速度。由于相关内容比较枯燥，建议老师们在教学时多引发学生自动探究，或组织一些游戏活动激发学生练习的兴趣。讲练结合，强调实践一、导入同学们已经能够娴熟地使用鼠标来掌控计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们掌控计算机的一个紧要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说娴熟的操作键盘和娴熟的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一、我们今日要跟着老师一起来认得计算机键盘。二、演示察看，学习键盘分区1．整体感知键盘分区（老师出示键盘分区图）师：大家察瞧一瞧老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分构成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（引导学生指出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）师：现在请座位相邻的同学相互指着本身的键盘说说四个分区的位置（学生察看辨认本身的键盘分区）2．主键盘区师（对应主键盘区图讲解）：主键盘区重要由字母键、双字符键、掌控键构成的。[练习]（1）字母键请同学们察看本身的键盘，找找26个字母分别在什么位置，然后在教科书第49页的空位置上填写相应的字母，看谁填得又快又准。（2）双字符键键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字构成。现在请相邻的同学相互考一考。一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必需以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。（3）掌控键请同学们认真察看，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？（引导学生认得空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键CapsLock、上档键Shift、掌控键Ctrl、换档键Alt）三、键盘操作的正确姿势（老师示范讲解，学生跟着做，老师检查矫正）（1）坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。（2）肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。（4）坐位高处与低处适当，屏幕中心略低于水平线。四、数字、字母和符号的输入（老师引导学生上机练习数字、字母和符号的输入）第1步：开机第2步：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。第3步：分别输入本身的姓名的.汉语拼音，按编辑区中的←。（老师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）第4步：把光标移动到最终一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”“退格键”“空格键”。（老师点名学生回答各掌控键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最终一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第5步：在新的一行依次输入26个英文字母。第6步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。（老师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，假如仍然想输入小写字母，应当怎么办？）第7步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。（老师点名学生回答“上档键”的功能：Shift键＋双字符键，输入的是键面的上档字符。）[学生综合练习教材56页的字母和标点符号]五、复习巩固[引导学生完成教材56页上的问题，反思收获]信息技术教学教案篇3教学目标知识与技能1．学会“文本工具”的使用。2．进一步掌握图层的应用。3．学会为动画添加简单的背景。过程与方法1．掌握为动画添加文字的方法和技巧。2．掌握为动画添加背景的方法。情感态度和价值观培养学生的审美观，加强学生的求知探究欲。教学重、难点重点：学会“文本工具”的使用，进一步理解图层的`应用，为动画添加简单的背景。难点：学会通过修改“文本工具”属性来调整文本格式，理解图层的排列次序对图层中内容的叠放次序的影响。教学准备知识准备：动画制作基础知识。硬件准备：多媒体教学工具。软件准备：MacromediaFlash8、教学过程一、引入上节课，我们初步完成了动画“图形总动员”，但是它看起来还有些单调，那我们如何使其看起来更加美观呢？这节课，我们就一起为动画“图形总动员”添加合适的文字和一个简单的背景，使其更加美观。二、课堂学习（一）为动画添加文字1．打开文件“图形总动员.fla”,将“图层1”重命名为“图形”，而且锁定。然后，插入一个新图层，并将其重命名为“文字”，作为特地显示文本的图层。略。2．利用“文本工具”为动画添加合适的文字。选择“文本工具”，在属性面板中设置好文本的颜色、字号和字体等属性。选中“文字”图层的第1帧，在舞台的合适位置单击鼠标左键，输入文字标题“图形总动员”。然后转变文字字体的大小，在舞台中输入设计者的名字，锁定“文字”图层。假如你对文字的位置不满意，可以使用“选择工具”对其进行调整；若你对文字的格式不满意，可以通过在属性面板中修改文本的颜色、大小以及字体等加以调整。（二）为动画添加背景1．插入一个图层，而且重命名为“背景”，把“背景”图层移至图层的最下层。略。将“背景”图层移至图层的最下层，这样“背景”层中的内容就不会遮盖住“图形”层和“文字”层中的内容。老师讲解图层的叠放次序对动画效果的影响。2．在舞台的合适位置绘制两个长方形。略。（三）保管、测试动画动画制作好后肯定要及时保管文件。保管好了后，测试动画，查看动画效果。执行“掌控”→“测试影片”命令。三、课堂活动1．将全班同学随机分成几个活动小组，每个小组推选一名小组长。2．为在“帆船”元件中的帆船上添加“希望号”三个字，再为动画添加两朵漂流的白云，白云可以是本身绘制也可以是直接导入的白云图片。3．活动结束后，对大家制作出的作品进行综合评比，推选出做得最优秀的作品并进行呈现。小组长依据制作过程中的记录，相互之间沟通制作经验。（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）四、课外探究在网络上，我们看到有些小神色都带有文字，而且添加了文字之后会更加生动形象、更加有趣味。那么，让我们在上一节课“益智园”的基础上，给小神色的每个状态添加适当的文字吧！信息技术教学教案篇4教学目标知识与技能1．了解教育机器人的重要特点。2．熟识机器人的基本工作流程。3．熟识VJC仿真软件的工作环境。过程与方法1．掌握测试机器人运动的方法。2．感受仿真机器人的运动效果。情感态度和价值观培养学生对科学的奇怪心与探究精神。教学重、难点重点：熟识VJC仿真软件的工作环境。难点：熟识机器人的基本工作流程。教学准备1．VJC仿真软件。2．多媒体计算机教室。教学过程一、引入教育机器人重要应用于教育领域，通过多样的`形式发挥教育功能。那么，它们到底是怎样工作的呢？下面，我们就一起来认得它们及其编程平台——VJC仿真软件。二、课堂学习（一）机器人的基本工作流程依据不同的工作要求，我们首先为机器人设计相应的动作过程，并在计算机上编写相应的程序，再通过数据线将程序写入机器人，由机器人执行命令，完成相应的动作。（二）初识VJC仿真软件软件主程序窗口构成：菜单栏、工具栏、四个模块库、流程图生成区、JC代码生成区以及垃圾箱。仿真系统的窗口界面：信息显示区、功能区和机器人运行显示区。老师演示流程图的初步编写过程以及测试仿真机器人的方法。三、课堂活动1．全班随机分为两大组，每组推选一名组长，由组长对任务进行具体分工。2．打开VJC仿真软件中自带的示范程序，并进入仿真环境中测试，在规定的时间内，看哪一组能打开并顺利地测试的程序最多。（若在活动过程中遇到困难可借助“学乐园”中的“课堂讲解”释疑。）3．各组长收集并综合本构成员的探究成绩，上台演示示范程序。老师作相关点评和总结。（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）四、课外探究察看了机器人的各种运动后，你理解了流程图中各个模块的作用了吗？与同学进行沟通与讨论。信息技术教学教案篇5·学会启动“画图”软件·熟识“画图”窗口的构成·能够画简单的画·掌握保管文件的基本操作·“画图”窗口的构成·工具箱上的“直线”“矩形”“圆角矩形”“椭圆”“铅笔”“橡皮”“用颜色填充”工具的应用·颜料盒颜色的选取和应用·保管图画重点：工具箱中工具的认得和颜料盒颜色的选取难点：工具箱中工具的选择和使用准备一张待填色的图片文件，并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机。本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认得窗口构成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动画图”→“认得画图窗口”→“应用工具箱画图”→“保管图画”→“修改图画”→“关闭画图”的次序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上紧要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知本领、动手本领的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟识“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓舞学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。一、导入师：上一单元，我们认得了计算机，也掌握了使用计算机时必需掌握的一些基本操作方法，譬如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅佑襄助我们学习，可以听音乐观看电影。接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。（出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣）二、新授：启动“画图”软件师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能本身打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）三、认得“画图”窗口师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些构成部分？（引导学生认得“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）（1）画图区师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变动？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变动？假如指针移动到画布右侧中心的小黑点呢？指针发生变动的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？（学生自主探究，老师让举手的学生回答，并总结三个掌控画布大小的掌控点的操作技巧）（2）工具箱师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，而且稍加停留，你会发现什么？（学生自主探究，老师提示学生同时注意察看状态栏上的变动。）（老师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机选择工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。）信息技术教学教案篇6随着计算机的普及和应用的不绝发展，必定会显现更多的计算机病毒，这些病毒将会以更美妙更隐藏的手段来破坏计算机系统的工作，因此每个人必需认得到计算机病毒的危害性，了解计算机病毒的基本特征，加强防备计算机病毒的意识，掌握清除计算机病毒的操作技能，在操作计算机过程中自发遵守各项规章制度，保证计算机的正常运行。本节是义务教育信息技术（上册）第二章《管理计算机》第3节《计算机安全与防护》的内容。这部分内容以理论为主，全面介绍了计算机安全与防护知识，以及计算机病毒的相关特征和传播途径，掌握防备和查杀病毒的方法，使学生在计算机的使用过程中能学以致用，加强计算机安全与防护措施。本节内容以理论知识形式呈现，缺乏实践和操作，很容易让学生产生枯燥感，但现实意义和教育意义较大，不容忽视。本节课程面向的教学对象是农村初一的学生，学生们对计算机病毒的了解程度长短不一，有些学生家里有电脑能上网，可能遇到过计算机病毒，也略知一二，很多学生不知道计算机病毒，有些甚至以为计算机病毒会传染给使用者。所以要具体的、形象的来解释这个定义来加深印象。学生独立思考独立解决问题的本领始终在磨练着提高着，但是团队合作本领的培养却流于形式。加强学生的防病毒的意识，同时自发自发遵守各项规章制度，保证计算机的正常运行，同时杜绝学生制作病毒与复制病毒的传播，保证网络的正常，培养学生正确使用计算机的良好道德规范。1、认知领域（1）初步了解计算机安全的含义。（2）了解计算机病毒的危害。（3）学会防范计算机病毒的常用措施。2、操作领域1．通过学习活动了解计算机病毒的概念及其危害。2．掌握计算机病毒杀毒软件的使用方法。3、情感领域1、负责地、安全地、健康地使用计算机，促进学生信息文化、道德修养与健康人格的养成。2、培养学生使用计算机的良好道德规范。计算机安全与杀毒软件的使用计算机安全的防范措施一、导入新课：从世界上第一台电子计算机在美国诞生到现在的五十三年的时间里，计算机的软硬件技术得到了迅猛的发展，计算机开始渐渐走进家庭，但是，同学们在使用计算机的过程中，尤其是上网以后，计算机信息系统的安全性问题显得越来越突出，今日这节课，我就给大家介绍保障计算机信息安全的意义与措施。二、讲授新课：1、提出问题：计算机安全包含哪两个方面？（计算机系统安全和信息内容安全）2、提出问题：我们怎样在信息沟通过程中保障信息安全？（1）加强安全意识：树立信息安全意识，负责任地使用信息技术，不做有损信息安全的事。（2）采取防范措施：掌握一些保障信息安全、防范各种事故的必需措施和有效方法：如：硬件系统的安全；软件系统的安全；用户数据的安全；病毒、黑客的防范等。讲到“病毒、黑客”四个字时，语气要猛烈一些。然后赶忙提问：大家知道什么是“黑客”和“计算机病毒”？“黑客”往往是指那些利用本身掌握的计算机技术、通过未经授权非法入侵别人的计算机系统而实现本身的个人目的的.人。“计算机病毒”是隐匿在计算机系统中的一种程序，它通过自我复制或者修改其他程序扰乱计算机系统的正常工作，甚至对计算机系统造成破坏。计算机病毒是一个小程序,能够自身复制自身,会将本身的病毒码依附在别的程序上，通过宿主程序的执行，伺机传播病毒程序，有肯定潜匿期，一旦条件成熟，进行各种破坏活动，影响计算机使用。注：提问时注意从以下几个方面启发学生：（1）“计算机病毒”首先是某些人编写的一种计算机程序；（2）为了掩人耳目，病毒程序在计算机内怎么藏身？（3）既然病毒不是一个独立的文件，它怎么被执行？（4）计算机染了病毒之后，是立刻发作吗？（5）为什么把这种程序称作“病毒”？像生物病毒一样有复制本领。（6）计算机病毒对计算机有什么影响？毁坏数据,影响使用；3、计算机病毒对计算机的影响：（1）降低系统执行效率；（2）在屏幕上显示各种信息；（3）造成死机；（4）部分文件被删除；（5）转变存储在硬件上的程序；（6）破坏整个硬盘或软盘内资料。4、计算机病毒的特点：计算机的病毒多种多样，表现出的症状也各不相同。但无论是良性的还是恶性的它们都有如下共同特点：（1）具有破坏性。病毒不但能影响屏幕的正常显示，减漫运行速度，占用磁盘存储空间，它还能破坏磁盘中的数据和程序，甚至能破坏计算机的硬件。如CIH病毒能破坏计算机的主板。（2）具有隐藏性。病毒大多隐匿在正常程序中，很难发现。（3）具有潜匿性。病毒侵入计算机后，它能长期潜匿，待肯定的条件满足后才起作用。例如：黑色星期五病毒，它发作的条件是：每月的13号且这一天正好是星期五、信息技术教学教案篇7一、教学目标：知识目标：1．位图转矢量图，掌握图片格式转换操作要领；2．学会制作Flash形状补间动画；3．知道形状补间动画与动作补间动画的区别。本领目标：掌握形状补间动画的方法，培养学生丰富的想象力与创造力，以及从网络取得知识的本领。情感目标：促进学生审美本领的提高，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识，并对学生进行爱国主义教育。二、课时布置：1课时（可依据需要二课时）三、教学重点与难点：重点是制作形状补间动画四、教学方法：老师演示法：老师讲解、引导。五、教学过程：（一）、创设情境、激情导入：同学们，大家都看过《西游记》吗？最喜爱里面的哪一个人物？谁能给大家说一下孙悟空有什么本领？那么大家想不想再看一次《西游记》？好吧，今日老师就给大家播放一段老师自制的《西游记》片段（利用多媒体网络教室播放Flash动画,出示课件：即本课孙悟空变成大公鸡、房子、猪八戒和桃子的变形动画，并伴有动画片《西游记》里的主题歌）师：好了，大家欣赏完了，想不想本身做出这个小动画？（生：想）那好，今日就让老师和大家一起再来做一次。（二）制作动画A布置学习任务，勇闯第一关1、师：孙悟空大闹天空，玉帝派二朗神捉拿孙悟空，在浩繁的神仙捉拿下，他变成了一只公鸡。现在我们就帮他变一下吧，请大家自学P30的“我来做”这部分，要认真认真的读要求，反复的推敲，然后按步骤完成？遇到困难时再认真读读，答案就在里面。好了，开始闯关吧！2、学生自主学习完成3、简单沟通，恰当鼓舞这部分内容比较简单，重要采取自主学习的方式，为学生树立信心，培养学生认真认真读要求和独立解决问题的本领。B布置任务，勇闯第二关：1、同学们真棒。第一关竟然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就认出来了，他变成了一只鹰，孙悟空一见不好，快速变成了房子，现在老师宣布：挑战第二关开始！2、学生自主完成（本关是本课的重点，因此在教学中依据实际情况可适当进行演示教学，小组合作学习，最终引导学生完成任务）3、学生演示，全班沟通，恰当鼓舞。这一部分教学是本课的重点，也是一个难点，但在设计上仍旧以学生自主学习和小组合作来完成，尽量避开老师的讲解，充分体现学生的主体性，培养学生的各方面本领；充分发挥老师语言的魅力和导向作用，让学生充分自信完成任务。另外概念部分并没有象平常一样在上课伊始就提出，而是通过学生在学习试验中领悟，从而自然的明白其中的含义。C布置任务，勇闯第三关：1、第二关竟然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了，他变成火要烧房子，孙悟空一见不好，快速变成了猪八戒，那时候猪八戒是天篷元帅，这下可好了，天兵们怎么也认不出。现在老师宣布：挑战第三关开始！2、学生自主试验完成“勇闯第三关”。（老师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”；另外老师巡察引导，针对问题及时解答引导。）3、老师讲解示范“勇闯第三关”。（由于本部分学习内容是对前面知识的综合运用，而且学生自选的图片又为其制作带来了这样或那样的困难，因此应结合教学实际针对共性问题，布置老师进行示范性操作。）4、学生完成“勇闯第三关”任务。（老师巡察引导,小组合作学习）在制作中依据学生的个性差别会显现这样那样的困难，因此布置了沟通呈现，既是对完成好的同学的鼓舞，又能够充分调动没有及时完成动画制作的学生学习的乐观性和竞争本领，互帮互助，最终完成任务。（三）勇闯第四关：1、第三关竟然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了，他一个劲喊：屁股红的是猴子，孙悟空一见不好，正好前面有一棵桃树，他快速变成了桃子，当树上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他。现在老师宣布：挑战第四关开始，帮肋孙悟空渡过难关。2、学生自主试验完成“勇闯第四关”。（老师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”；另外老师巡察引导，针对问题及时解答引导。）3、老师讲解示范“勇闯第四关”。（由于本部分学习内容是对前面知识的综合运用，而且学生自选的图片又为其制作带来了这样或那样的困难，因此应结合教学实际针对共性问题，布置老师进行示范性操作。）4、学生完成“勇闯第四关”任务。（老师巡察引导,小组合作学习）六、呈现沟通，综合评价（针对学生本身认为满意的作品及老师巡察中看到的好的作品结合课程时间情况呈现3—5人作品，而且评比出一、二、三等奖，充分鼓舞和嘉奖。）通过嘉奖机制激发学生的学习兴趣、学习自动性和培养竞争意识，为今后信息技术课的`教学供应了良好的学习环境。七、全课归纳总结：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？八、拓展延长：同学们，通过这节课的学习，信任大家都已经掌握了孙悟空变动的本领，你的孙悟空能变动多少次？（生：极多次）说的真好，我们手中的孙悟空能变动极多次，下节课让我们充分发挥本身丰富的想象力，将你的孙悟空形象变动的千姿百态，多种多样！反思：本课结束后，发现孩子们的想象是无可限量的，他们的答案也有独特之处，孩子们有本身看世界的眼光，我们信息技术老师在今后的课堂中，因更多的放手，给他们创造更广阔的自由空间。信息技术教学教案篇8教学目标：1、激发学生画图的兴趣，渗透环保意识；2、学会矩形、直线、橡皮工具的使用；3、娴熟鼠标的拖曳操作；4、能够选择不同粗细的线来画直线、矩形；5、养成认真察看的好习惯。6、能够保管本身的劳动成绩。教学重点和难点：教学重点：娴熟掌握鼠标的拖曳操作，学会矩形、直线工具的使用；会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；会在默认的路径下保管本身的作品。教学难点：会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；正方形、水平线，垂直线、45度线的画法会在默认的路径下保管本身的作品。教学准备：一幅美丽的教学楼图片教材分析与教学建议：1、运用一幅美丽的教学楼进一步激发学生对学习画图工具的兴趣，并渗透环保意识？兴趣是最好的老师，老师在课前准备一幅美丽的教学楼，蓝天、白云、青草、绿树以及宽敞光亮的教学楼，这样的环境是大家所憧憬的。我们通过面前的电脑，手中的鼠标可以画出这样的情境，而实际生活中，这样的环境只有我们每个人爱惜本身身边的一草一木，从我做起。通过绘画这样一幅环境幽雅的图画，能激发学生对四周环境的关怀与爱惜之心，从而渗透环保意识。2、矩形、直线工具的使用在“画图”程序中，矩形工具是用的比较多的，是构成图形的基本图形，能正确使用矩形工具，为以后的绘图可以打下肯定的基础；而直线工具又是特别紧要的，它的粗细选择对矩形以及以后学习的椭圆、多边形的轮廓都有影响。两者是紧密结合在一起的，教学中也应当尽可能把两者特别好地结合在一起。同时，在学习矩形、直线工具中，掌握肯定的技巧，像正方形、规定直线的画法，也是十分必需的，但没有接触过键盘，要找到SHIFT键并运用它对学生来讲可能有肯定难度。其实，矩形、直线工具的.使用就是对鼠标拖曳动作的娴熟操作，要时刻引导学生手腕没关系张，可以通过多做练习来弥补这一问题。工具的选择方法一样，用鼠标单击工具箱中相应的按钮就可以了。选中以后，要引导学生察看鼠标指针发生的变动，这样既有利于更好地掌握铅笔工具的用法，也有利于培养学生的察看本领，对后继的学习是特别有用的。3、橡皮工具的使用橡皮工具的使用其实就是按住鼠标并拖曳动作的的操作，关键是按住鼠标左键不放并移动鼠标，直至把画错的线全部擦除为止，放开鼠标。学生往往会由于使用不娴熟或手腕紧张而擦除不应当擦除的线条，这里可以引导学生多做练习。橡皮工具中的大小也是很紧要的一部分，可以转变橡皮的大小来擦除不同范围的物体。4、作品的保管作品的保管是本课的重点也是一个难点。要让学生明白保管作品的紧要性，以及保管本身的劳动成绩是一件特别有心思的事，在没有接触键盘的基础上要完成文件名的输入有肯定的困难，老师要依据实际情况予以及时的帮忙与反馈，不要让学生觉得学电脑是一件很难的事。教学过程:老师活动学生活动一、知识回顾1．打开“画图”程序。2．铅笔、刷子的练习。二、导入（出示图片）同学们，大家希望在有蓝天、白云、青草、绿树的宽敞光亮的教学楼中上课吗？（希望）看来，大家都希望在好的环境中生活。因此，平常要好好珍惜本身身边的一草一木。今日，我们就来做一个小小设计师，用“画图”程序来勾画我们美丽的教学楼，好吗？三、勾画教学楼的轮廓1．用矩形工具画正面A单击工具箱里的“矩形”按钮，选中矩形工具。B鼠标指针移到画布上以后变成十字形图标，像使用铅笔一样按住鼠标左键不放，拖动鼠标至所需大小松开鼠标左键，画出一个矩形。C技巧：正方形的画法。按住SHIFT键的同时拖曳鼠标画矩形。2．直线、橡皮工具的使用A让学生本身动手动脑，用直线工具画出教学楼的侧面。注意线条的粗细选择，画出的线条有什么不同。技巧：像画矩形一样，按住SHIFT的同时，画直线会产生什么情况。B在画直线过程中，遇到画错，可以运用橡皮进行擦除，注意橡皮的大小。C老师巡回引导，依据实际情况进行反馈。D老师归纳、小结。四、保管本身的劳动成绩这是你画图中创作的第一件作品，可得好好保管。（讲解保管的紧要性）老师演示保管过程。关键注意在文件名框中输入名字后要按“保管”，不要按“取消”或“关闭”。五、学生作品的呈现与鼓舞……1．开机，并打开“画图”程序。2．学生在画布上进行铅笔、刷子的练习。3．学生欣赏图片；渗透德育思想。4．学生依据老师的演示进行操作。练习矩形的画法。画错后可以用图像中的清除命令进行清除。5．正方形的画法。6．最终画成课本第17页图4.37．学生通过察看，本身动手动脑的练习教学楼侧面，注意运用线条的粗细和橡皮的大小，在不同的范围使用不同的选项。8．给教学楼“安装”门和窗。9．最终的效果如课本第20页图4.1010．学生依照老师的演示步骤进行作品保管，取好名字，不要忘掉。11．学生作品的沟通与呈现。12．关机、师生辞别。信息技术教学教案篇9教学内容：计算机的分类及计算机的文化教学目的.：了解计算机的分类，了解计算机文化的重要特点。教学过程：一、学生阅读：二、精讲及板书：1、计算机的分类：按工作用途可以分为通用计算机和专用计算机按工作原理可以分为数字计算机和模拟计算机2、计算机文化所谓计算机文化就是由于计算机的产生与使用使人类社会的生存方式发生了根本变动从而产生的一种新的文化形态。三、小结：计算机分类和计算机文化四、练习：1、计算机是怎样分类的？2、什么是计算机文化？信息技术教学教案篇10教学目标：知识与技能：1、掌握图片与艺术字的插入2、掌握图片和艺术字大小位置的更改。过程与方法：1、图片和艺术字的插入2、图片和艺术字大小位置的更改情感态度价值观：1、初步培养对封面框架的合理布局本领2、培养学生的协作学习本领。教学重点：1、图片和艺术字的插入2、图片和艺术字大小位置的更改教学难点：1、图片和艺术字大小位置的.更改2、培养学生的协作学习本领教学过程：一、激趣导入：老师:同学们都设计过读书手抄报，那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢？（对）老师这里用我们刚刚学习的WORD设计一个以节省用水为主题的板报标题，你们想看吗？1、出示范例:2、提出任务：知道这种样式的字我们称它为什么吗？生：纷纷作答师：这就是我们今日要学习的内容，在WORD中插入“艺术字”，（对，有的同学知道这是艺术字，那么今日我们就一起来学习插入艺术字）板书：插入艺术字。二．实践操作，探究学习。有很多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。（同学自身操作，老师引导）同学上机演示操作本身是怎样插入艺术字的（边演示边叙述）。1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。2、在字库里面任选一种样式，显现编辑艺术字的对话框。3、选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“喜迎国庆”，按确定。师：好，这位同学做的特别好，他用另一种方法插入了艺术字，我们希望每一位同学都有这样的探究精神。我们在插入艺术字后，想让他作为一份电子小报的标题，可能大小、位置上都不合适，怎样调整艺术字的位置、大小呢？（生练习，老师引导）同学上机边演示边讲自身是怎样做的。提示:Word中一个紧要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的四周就会显现8个掌控点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。师：这位同学做的也特别好。我们刚才学习了怎样插入艺术字，老师也设计了一些艺术字样式，同学们瞧一瞧与你的有什么不同？三、自主探究、同学创作练习1、师：（出示课件）（1）旋转艺术字（2）形状转变以及竖排：（3）样式的变动：学习方式有自身摸索、讨论、与同学合作学习、可以问老师研讨等（老师巡回引导）同学自由选择采用多种方法自学，边沟通边实践操作，初步完成任务。2、设计一张杂志封面打开想象，自由创作。3、同学沟通收获看到做的比较好的同学，请他来当小老师告知其他同学，他的作品是怎样完成的。上机操作边演示边讲自身的怎样设置的。4、作品展评，归纳小结。相互欣赏、品评插入的艺术字。学生自主选择问题回答和演示，表现优秀者将得到老师和同学们的鼓舞。四、课堂小结信息技术教学教案篇11一、教材分析：本学期我们采用的是由山东教育出书社出书的《学校信息技术》，它以培养学生的信息素养和操作本领为这要目标，突出操作性、实践性和探究本领。本学期教材依照从易到难、从简至繁的次序分别对简单网页的制作、图片插入、背景修改、网页表格的应用、网页的链接及发布这些内容进行了认真的讲解，具有很强的应用价值。二、教学要求：通过本学期的学习，希望学生能够独立建立本身的网站，娴熟掌握网页制作的知识，重要包含以下知识点：1、能够说出网页制作前需要做的准备工作。2、能够独立制作网页。3、知道怎样对网页中的文字进行修饰。4、能够修改网页背景。5、能够在网页中插入图片并对图片进行简单的加工。6、能够在网页中插入表格并对表格进行设置。7、能够实现网页中的.链接。8、知道网页空间申请的方法、如何将本身的网站发布。本学期的教学内容具有广泛的应用价值，依据这一特点，学生要在学习这些知识的同时能够与实际生活相联系，在实践中完成知识的建构。三、学情分析：这学期上课的对象是学校六班级的学生，应当说他们已经具备了肯定的计算机基础知识，对于计算机的学习有较高的兴趣。在以前的学习中，他们学会了中英文打字；学习了文章的编辑，能够独立完成文章的排版与编辑；学习了绘图技巧，能够依据本身的创造绘制出精美的图片；学习了flash动画的制作、发布。大部分学生都能制作出精美的电子报刊以及简单的flash动画。六班级的学生，他们有肯定的自律性，抽象思维有肯定的发展，模仿本领强并有着丰富的创造想象力。每个班都有几个学习困难的学生，不愿动脑，不愿承当压力。四、教学方法：依据六班级学生所处的这一年龄段的心理及生理特点，并结合本学期的教学内容特点，重要采取自主探究和演示教学相结合的方法，充分发挥学生的想象力，制作出本身的绚丽的页面。在可能的情况下让他们自主探究学习，调动学生的学习乐观性，本身发现问题解决问题。五、课时布置：本学期共18周，每周一节课，共18课时。信息技术教学教案篇12教学目标：知识技能目标：掌握运用彩色橡皮，为树叶变动四季的颜色。能将创作好的图画设置为墙纸。过程与方法：课堂中进行有层次的教学，同学在自主探究、合作互助的过程中掌握本课的知识要点。情感、态度、价值观：培养同学自主探究、合作互助的学习本领和表示自我的本领。教学重点：学会敏捷使用彩色橡皮为树叶转变颜色。教学难点：提高同学自主探究和操作实践本领。教学准备：老师自备四季图片教学过程：一、导入：（播放四季图片）师：武汉是一个四季分明的城市，春天，这里春意盎然，美不胜收；夏天，这里骄阳似火，不愧为“火炉”的称呼；秋天，这里枝繁叶茂，硕果累累；冬天，这里白雪飘飘，好像童话王国。师问：你能说说一年四季里，树叶的变动情况吗？出示表格。春天的树叶可以是色，由于夏天的树叶可以是