中职电子专业课课程标准

中职电子专业课课程标准正阳县职业中等专业学校电子技术应用专业课程标准（专业课部分）2/691/69课程标准汇编（专业课部分）Administrator

目录《电工基础》课程标准 4《protel2004》课程标准 15《单片机原理及应用》课程标准 45《模拟电子技术基础》课程标准 58《数字电路》课程标准 78《电视机原理与维修》课程标准 98《电子整机装配》课程标准 107《电子技能与工艺》课程标准 126《制冷与空调技术》课程标准 138《小家电技术与维修》课程标准 146《电子测量仪器》课程标准 175《电工基础》课程标准一、课程概述

(一)课程性质和任务

本课程是中等职业学校电子专业核心课程。通过本课程的学习，使学生具备相关中等应用人才所必需的安全用电、直流电路、交流电路、磁场与电磁感应、变压器、仪器仪表、元器件等知识和仪表使与制作，元器件识别与检测，常用单相交流电路的安装与测试等技术。

(二)课程设计基本理念与思路

1.按照“以能力为本，以职业实践为主线，以项目课程为主体”的总体设计要求，形成电路的制作、安装和测试能力为目标，打破学科课程的设计思路，围绕工作任务的需要选择和组织课程内容，突出能力和知识的联系，让学生在实践活动中掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力的关联度。

2.学习项目的选取依据本课程涉及的工作领域和工作任务范围，编排依据职业所持有的工作任务逻辑关系。

3.课程按照学习项目的内容量和地位分配。

二、课程目标

使学生具备本专业高素质劳动者和高技能应用人才所必需的电路基本理论、分析计算的基本方法和基本操作技能，同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。会执行与职业相关的保证工作安全和防止意外的规章制度；能阅读一般电路图；会对电路进行分析和计算；会识别和正确选用电气元件；能选用常用电工工具和电工仪器仪表；会对电路故障进行判断并能排除。

三、课程内容与要求

项目一

安全用电

任务一安全用电操作了解各种电气符号的含义知道安全用电的要求遵守安全电压的规定熟悉安全接地的方法会采取预防触电的措施

任务二触电急救知道触电的种类和方式会分析触电的常见原因能对触电现场进行处理会快速实施人工急救

项目二

常用直流电表的使用与制作

任务三常见电阻器的识读了解电路的基本概念和基本规律了解常见电阻器分类会识别常见电阻器

任务四伏安法测电阻会测量电流、电压和电位会选用和使用直流电压表、直流电流表会用伏安法测量电阻

任务五直流电压表的制作理解串联电路及其规律能测定表头内阻和满偏电压了解电压表的结构和工作原理会扩大电压表的量程

任务六直流电流表的制作理解串联电路及其规律理解基尔霍夫定理能测定表头内阻和满偏电流了解电流表的结构和工作原理会扩大电流表的量程

任务七电桥制作与测试进一步了解串、并联电路规律掌握电桥的工作原理能制作简易直线电桥会用电桥测量电阻

任务八简易欧姆表的制作理解闭合电路欧姆定律，了解戴维南定理了解欧姆表的工作原理能设计欧姆表的测量线路，会制作简易欧姆表项目三

常用电磁装置的测试与使用

任务九电磁式继电器的测试与使用了解电流的磁效应了解电磁式继电器的结构和工作原理会正确使用电磁式继电器并制作简单继电器控制电路

任务十磁电式测量机构了解磁电式测量机构的结构和原理能简单分解和重组磁电式测量机构能正确使用磁电式测量机构

任务十一常见电感器的识别了解电磁感应现象和自感现象理解电感的概念能识读常见电感器

项目四

单相交流电路的制作与测试

任务十二电工基本操作熟悉常用电工工具的名称及作用了解电工基本操作工艺要求

任务十三白炽灯照明电路的制作与测试了解正弦电路的基本概念理解交流电的三要素了解白炽灯照明电路的工作原理能正确安装白炽灯照明电路会分析并排除电路常见故障

任务十四日光灯电路的制作与测试了解日光灯电路的工作原理能正确安装日光灯电路会分析和排查故障

任务十五常见电容器的识别与检测理解电容的概念和电容串、并联规律能对不同常见电容器进行归类会识度并检测常见电容器

任务十六提高电路功率因素理解交流电路中的功率和功率因数会测量交流电路中的功率因数能提高交流电路中的功率因数

任务十七变压器的测试与使用理解变压器的工作原理和作用了解阻抗匹配的原理和意义能正确使用变压器能利用自耦变压器进行阻抗变换，实现阻抗匹配

任务十八感应式电度表的安装与测试了解感应式电度表的结构和原理了解单相电度表的使用方法会安装感应式电度表

四、课程教学建议

（一）学时分配建议

项目任务课时分配小计项目一：

安全用电任务一安全用电操作610任务二触电急救4项目二：

常用直流电表的使用与制作任务三常见电阻器的识读432任务四伏安法测电阻6任务五直流电压表的制作6任务六直流电流表的制作6任务七电桥制作与测试4任务八简易欧姆表的制作6项目三：

常用电磁装置的测试与使用任务九电磁式继电器的测试与使用616任务十磁电式测量机构6任务十一常见电感器的识别4项目四：

单相交流电路的制作与测试任务十二电工基本操作438任务十三白炽灯照明电路的制作与测试6任务十四日光灯电路的制作与测试6任务十五常见电容器的识别与检测6任务十六提高电路功率因素6任务十七变压器的测试与使用6任务十八感应式电度表的安装与测试4机动44合计100

(二)教学建议

1.在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，可采用项目教学法，提高学生学习的兴趣。

2.本课程为理—实一体化教学模式。

3.创设工作情境，紧密结合职业技能考核，使学生参照必备的电气知识和操作技能。

4.在教学过程中，可采用多种教学辅助设备，帮助学生理解。

5.关注专业新技术、新工艺、新设备、新材料的发展趋势，贴近生产现场。

(三)考核评价建议

1.改革考核手段和方法，加强实践性环节考核、过程考核和结果考核相结合。

2.结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合课题学生的学习效果。

3.注重学生动手能力和实践中分析问题，解决问题能力的考核，对在学习和应用文有创新的学生要给予鼓励，综合评价学生能力。

(四)教材编写建议

1.必须依据本课程标准编写教材；

2.加强实践内容，强调做中学；

3.教材应以学生为本，文字简练，内容图文并茂；

4.教材内容应有拓展，将本专业新技术、新工艺、新设备、新材料及时编入教材，贴近本专业的发展。

(五)课程资源的利用与开发建议

1.注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。

2.加强常用课程资源的开发和利用。

挂图、幻灯片、投影、录像、视听光盘、多媒体课件等资源有利于创设生动形象的学习环境，激发学生学习的兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，要加强这些加强常用课程资源的开发，建立多课件课程资源数据库，实行资源共享。

3.积极开发和利用网络资源。

电子书籍、电子期刊、传真软件、数字图书馆、教育网络等信息资源是教学从单一媒体向多媒体转变，也使教学活动从信息的单向传递向双向交换转换，开发和利用网络课程资源，可使学生从单独学习向合作学习转变。

4.产学合作开发实验实训课程资源。

利用本行业典型的生产企业资源，进行产学合作，建立实训基地，开发实验实训课程资源。

5.建立开放的实验实训基地。

建立开放的实验实训基地，使职业技能鉴定、实验实训、现场教学合一，满足学生综合职业能力培养的要求。《protel2004》课程标准一、适用对象：电子技术应用专业二、课程性质：“Protel电路设计”是电子技术应用专业的一门专业课程，它是电路设计、计算机应用技术、机械制造技术的一种综合应用，是现代电子产品设计的发展方向。通过Protel2004和Protel99se软件的学习，使学生理解电子CAD软件的基本概念、工作流程，能熟练使用软件进行电路图的印制板设计，进而通过机械加工与化学腐蚀工艺制作出适用的印制板。本学习领域以工作过程为导向，典型工作任务为基点，安排了5个学习情境，包括直流稳压电源原理图的绘制，数码管原理图元件的创建，单片机系统控制板的层次原理图的绘制，数码管PCB元件封装创建,直流稳压电源单面、双面PCB设计实例,使学生熟悉PCB的设计和生产流程，具备原理图绘制、PCB设计能力，熟悉通用板设备的使用，真正具备PCB的生产制造能力，并对生产流程、生产的组织有一定的认识，同时培养其团队协作、沟通表达、职业道德与规范等综合素质。三、参考学时：本课程的参考学时为76学时。学时分配建议如下：序号项目名称课时1直流稳压电源原理图的绘制202数码管原理图元件的创建43单片机系统控制板的层次原理图的绘制44直流稳压电源单面、单片机学习板双面PCB设计205数码管PCB元件封装创建46综合设计20机动4合计76四、总学分：本课程的总学分为4学分。五、课程目标：（一）职业技能1.方法能力目标（1）资料收集整理能力（2）制订、实施工作计划的能力（3）工艺文件理解能力（4）自我检查、判断能力2.社会能力目标（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神（2）培养学生分析问题、解决问题的能力（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风（4）培养学生的质量意识、安全意识3.专业能力目标（1）了解PCB板的基板材料特点，根据现有的实训车间和、条件分析加工产品的可能性的限制因素，正确选择制作材料与制作工具。（2）能够应用Protel进行电子电路板设计，按照企业或者行业要求进行电路的设计，按照企业制板工艺要求，进行电路板的制作加工。（3）熟悉电子电路的基本测试项目及测试过程、测试标准。（4）能根据工艺流程及劳动组织特点、制定生产工作计划、编制制板工艺卡、生产记录文件，阐述制板规划并获取客户的认同。（5）能关注劳动保护与环境保护，能够合理评价生产工艺与组织管理，提出优化方案。（6）熟悉PCB设计的各种规则及制板要求。（二）职业知识通过本课程的学习，能让学生更充分地了解应用电子专业的学科体系，使学生的职业技能素养得到进一步的提高。培养学生正确的职业态度、职业责任和义务、职业纪律、职业作风等。（三）职业道德与情感态度1．喜欢、热爱本职岗位，乐于参与各类生产实践活动。2．有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决问题时的喜悦。3．养成实事求是、尊重技术的科学态度，敢于提出与别人不同的意见，也勇于放弃或修正自己的错误观点，有创新和技术革新的意识。4．有将生产技术服务于社会的意识，有较强的工作责任感。5．有可持续发展的意识。六、设计思路：本学习领域课程安排直流稳压电源原理图设计等5个学习情境，第个常常情境从项目目标，项目任务，教学知识与能力要求，学生知识与能力准备，教学材料，使用工具，实施步骤提出了要求。七、内容纲要：项目1直流稳压原理图设计（一）适用对象：具备电子电工基础知识的同学（二）参考课时：20（三）学习目标：使学生掌握原理图的设计流程，能使用Protel新建项目，新建原理图文件，加载原理图库文件，设置原理图文档属性，放置元件和设置元件属性；使学生掌握原理图绘制工具的使用，会使用电气规则检测原理图文件及各种报表文件的生成能绘制原理图库文件。（四）工作任务：根据提供的直流稳压电源原理图，设计其中的原理图文件，绘制直流稳压电源原理图，对原理图进行电气规则检测，并生成原理图元器件等各种报表，为PCB设计做准备。项目2直流稳压原理图设计（一）适用对象：完成项目1的同学（二）参考课时：4（三）学习目标：使学生能掌握原理图库文件的创建,能够利用绘图工具栏及元件库编辑器按要求绘制元件,并能绘制含有子元件的元件,能够修改元件的属性.能够熟练调用元件库的元件（四）工作任务：根据要求，完成数码管原理图元件的创建，并能够按要求对元件的属性进行修改，并制作元件库，调用元件为后续原理图综合实例的绘制做准备。项目3单片机系统控制板的层次原理图的绘制、单片机学习板双面PCB设计（一）适用对象：完成项目2的同学（二）参考课时：4（三）学习目标：使学生掌握层次原理图的绘制方法，能够对主图和子图进行属性的设置，能够进行主图和各子图之间的切换。（四）工作任务：根据提供单片机最小系统与DA/AD转换电路的层次原理图，绘制层次原理图，并能够进行正确的层次图之间的切换。为今后的综合课程实训做准备。项目4直流稳压电源单面PCB设计、单片机学习板双面PCB设计（一）适用对象：完成项目3的同学（二）参考课时：20（三）学习目标：使学生掌握印制电路板图的制作流程，掌握单面板的制作工艺，热转印制板的流程和操作工艺，制作高质量的PCB板，了解PCB制板国家、行业标准。使学生掌握印制电路板图的制作流程，掌握使用Protel软件绘制原理图。设计PCB图，制作原理图元件，制作元器件封装库，掌握双面板的制作工艺，各种制板的设备操作，制作高质量的PCB制板，了解PCB制板国家、行业标准。（四）工作任务：模块一：直流稳压电源单面PCB设计课时：8 1～1.学习目标：使学生掌握印制电路板图的制作流程，掌握单面板的制作工艺，热转印制板的流程和操作工艺，制作高质量的PCB板，了解PCB制板国家、行业标准。1～2.工作任务：根据提供的PCB图文件采用热转印法制作直流稳压电源单面PCB板，并检测PCB板的质量。1～3.相关实践知识：PCB制板经验，能熟练操作各种制板配套设备，能分析PCB板次品的产生原因，熟知各种制板的配比1～4.相关理论知识：PCB板的国家标准和行业标准。模块二：单片机学习板双面PCB设计课时：12 1～1.学习目标：使学生掌握印制电路板图的制作流程，掌握使用Protel软件绘制原理图。设计PCB图，制作原理图元件，制作元器件封装库，掌握双面板的制作工艺，各种制板的设备操作，制作高质量的PCB制板，了解PCB制板国家、行业标准。1～2.工作任务：根据提供的图纸纸完成原理图绘制，设计PCB图，并检测PCB板的质量，采用湿模工艺完成单片机学习板双面PCB板的制作，并对PCB析进行测试。1～3.相关实践知识：制板的工艺，有PCB制板经验，能熟练操作各种制板配套设备，维护和检修制板配套设备，能分析PCB板次品的产生原因，熟知各种制板溶液的配比1～4.相关理论知识：PCB板的国家标准和行业标准项目5数码管PCB元件封装创建（一）适用对象：完成项目4的同学（二）参考课时：4（三）学习目标：使学生熟悉能够独立根据实物元件手动绘制不规范PCB元件封装,利用向导绘制规范的PCB元件封装,独立定义PCB库文件并熟练调用该库文件.（四）工作任务：根据要求，完成数码管PCB元件封装的创建，并能够按要求对元件的属性进行修改，并制作PCB封装元件库，调用PCB元件封装为今后PCB图板制作做准备。项目6课程设计（一）适用对象：完成全部项目的同学（二）参考课时：20（三）学习目标：综合利用各种常见传感器，设计并制作遥控汽车。（四）工作任务：遥控汽车设计与制作。必须包括至少3种以上不同种类的传感器设备。八、技能考核要求：通过本课程的学习，为学生未来考取家用电器维修工证或高级电工证做好知识和技能准备。具备检测与识别常用传感器的能力，能分辨常用传感器的优劣。九、实施建议：1.教材选取的原则，以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，方便学生自学和教师教学，同社会相关行业的行业标准及工艺要求结合。

2.推荐教材

缪晓中.电子CAD—ProtelSE[M].北京：化学工业出版社，2009

刘长国Protel例题精解与上机习题精选.[M].北京：北京交通大学出版社，2009

3.参考的教学资料

EDA教学网，电子电路板设计与制作国家标准，电子电路板设计与制作行业标准。对教师要求

1.具有丰富的电子电路硬件系统设计经验。

2.具备专业的电子制图与PCB设计制板知道和经验。

3.熟悉通用工业制板设备和使用，熟悉PCB制板流程和方法。

4.课内实践指导教师必须具备有中、高级绘图员考评员资格。

5.具备基于行动导向教学法的设计应用能力。

十、教学条件： 可容纳32人机房，配置符合设计需求。配置制版机，机房，protel软件，游标卡尺，电脑，多媒体管理管理教学软件机房，PCB制板车间，制板设备一套，作品展示柜2个，万用表，放大镜十一、学习评价：为全面考核学生的知识与技能掌握情况，本课程主要以过程考核为主。课程考核涵盖项目任务全过程，主要包括项目实施等几个方面，项目

编号考核点及占

项目分值比建议考核方式评价标准成绩

比例优良及格P3-11.资讯

（15%）教师评价

+自评掌握电子产品制图与制板的基本流程。

掌握Protel软件的安装与卸载掌握软件的基本操作。

能搜索资料，了解原理图绘制行业标准。

能指导其他成员进行资料的搜集与整理。掌握电子产品制图与制板的基本流程。

掌握Protel软件的安装与卸载掌握软件的基本操作。

能搜索资料，了解原理图绘制行业标准。掌握电子产品制图与制板的基本流程

在教师或其他成员指导下能安装与卸载Protel软件，掌握软件的基本操作。

在教师或其他成员指导下能搜索资料，了解原理图绘制行业

标准。30%2.实施

（50%）教师评价

+互评能独立完成原理图设计任务，包括文件存放、图纸设置、元件操作、连线、ERC检查、生成网格表等。

绘图符合行业标准，美观，并能自己解决问题。

能指导他人绘制原理图等实践操作能独立完成原理图设计任务，包括文件存放、图纸设置、元件操作、连线、ERC检查、生成网格表等。

绘图符合行业标准，美观，并能自己解决问题。在教师的指导下能完成原理图设计任务，包括文件存放、图纸设置、元件操作、连线、ERC检查、生成网格表等。绘图符合行业标准。3.检查评价（10%）教师评价符合标准、内容完整、有详细过程的分析，并能提出来一些新的建议。符合标准、内容完整、有详细过程的分析。符合标准、内容完整。4.项目公共

考核点（25%）见表2-3-4项目

编号考核点及占

项目分值比建议考核方式评价标准成绩

比例优良及格P3-31.资讯

（15%）教师评价

+自评掌握层次原理图的绘制流程和基本方法

能搜索资料，了解最新最速度的制作方法。

能指导其他成员进行资料的搜集与整理。掌握层次原理图的绘制流程和基本方法

能搜索资料，了解最新最速度的制作方法。了解层次原理图的绘制流程和基本方法

在教师和其他学员的指导下进行资料的搜集与整理。15%2.实施

（50%）教师评价

+互评能够独立进行电路原理图总图和子图的绘制,掌握输入/输出端口的绘制方法,并能够按要求修改属性,掌握层次原理图之间的切换

绘图符合行业标准，美观,能指导人们进行设计实践操作。

能够指导其他同学完成相应操作能够独立进行电路原理图总图和子图的绘制,掌握输入/输出端口的绘制方法,并能够修改基本属性,会层次原理图之间的切换

设计的图要符合工业制板的要求。在教师的指导下能独立完成设计任务，包括电路原理图总图和子图的绘制,输入/输出端口的绘制方法,修改属性,层次原理图之间的切换。

设计的图要符合工业制板的要求。3.检查评价（10%）教师评价符合标准、内容完整、有详细过程的分析，并能

提出来一些新的建议。符合标准、

内容完整、有详细过程的分析。符合标准、

内容完整。4.项目公共

考核点（25%）见表2-3-4项目

编号考核点及占

项目分值比建议考核方式评价标准成绩

比例优良及格P3-21.资讯

（15%）教师评价

+自评掌握原理图元件绘制的基本流程。

能搜索资料，了解原理图元件绘制方法。

能指导其他成员进行资料的搜集与整理。掌握原理图元件绘制的基本流程。

能搜索资料，了解原理图元件绘制方法。了解原理图元件绘制的基本流程。

在教师或其他成员指导下能搜索资料，了解原理图元件绘制方法15%2.实施

（50%）教师评价

+互评能独立完成原理图库文件的创建

能独立利用绘图工具栏及元件库编辑器按要求绘制元件

能独立绘制含有子元件的元件,并能够独立修改元件的属性.

能够熟练调用元件库的元件

能够指导其他同学完成相应操作能独立完成原理图库文件的创建

能独立利用绘图工具栏及元件库编辑器按要求绘制元件

会绘制含有子元件的元件,并能够修改元件的属性.

会调用元件库的元件在教师的指导下能够会原理图库文件的创建,

会利用绘图工具栏及元件库编辑器按要求绘制元件和含有子元件的元件,并能够修改元件的属性.3.检查评价（10%）教师评价符合标准、内容完整、有详细过程的分析，并能提出来一些新的建议。符合标准、内容完整、有详细过程的分析。符合标准、

内容完整。4.项目公共考核点（25%）见表2-3-4项目

编号考核点及占

项目分值比建议考核方式评价标准成绩

比例优良及格P3-41.资讯

（15%）教师评价

+自评掌握PCB基础知识，PCB布局布线的基本原则明确任务要求。

掌握Protel软件的安装与卸载掌握软件的基本操作。能搜索资料，了解PCB一些设计工艺。能指导其他成员进行资料的搜集与整理。基本掌握PCB基础知识，PBD布局布线的基本原则明确任务要求。

掌握Protel软件的安装与卸载掌握软件的基本操作。能搜索资料，了解PCB一些设计工艺。掌握PCB基础知识，PCB布局布线的基本原则明确任务要求。

掌握Protel软件的安装与卸载掌握软件的基本操作。

在教师指导下能搜索资料，了解PCB一些设计工艺。30%2.实施

（50%）教师评价

+互评能独立完成设计任务，包括确定元件封装，新建PCB文件，设置板框，布线参数设置，导入网格表，元器件手动，自动布线DRC检查、报表生成等。

设计的PCB图要符合工业制板的要求。

绘图符合行业标准，美观能指导人们进行PCB设计实践操作。能够指导其他同学完成相应操作能独立完成设计任务，包括确定元件封装，新建PCB文件，设置板框，布线参数设置，导入网格表，元器件手动，自动布线DRC检查、报表生成等。

设计的PCB图要符合工业制板的要求。在教师的指导下能独立完成设计任务，包括确定元件封装，新建PCB文件，设置板框，布线参数设置，导入网格表，元器件手动，自动布线DRC检查、报表生成等。

设计的PCB图要符合工业制板的要求。3.检查评价（10%）教师评价符合标准、内容完整、有详细过程记录的分析，并能提出来一些新的建议。符合标准、内容完整、有详细过程记录的分析。符合标准、内容完整。4.项目公共

考核点（25%）见表2-3-4项目

编号考核点及占

项目分值比建议考核方式评价标准成绩

比例优良及格P3-51.资讯

（15%）教师评价

+自评掌握PCB元件封装创建的基本方法

能搜索资料，了解最新最速度的制作方法。

能指导其他成员进行资料的搜集与整理。掌握PCB元件封装创建的基本方法

能搜索资料，了解最新最速度的制作方法。掌握PCB元件封装创建的基本方法

能搜索资料，了解最新最速度的制作方法。

在教师和其他成员的指导下进行资料的搜集与整理。10%2.实施

（50%）教师评价

+互评熟悉常用基本元件的封装图

能够独立根据实物元件手动绘制不规范PCB元件封装,利用向导绘制规范的PCB元件封装,独立定义PCB库文件并熟练调用该库文件.

能够指导其他同学完成相应操作.熟悉常用基本元件的封装图

能够独立根据实物元件手动绘制不规范PCB元件封装,利用向导绘制规范的PCB元件封装,独立定义PCB库文件并熟练调用该库文件能在教师指导下进行手动和利用向导绘制PCB元件封装,并能够调用自定义库文件.3.检查评价（10%）教师评价符合标准、内容完整、有详细过程记录的分析，并能提出来一些新的建议。符合标准、内容完整、有详细过程记录的分析。符合标准、内容完整。4.项目公共

考核点（25%）见表2-3-4项目公共考核评价标准

项目公共

考核点建议考核

方式评价标准优良及格1.工作与职

业操守

（30%）教师评价

+自评+互评安全、文明工作，具有良好的职业操

守。安全、文明工作

，职业操守好。没有出现违纪现象2.学习态度

（30%）教师评价学习积极性高，

虚心好学学习积极性高没有厌学现象3.团队合作

精神（20%）互评具有良好的团队

合作精神，热心帮助

小组其它成员。具有良好的团队

合作精神，帮助小组

其它成员。能配合小组完

成任务4.交流与表达

（10%）互评+教师

评价能用专业语言正确

流利地展示项目成果能用专业语言正确

流利地展示项目成果能用专业语言基本

正确阐述项目，无重大

失误。5.组织协调

能力（10%）互评+教师

评价能根据工作任务，对资源进行合理分配，同时

正确控制，激励和协调小组活动过程。能根据工作任务，对资源进行较合理分配，同时正确控制，激励和协调

小组活动过程。能根据工作任务，对资源进行配，同时控制，激励和协调小组活动过程，无重大失误。《单片机原理及应用》课程标准一、适用对象：电子应用专业二、课程性质：《单片机原理及应用》是电子技术应用专业的必修课，是继电子应用专业基础课的延伸和拓宽。本课程通过对MCS－51系列单片机的剖析，使学生获得有关单片机的硬件、软件的基本概念、基本知识和单片机应用系统的设计和编程知识。用汇编语言进行程序设计的基本技能。培养学生分析问题和解决问题的能力。三、参考学时：本课程的参考学时为96学时。学时分配建议如下：序号项目名称课时1基础知识4280C51单片机内部结构和工作原理12380C51系列单片机指令系统284汇编语言程序设计225中断系统和定时/计数器186常用外围设备接口电路8机动4四、总学分：本课程的总学分为6学分。五、课程目标：（一）职业技能通过本课程的学习，使学生能够读懂各种结构功能的汇编语言编写的程序；基本能够运用汇编语言进行程序设计；能够读懂中断方式及定时/计数器方式的程序结构及使用方法；能够读懂应用LED数码显示器及键盘的程序；掌握MCS-51仿真系统的基本使用，熟悉单片机基本系统的开发方法及过程。（二）职业知识通过本课程的学习，使学生熟悉并理解MCS-51系列单片机的硬件功能；掌握汇编语言各种指令的功能及含义；理解中断的概念；理解定时器/计数器作用；理解LED数码管显示器及键盘接口电路的工作原理。（三）职业道德与情感态度1、培养学生的逻辑思维能力，养成严谨、认真、细心的态度和习惯。2、培养学生的分析问题、解决问题的能力；3、煅练学生克服困难的信心，使其能够体验到解决困难时的喜悦和成就感，体验到自我价值的实现。4、培养学生参与实践活动的动力和能力，使其具有社会责任感和使命感。六、设计思路：本课程以基础知识的理解及运用为主，侧重汇编语言程序的学习，并将其与硬件结合，理解80C51单片机对硬件的控制作用。七、内容纲要：项目1基础知识（一）适用对象：具备数字电路基础知识的同学（二）参考课时：4课时（三）学习目标：1、理解单片机的基本概念、系统组成；2、了解单片机应用的领域及发展趋势；3、熟练掌握单片机中计数的方法。（四）工作任务：模块一：单片机基本介绍课时：2课时1～1.学习目标：知道单片机的概念，建立对单片机的感性认识；理解单片机系统组成部分；了解单片机的应用领域及未来发展趋势。1～2.工作任务：认识单片机1～3.相关实践知识：无1～4.相关理论知识：单片机；微处理器、存储器、输入输出接口、总线。模块二：单片机中计数的方法课时：2课时1～1.学习目标：认识十进制、二进制及十六制；熟练十、二、十六制之间的转换关系；熟练二进制、十六进制的运算。1～2.工作任务：十、二、十六进制之间的转换；二进制、十六进制的运算。1～3.相关实践知识：十、二、十六进制之间的转换；二进制、十六进制的运算。1～4.相关理论知识：十进制、二进制、十六进制项目280C51单片机内部结构和工作原理（一）适用对象：完成项目1的同学（二）参考课时：12（三）学习目标：1、知道80C51单片机的内部结构、识记其引脚功能2、识记并理解存储空间配置和功能3、知道I/O口的应用注意事项4、知道时钟电路的结构及作用5、知道复位电路的结构及作用（四）工作任务：模块一：80C51单片机内部结构和引脚功能课时：2课时1～1.学习目标：识记80C51单片机引脚排列关系、理解其功能含义；了解其内部结构。1～2.工作任务：80C51单片机引脚排列关系1～3.相关实践知识：无1～4.相关理论知识：引脚功能模块二：存储空间配置和功能课时：6课时1～1.学习目标：知道存储空间的分配；识记程序存储器的作用、空间范围及地址分布；了解外部数据存储器的作用、空间范围及地址分布；识记内部数据存储器的作用、空间范围及地址分布；识记并理解特殊功能寄存器A、B、PSW、DPTR、SP的功能。1～2.工作任务：存储空间配置；特殊功能寄存器A、B、PSW、DPTR、SP的功能。1～3.相关实践知识：无1～4.相关理论知识：存储器的概念及空间分配；A、B、PSW、DPTR、SP的功能。模块三：I/O接口、时钟电路、复位电路课时：4课时1～1.学习目标：知道P0、P1、P2、P3使用时的注意事项；认识时钟电路的结构及作用、了解其电路工作原理；认识复位电路的结构及作用、了解其电路工作原理。1～2.工作任务：I/O使用时的注意事项；时钟电路的结构、作用及工作原理；复位电路的结构、作用及工作原理1～3.相关实践知识：认识DVCC-52196实验箱硬件配置单元1～4.相关理论知识：机周的概念、复位的概念项目380C51系列单片机指令系统（一）适用对象：完成项目2的同学（二）参考课时：28课时（三）学习目标：1、识记指令的基本格式，理解各组成部分含义，知道常用符用的含义，能够判断操作数的寻址方式2、识记数据传送类指令的格式要求，理解其指令功能3、识记算术运算类指令的格式要求，理解其指令功能4、识记逻辑运算及移位指令的格式要求，理解其指令功能5、识记位操作类指令的格式要求，理解其指令功能6、识记控制转移类指令的格式要求，理解其指令功能（四）工作任务：模块一：指令系统基本概念课时：2课时1～1.学习目标：识记指令的基本格式，理解各组成部分含义，知道常用符号的含义，能够判断操作数的寻址方式1～2.工作任务：指令的基本格式及组成部分的含义；常用符号的含义；操作数的寻址方式1～3.相关实践知识：判断操作数的寻址方式1～4.相关理论知识：操作码、操作数、寻址方式模块二：数据传送类指令课时：6课时1～1.学习目标：识记数据传送类指令的格式要求，理解其指令功能1～2.工作任务：数据传送类指令的格式要求、指令功能1～3.相关实践知识：判断指令是否合法及写出程序结果1～4.相关理论知识：MOV、MOVC模块三：算术运算类指令课时：4课时1～1.学习目标：识记算术运算类指令的格式要求，理解其指令功能1～2.工作任务：算术运算类指令的格式要求、指令功能1～3.相关实践知识：判断指令是否合法及写出程序结果。1～4.相关理论知识：ADD、ADDC、SUBB、MUL、DIV、INC、DEC模块四：逻辑运算及移位指令课时：6课时1～1.学习目标：识记逻辑运算及移位指令的格式要求，理解其指令功能1～2.工作任务：逻辑运算及移位指令的格式要求、指令功能1～3.相关实践知识：判断指令是否合法及写出程序结果。1～4.相关理论知识：ANL、ORL、XRL、RL、RLC、RR、RRC模块五：位操作类指令课时：2课时1～1.学习目标：识记位操作类指令的格式要求，理解其指令功能。1～2.工作任务：位操作类指令的格式要求、指令功能1～3.相关实践知识：判断指令是否合法及写出程序结果。1～4.相关理论知识：C、CPL、CLR、SETB模块六：控制转移类课时：8课时1～1.学习目标：识记控制转移类指令的格式要求，理解其指令功能1～2.工作任务：控制转移类指令的格式要求、指令功能1～3.相关实践知识：判断指令是否合法及写出程序结果；清零程序仿真1～4.相关理论知识：LJMP、AJMP、SJMP、JB、JNB、JBC、JZ、DJNZ、CJNE、LCALL、ACALL、RET项目4汇编语言程序设计（一）适用对象：完成项目3的同学（二）参考课时：22（三）学习目标：1、知道7条伪指令的功能及程序设计的基本方法2、能读懂各种结构的程序（四）工作任务：模块一：基本概念课时：2课时1～1.学习目标：理解源程序、汇编、伪指令的概念；知道7条伪指令的功能；了解程序设计的基本方法。1～2.工作任务：源程序、汇编、伪指令的概念；7条伪指令的功能；程序设计的基本方法。1～3.相关实践知识：无1～4.相关理论知识：源程序、汇编、伪指令的概念；ORG、END、DB、DW等的功能。模块二：程序设计举例课时：20课时1～1.学习目标：读懂顺序结构、分支结构、循环结构、查表及散转结构的程序1～2.工作任务：顺序结构、分支结构、循环结构、查表及散转结构的程序解读1～3.相关实践知识：拼字和拆字程序、无符号双字节快速乘法子程序、数据排序程序1～4.相关理论知识：各种结构程序指令及功能解读项目5中断系统和定时/计数器（一）适用对象：完成项目4的同学（二）参考课时：18课时（三）学习目标：1、掌握中断的基本概念，了解80C51系统的中断源2、了解中断的处理方法，掌握中断服务程序的编写结构3、了解外部中断的工作方式，掌握使用定时计数器的三种工作方式和定时计数器程序编写的步骤和程序（四）工作任务：模块一：中断系统课时：6课时1～1.学习目标：掌握中断的基本概念，了解80C51系统的中断源；了解中断的处理方法，掌握中断服务程序的编写结构1～2.工作任务：读懂中断服务程序1～3.相关实践知识：TMOD、IP、IE的设置，中断服务程序1～4.相关理论知识：中断的概念、中断的处理模块二：定时器/计数器课时：12课时1～1.学习目标：了解外部中断的工作方式，掌握使用定时计数器的三种工作方式和定时计数器程序编写的步骤和程序1～2.工作任务：定时器/计数器工作方式、程序结构1～3.相关实践知识：脉冲计数程序1～4.相关理论知识：TMOD、IP、IE的设置项目6常用外围设备接口电路（一）适用对象：完成全部项目的同学（二）参考课时：8课时（三）学习目标：1、掌握LED数码管的编码方式，知道其静态和动态显示方式及应用电路2、掌握独立式按键和矩阵式按键电路结构及原理（四）工作任务：模块一：LED数码管显示接口课时：2课时1～1.学习目标：掌握LED数码管的编码方式，知道其静态和动态显示方式及应用电路1～2.工作任务：LED数码管的编码方式、应用电路1～3.相关实践知识：LED数码管显示电路及程序设计1～4.相关理论知识：LED编码原理模块二：键盘接口课时：2课时1～1.学习目标：掌握独立式按键和矩阵式按键电路结构及原理1～2.工作任务：独立式按键电路程序设计；矩陈式按键电路程序设计1～3.相关实践知识：键盘电路程序结构1～4.相关理论知识：键盘的原理模块三：综合设计课时：4课时1～1.学习目标：设计交通灯电路，模拟实现交通灯控制；掌握汇编程序编写方式方法。熟悉单片机的控制作用、基本系统的开发流程和方法。1～2.工作任务：8255交通灯的设计1～3.相关实践知识：写出控制思路、编写相应功能程序；单片机系统开发方法1～4.相关理论知识：交通灯程序控制思路，软件编写八、技能考核要求：通过本课程的学习，学生应能基本读懂和编写简单的汇编语言程序，熟悉单片机的控制作用及基本系统的开发过程。为学生从事相关控制工作做好知识和技能准备。九、实施建议：单片机原理与应用是一门基础性、实践性很强的课程，学生通过本课程的学习，主要应该掌握必要的基础理论知识，培养分析问题的方法及思路，并适当联系实际控制电路理解基础理论知识。1、在分析问题的方法和思路上面，以汇编语言程序指令学习为基础，反复地练习及模仿。2、注意与实践课的配合，内容上要相互衔接，各有侧重，避免脱节和不必要的重复。3、增加必要的例题分析。着重于问题的分析过程和解题方法的介绍。4、本课程是专业基础课的后续课程，可在学完本课程后安排相应的综合性实践项目，此部分可以以课程设计的形式。培养学生熟悉单片机系统的开发过程及方法。十、学习评价：主要采取笔试方式，按照要求，考察学生的基本知识及分析问题解决问题的能力；以掌握教学要求的基本内容为主。最后成绩=考试成绩80％+平时实验成绩20％。《模拟电子技术基础》课程标准一、课程说明课程名称《模拟电子技术基础》适用专业电子技术基础编制人审核人二、课程性质与任务《模拟电子技术》是电子技术应用专业的一门专业基础课程，是学生毕业后从事专业技术工作的重要理论基础，是学生合理知识结构中的重要组成部分，在发展智力、培养能力和良好的非智力素质方面,均起着极为重要的作用。通过本课程及其实践环节教学，使学生获得模拟电子元器件和功能电路及其应用的基础知识，掌握电子技术基本技能，培养创新精神和实践能力，以适应电子技术发展的形势，为后续课程的学习形成职业能力和再学习能力的培养打好基础。创建中职《模拟电子技术基础》“职业化项目课程”，实现本课程教学资源行业共享。三、课程设计思路以创建“职业化课程”为目标，按照“模块教学，工学结合，校企共建”的模式，基于岗位工作过程的项目化教学设计理念，组建专兼职“双师型”教师队伍，制定编写课程教学大纲和教学计划，创新教学模式，有效的组织教学，对《模拟电子技术基础》课程进行职业化教学设计；将政策支持、校企合作、师资建设和教学条件作为课程建设的运行和保障机制，树立以课程为主线，以能力为核心，整合各种教学资源和要素的全面发展观，积极而有效地促进《模拟电子技术基础》课程教学质量的全面提高，实现本课程教学资源行业共享的目标。四、课程教学目标（一）素质目标为电子行业、电气行业及其它相关专业技术行业，培养所需要的高技能、高综合素质要求的基层实用型和创新型技能人才。如：团队协作能力、自主学习和自我发展能力、一定的综合分析、解决实际问题的能力，以及开拓创新的意识。（二）知识目标1、熟练掌握常用模拟电子元器件基本常识。2、掌握常见模拟电路组成、工作原理、性能特点及其分析方法3、掌握常用基本电子仪器测电参数方法及电路常见故障排除能力。（三）能力目标常用电子元器件的性能、质量检测和判断能力；常见模拟电路的分析、设计、制作及问题解决能力，基本实验方法与技能的动手能力能胜任企业的元器件制作、质检、采购岗位；胜任企业的相关电路的维护维修、产品装配岗位；胜任企业的电子产品调试或产品质量管理岗位。同时，注重培养学生实事求是的科学态度、良好的职业道德、创新精神，能适应行业发展与职业变化要求的中级工水平。五、课程内容与要求1、按照专业课程教学目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点，参考相应行业企业职业资格标准确定课程内容，最终确定以下四个教学模块：半导体元器件模块、放大电路模块、信号产生电路模块、直流电源模块模块，并将课程的能力目标转换成典型的工作任务来确定课程学习项目，开展教学活动。表一半导体元器件模块教学设计表课程名称《模拟电子技术基础》项目能力目标工作任务学习项目设备与表单二极管的识别和检测1、了解电子技术和常见半导体元器件。2、掌握二极管的基础知识3、掌握三极管的检测方法1、二极管的识别1、认识电子技术和常见半导体2、PN结3、二极管的结构、特性、符号、型号、种类、用途、性能二极管电路板2、二极管的检测1、二极管的极脚判断2、二极管的质量判断二极管电路板万用表三极管的识别和检测1、掌握三极管的基础知识2、掌握三极管的检测方法1、三极管的识别1、三极管的结构、符号、型号、种类、用途、性能、参数2、电流放大作用3、工作特性三极管电路板2、三极管的检测1、三极管的极脚判断2、三极管的质量判断三极管电路板万用表晶闸管的识别和应用1、掌握晶闸管的基础知识1、晶闸管的识别1、晶闸管的结构、符号、型号2、晶闸管的特性、参数三极管电路板2、掌握三极管的检测方法2、晶闸管的检测1、晶闸管的极脚判断2、晶闸管的质量判断三极管万用表3、了解晶闸管的应用3、单结管的识别1、单结管的结构、符号、型号2、单结管的特性、参数由单结管、晶闸管构成的调光灯电路板4、单结管的触发电路1、电路构成2、工作原理表二放大电路模块教学设计表课程名称《模拟电子技术基础》项目能力目标工作任务学习项目设备与表单基本放大电路1、能对电路的功能、参数进行分析和计算2、能设计、制作简单电路3、能进行故障分析与处理1、共发射极放大电路的特点及分析1、放大条件2、参数特点3、电路构成及原理4、静态分析与动态分析方法5、靜态工作点计算与测试6、故障分析与处理7、实际中的应用8、三种放大器的比较三极管电路板万用表信号源稳压源电阻电容面包板2、共集电极放大电路的特点及分析多级放大电路1、能对电路的功能、参数进行分析和计算2、能设计、制作简单电路1、多级放大电路的构成及放大倍数的计算1、电路构成2、基本电路的应用3、放大倍数的计算4、级间耦合特点三极管面包板电阻电容负反馈放大电路1、简单电路的设计与制作2、反馈类别的分析判断与应用1、电路的设计与制作1、负反馈电路的基本类型2、电路结构、组成、组态3、对电路性能的影响三极管万用表电阻电容面包板2、应用案例分析1、反馈支路的分析、判断2、反馈类型的判别方法功率放大器1、几种常见功放电路的设计、制作与性能1、几种常见功放电路的结构1、电路构成、特点、原理2、复合管的使用电路板复合管线性集成运算放大电路1、能设计、制作简单电路2、能对电路的功能、参数进行分析和计算3、了解集成运放的应用1、管脚图、功能及与外部联接2、设计各种运算电路的组成与实现1、电路构成、符号2、集成运放特点3、理想运放概念4、虚短、虚断的特性5、比例运放、加法器等运算电路输入输出关系及计算三极管面包板电阻电容表三信号产生电路模块教学设计表课程名称《模拟电子技术基础》项目能力目标工作任务学习项目设备与表单LC振荡器1、掌握电路构成2、能判断电路是否起振3、会估算振荡频率1、识图练习2、判断起振条件3、估算振荡频率1、正弦波振荡器概述2、自激振荡原理3、电路构成及特点4、信号产生的条件5、输出频率估算电路板示波器信号源万用表稳压源RC振荡器1、掌握电路构成2、能判断电路是否起振3、会估算振荡频率1、识图练习2、判断起振条件3、估算振荡频率1、电路构成及特点2、工作原理3、输出频率估算4、双稳压管的作用石英晶体振荡器1、掌握电路构成2、能判断电路是否起振3、会估算振荡频率1、识图练习2、判断起振条件3、估算振荡频率1、电路构成及特点2、石英晶体的特性3、输出频率估算4、串联、并联型电路表四直流电源模块教学设计表课程名称《模拟电子技术基础》项目能力目标工作任务学习项目设备与表单单相整流滤波电路1、能设计、制作三种整流滤波电路2、掌握电路性能参数关系3、进行故障分析与处理1、设计、制作单相整流滤波电路2、对电路性能参数进行计算3、画出整流前后的信号波形图4、对三种电路的比较5、完成故障分析处理1、电路结构半波整流滤波电路全波整流滤波电路桥式整流滤波电路2、工作原理3、参数计算4、波形图画法5、故障分析与处理电路板示波器信号源万用表面包板二极管电容器变压器负载电阻直流稳压电源1、掌握稳压电路的结构和原理2、掌握稳压源的电路组成1、分析稳压电路的结构和原理2、画出稳压源的电路组成构框图1、串联型电路特点2、稳压电路结构和原理3、稳压源的组成及作用4、稳压二极管的知识5．输出电压的调节万用表面包板二极管三极管电容器电阻3．了解集成稳压源的特点3．了解集成稳压源的特点1．集成稳压源的特点2．固定三端稳压器3．集成稳压器的应用电路板三端稳压器

2、按照电子应用技术岗位的业务实际，以真实工作任务及其工作过程为整合依据，程序化教学内容，科学设计学习性工作任务，即学习项目，使课堂教学与实际工作一致。组织教学重点是教会学生如何完成工作任务，知识、技能学习要结合任务完成过程来进行；围绕工作任务学习的需要，以典型产品或服务为载体设计“学习项目”，教学顺序按照项目编排来展开。表五能力要求与知识要点序号项目模块能力要求相关知识1半导体器件模块1.了解本课程的地位、任务与工作内涵2．掌握二极管、三极管、晶闸管、的基本知识和性能检测能力。3．了解晶闸管触发电路4．了解单结管的知识1．电子技术概述2．PN结3．常用半导体的结构、特性、符号、型号、种类、用途、性能4．晶闸管触发电路2放大电路模块1.掌握基本放大电路的设计制作和故障处理能力2．掌握多级放大电路功能、参数分析3．掌握负反馈放大电路的作用和应用4．了解功放电路构成、原理5．了解集成运放的应用1．三种放大器的特性2．相关参数计算3．电路构成及原理4．集成运放的应用3信号产生电路模块1.掌握信号产生的条件和原理2．掌握三种正弦信号产生的电路1．三种信号产生的电路组成及作用2．相关参数计算4直流电源模块1.掌握交流变直流的方法和原理2．掌握稳压源的设计思路和特点1．整流滤波电路2．稳压电路的构成及作用3、从电子应用技术岗位分析入手，依据行业对客房职业技能的层次要求，教学中采用岗位分项、能力分块、虚拟任务驱动，从低到高逐级递进的教学模式，建设配置，整合规划课堂教学、实践教学计划、开发实训项目、建设实训室、实习基地，使理论教学与实践操作一体化。表六理论和实训项目与学时序号项目模块实训项目学时1半导体器件模块电子技术介绍22二极管的基础知识63三极管的基础知识64二极管的检测25三极管的检测26晶闸管的基础知识27晶闸管的检测28单结管的识别29单结管的触发电路210放大电路模块基本放大电路的基础知识211共发射极放大电路的特点及分析412共集电极放大电路的特点及分析413多级放大电路的基础知识214负反馈放大电路的基础知识415常见功放电路的基础知识416线性集成运算放大电路的基础知识417比例运算放大电路设计、制作、性能418加法器放大电路设计、制作、性能419放大电路的的设计、制作820信号产生电路模块正弦波振荡器的基础知识421自激振荡条件、原理及频率估算222LC振荡器223RC振荡器224石英晶体振荡器425直流电源模块单相半波整流电路426单相半波滤波电路228单相全波整流电路229单相全波滤波电路230单相桥式整流滤波电路431单相桥式整流滤波电路故障分析232单相半波整流滤波电路设计与制作233单相桥式整流滤波电路设计与制作234串联型稳压电路235直流稳压电路436直流稳压电源制作2

4、采用校企合作、工学结合、“双元制”实习管理的实践模式，组织实践课教学。采用循序渐进的形式，分阶段进行，最后毕业实习到电子企业顶岗工作，使教学－实习－就业一体化。5、充分利用先进的教学手段、创新的教学方法进行教学；为了更好地获得教学效果，使用多媒体教学，网络资源教学，视频教学等教学手段；同时采用案例分析法、情景模拟法、现场教学、示范教学、项目教学等方法进行教学，让学生参与体验，提高学习的兴趣。6、采用小班制、分组制训练方式，开展实训课教学，保证实训课的成效，同时使学生了解最新的行业信息。7、加强课后作业管理，包括个人作业、小组作业、实训作业的布置、指导和评估，提高学生课后自觉学习的意识和能力。8、充分发挥“第二课堂”的作用，鼓励和指导学生开展社会实践，定期举办与课程教学内容契合的专业技能比赛，专题讲座等，将课程教学延伸到课后，引导学生积极学习和主动学习，培养专业综合能力。9、《模拟电子技术基础》课程考核与职业技能资格考核体系接轨，建立与职业技能资格考核体系接轨的能力评价标准。课程考核的内容以项目课程化工作任务和实际工作过程为主：a.理论部分采用闭卷笔试；b.实训部分：由教师设计场景和题目，学生抽取试题后，根据试题要求进行模拟服务考试；C.职业资格证考试：参加家电维修（中级）职业资格证考核。表九课程考核标准考评方式过程考评（项目考评）期末考评（卷面考评）素质考评工单考评实操考评10分20分40分30分考评实施由指导老师根据学生表现集中考评由主讲教师根据学生完成的工单情况考评由实训指导教师对学生进行项目操作考评按照教考分离原则，由学校教务处组织考评考评标准根据遵守设备安全，人身安全和生产纪律等情况进行打分（10分）预习内容（10分）项目操作过程记录（10分）任务方案正确（14分）工具使用正确（6分）操作过程正确（14分）任务完成良好（6分）建议题型不少于5种：填空、单项选择、多项选择、判断、名词解释、问答题、论述题六、实施建议（一）教学建议1、教学环境：一体化实训教室（安装多媒体教学设备）；2、建议教学方法：（1）建议在一体化教室中采用多媒体教学，结合实物教具、操作示范进行授课。（2）建议在教学过程中穿插较多视频、动画和图片资料，多采用实物进行教学，演示实训内容，以学生为主体，老师为辅助的课堂授课形式，以充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。（二）参考教材及网站 1、《模拟电子电路》李建新中国劳动社会保障出版社2010年1月ISBN7-5045-5558-42、《数字电路》课程标准一、课程说明课程名称《数字电路》适用专业电子技术基础编制人审核人二、课程性质与任务《数字电路》是继《模拟电子基础》之后，电子技术应用专业的又一门专业基础课程，更是电子、通信、机电类等专业的重要基础课程，是学生毕业后从事专业技术工作的重要理论基础，是学生合理知识结构中的重要组成部分，在发展智力、培养能力和良好的非智力素质方面,均起着极为重要的作用。本课程的任务是使学生获得数字电路方面的基本理论、基础知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为《电子测量与仪器》、《电路CAD》、《电子整机装配与维修》、《单片机原理与应用》以及《电视机原理与维修》等后续课程以及为今后从事专业工作打下良好的基础。三、课程设计思路以创建“职业化课程”为目标，按照“模块教学，工学结合，校企共建”的模式，基于岗位工作过程的项目化教学设计理念，组建专兼职“双师型”教师队伍，制定编写课程教学大纲和教学计划，创新教学模式，有效的组织教学，对《数字电路》课程进行职业化教学设计；将政策支持、校企合作、师资建设和教学条件作为课程建设的运行和保障机制，树立以课程为主线，以能力为核心，整合各种教学资源和要素的全面发展观，积极而有效地促进《数字电路》课程教学质量的全面提高，实现本课程教学资源行业共享的目标。四、课程教学目标（一）素质目标为电子行业、电气行业及其它相关专业技术行业，培养所需要的高技能、高综合素质要求的基层实用型和创新型技能人才。如：团队协作能力、自主学习和自我发展能力、一定的综合分析、解决实际问题的能力，良好的心理素质和敬业精神，以及开拓创新的意识。（二）知识目标1、熟练掌握典型数字电路分析、初步设计、制作与应用。2、熟练掌握数字电路的数制理论及应用。3、掌握数字电路的组成、原理、性能特点及其分析方法。4、掌握常用电子仪器测电参数方法及电路常见故障排除能力。（三）能力目标常用电子元器件的性能、质量检测和判断能力；常见或典型数字电路的分析、初步设计、制作及问题解决能力，基本实验方法与技能的动手能力能胜任企业的元器件制作、质检、采购岗位；胜任企业的相关电路的维护维修、产品装配岗位；胜任企业的电子产品调试或产品质量管理岗位。同时，注重培养学生实事求是的科学态度、良好的职业道德、创新精神，能适应行业发展与职业变化要求的中级工水平。五、课程内容与要求1、按照专业课程教学目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点，参考相应行业企业职业资格标准确定课程内容，最终确定以下五个教学模块：逻辑门电路模块、组合逻辑电路模块、时序逻辑电路模块、脉冲信号的产生与变换模块、数模和模数转换模块，并将课程的能力目标转换成典型的工作任务来确定课程学习项目，开展教学活动。表一逻辑门电路模块教学设计表

课程名称《数字电路》项目能力目标工作任务学习项目设备与表单数字电路概述1、掌握数字电路的基本概念1、数字电路概念1、与模拟电路的关系2、数字、模拟信号的特点指针万用表数字万用表2、晶体管的开关特性1、二极管的开关特性及应用2、三极管的开关特性及应用多媒体课件逻辑门电路1、熟练掌握逻辑门电路逻辑功能和表示方式2、掌握门电路的组装与功能测试1、基本门逻辑功能和表示方式1、基本门的逻辑功能2、逻辑表示方式及转换3、集成门的特性与连接4、性能参数稳压源万用表门芯片发光二极管试验板开关电阻电容2、复合门逻辑功能测试1、逻辑函数的基本知识2、复合门的概念与应用3、性能参数4、复合门的组装与功能测试3、了解OC门、三态门、传输门的应用1、其它门逻辑功能和应用1、其它门的逻辑功能2、应用特点多媒体课件表二组合逻辑电路模块教学设计表

课程名称《数字电路》项目能力目标工作任务学习项目设备与表单逻辑代数1、熟练掌握逻辑代数的基础知识1、逻辑代数运算1、逻辑代数的公理、定理2、逻辑代数的运算法则定理表2、逻辑代数化简1、逻辑代数的化简和方法2、卡诺图的应用多媒体课件组合逻辑电路1、熟练掌握组合逻辑电路的分析、设计方法与组装1、电路的分析2、电路的设计1、电路的分析方法和步骤2、电路的设计方法和步骤3、电路分析与设计的关系4、两位数字比较器的设计稳压源万用表集成芯片发光二极管阻容开关等2、熟练掌握常用数制及转换1、常用数制2、数制的转换1、常用的数制及对应关系2、数制的相互转换多媒体课件3、了解编码器的功能与应用1、码制的概念2、编码器的功能与设计思想1、BCD码的概念2、二—十进制编码器的功能3、编码器的设计思想BCD拨盘开关万用表比较器稳压源LED显示器4、了解译码器的功能与应用1、译码器的功能与设计思想2、七段显示器1、二—十进制译码器的功能2、译码器的设计思想3、七段显示译码器表三时序逻辑电路模块教学设计表课程名称《数字电路》项目能力目标工作任务学习项目设备与表单集成触发器1、掌握时序电路的基本知识2、掌握简单电路设计和应用3、能进行故障分析与处理1、时序电路的特点及表示方法2、各触发电路功能特点及分析设计1、时序电路基本知识2、触发器功能、表示方法3、触发器分析方法和设计4、RS，JK，D，T触发器功能测试及应用万用表脉冲信号源稳压源集成芯片电阻电容开关发光二极管试验板寄存器1、掌握寄存器的特点和应用2、能设计、制作简单电路1、寄存器的特点和应用2、典型电路的分析和设计1、电路构成2、寄存器的特点和应用3、数码寄存器的功能4、移位寄存器的功能计数器1、掌握计数器的特点和应用2、能设计、制作简单电路1、计数器的功能和应用2、实例分析1、计数器的功能和应用2、二进制计数器电路的分析、设计与制作3、十进制计数器电路的分析多媒体课件表四脉冲信号的产生与变换模块教学设计表课程名称《数字电路》项目能力目标工作任务学习项目设备与表单脉冲电路基础1、掌握脉冲电路基本知识2、了解脉冲技术1、脉冲电路基础2、RC电路的应用1、脉冲概述2、电容充放电原理3、RC电路的应用多媒体课件脉冲信号的产生与变换1、掌握单稳态触发器功能2、了解单稳态触发器的应用1、根据电路画出波形2、判断触发时刻3、计算脉宽1、门电路构成的单稳态触发器2、集成单稳态触发器3、功能与应用万用表双踪示波器节电灯电路电阻电容开关二极管三极管试验板1、掌握多谐振荡器的功能2、了解多谐振荡器的实际应用1、功用及特点2、判断波形3、画出波形1、门电路构成的振荡器2、环形振荡器3、石英晶体振荡器4、功能与应用1．掌握555定时器的功能2．了解555定时器的实际应用1．电路构成及特点2．分析电子门铃原理3．画出波形1．CC7555定时器2．功能与应用3．施密特触发器示波器555电路板多媒体课件表五数模和模数转换模块教学设计表课程名称《数字电路》项目能力目标工作任务学习项目设备与表单D/A转换1、理解转换器的功能2、了解常用转换器使用方法1、转换器的功能1、数模和模数转换概述2、数/模转换器D/A转换电路多媒体课件A/D转换2、转换器的应用1、模/数转换器2、转换器的应用A/D转换电路多媒体课件2、按照电子应用技术岗位的业务实际，以真实工作任务及其工作过程为整合依据，程序化教学内容，科学设计学习性工作任务，即学习项目，使课堂教学与实际工作一致。组织教学重点是教会学生如何完成工作任务，知识、技能学习要结合任务完成过程来进行；围绕工作任务学习的需要，以典型产品或服务为载体设计“学习项目”，教学顺序按照项目编排来展开。表六能力要求与知识要点序号项目模块能力要求相关知识1逻辑门电路模块1、了解本课程的地位、任务、工作内涵2、掌握数字电路的基本概念3、掌握逻辑门电路逻辑功能、表示方式与功能测试1、模电与数电的关系2、晶体管的开关特性3、与、或、非、与非、或非、异或、与或非等门电路4、逻辑功能表示方式2组合逻辑电路模块1、能够完成逻辑代数的运算2、能完成典型电路的分析与设计3、能够完成常用数制转换1、逻辑代数的定理与化简2、逻辑电路的分析与设计3、编码器4、译码器与显示电路3时序逻辑电路模块1、掌握时序与组合电路的异同2、掌握典型电路的功能与分析1、集成触发器2、寄存器3、计数器4脉冲信号的产生与变换模块1、掌握脉冲电路基本知识2、掌握555定时器的功能及应用3、了解单稳态触发器、多谐振荡器的应用1、脉冲及RC电路2、单稳态触发器3、多谐振荡器4、555定时器5数模和模数转换模块1．理解转换器的功能2．了解常用转换器使用方法1．数模转换器2．模数转换器3、从数字电子技术应用岗位分析入手，依据行业对电子应用职业技能的层次要求，教学中采用岗位分项、能力分块、虚拟任务驱动，从低到高逐级递进的教学模式，建设配置，整合规划课堂教学、实践教学计划、开发实训项目、建设实训室、实习基地，使理论教学与实践操作一体化。表七理论和实训项目与学时序号项目模块实训项目学时1逻辑门电路模块数字电路基础22基本门的逻辑功能43逻辑门的表示方式及转换44复合门逻辑功能及表示方式25复合门逻辑功能测试26逻辑门控制发光二极管电路27其它门逻辑功能、特点及应用28组合逻辑电路模块逻辑代数运算49逻辑代数化简（含卡诺图）610组合逻辑电路的分析411组合逻辑电路的设计412常用的数制及转换413二—十进制编码器的设计214二—十进制译码器的设计及显示215时序逻辑电路模块时序电路基础116基本RS触发器功能分析和表示方法217同步RS触发器功能分析和表示方法218锁存器功能分析和表示方法119主从触发器、边沿触发器功能分析220触发器功能测试及应用221寄存器典型电路的分析和设计222计数器实例功能分析和应用223脉冲信号的产生与变换模块脉冲电路基础224单稳态触发器功能及应用225多谐振荡器功能及应用226555定时器的功能及应用228数模和模数转换模块转换器的功能及使用方法229总复习4

4、采用校企合作、工学结合、“双元制”实习管理的实践模式，组织实践课教学。采用循序渐进的形式，分阶段进行，最后毕业实习到电子企业顶岗工作，使教学－实习－就业一体化。5、充分利用先进的教学手段、创新的教学方法进行教学；为了更好地获得教学效果，使用多媒体教学，网络资源教学，视频教学等教学手段；同时采用案例分析法、情景模拟法、现场教学、示范教学、项目教学等方法进行教学，让学生参与体验，提高学习的兴趣。6、采用小班制、分组制训练方式，开展实训课教学，保证实训课的成效，同时使学生了解最新的行业信息。7、加强课后作业管理，包括个人作业、小组作业、实训作业的布置、指导和评估，提高学生课后自觉学习的意识和能力。8、充分发挥“第二课堂”的作用，鼓励和指导学生开展社会实践，定期举办与课程教学内容契合的专业技能比赛，专题讲座等，将课程教学延伸到课后，引导学生积极学习和主动学习，培养专业综合能力。9、《数字电路》课程考核与职业技能资格考核体系接轨，建立与职业技能资格考核体系接轨的能力评价标准。课程考核的内容以项目课程化工作任务和实际工作过程为主：a.理论部分采用闭卷笔试；b.实训部分：由教师设计场景和题目，学生抽取试题后，根据试题要求进行模拟操作考试；C.职业资格证考试：参加电子类（中级）职业资格证考核。表八课程考核标准考评方式过程考评（项目考评）期末考评（卷面考评）素质考评工单考评实操考评10分20分40分30分考评实施由指导老师根据学生表现集中考评由主讲教师根据学生完成的工单情况考评由实训指导教师对学生进行项目操作考评按照教考分离原则，由学校教务处组织考评考评标准根据遵守设备安全，人身安全和生产纪律等情况进行打分（10分）预习内容（10分）项目操作过程记录（10分）任务方案正确（14分）工具使用正确（6分）操作过程正确（14分）任务完成良好（6分）建议题型不少于5种：填空、单项选择、多项选择、判断、名词解释、问答题、论述题六、实施建议（一）教学建议1、教学环境：一体化实训教室（安装多媒体教学设备）；2、建议教学方法：（1）建议在一体化教室中采用多媒体教学，结合实物教具、操作示范进行授课。（2）建议在教学过程中穿插较多视频、动画和图片资料，多采用实物进行教学，演示实训内容，以学生为主体，老师为辅助的课堂授课形式，以充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。（二）参考教材及网站 1、《数字电子电路》李建新中国劳动社会保障出版社2010年1月ISBN7-5045-5558-42、《电视机原理与维修》课程标准一、课程说明课程名称《电视机原理与维修》适用专业电子技术基础编制人审核人二、课程性质与任务《电视机原理与维修》课程是我校电子技术应用专业的一门专业课程，它具有理论性与实践性都很强的特点，定位为我校电子技术应用专业的专业核心课程。本课程任务以培养高级技工学校电子技术应用专业学生“家用电子产品维修（中级）工”职业能力为重点，按照电子行业企业第一线生产、管理和技术服务对从业人员的要求，设计典型工作任务，推进任务驱动、项目导向、模块教学等教学做一体的教学模式改革，让学生在做中学，学中做，逐步提高学生的职业岗位能力。具体要求学生掌握彩电整机电路的分析；熟练运用电视机原理与维修仪器测量电路参数、分析与判断电路故障；掌握彩色维修技术；掌握高频基础知识；具备彩色电视常见故障的分析与处理能力；掌握总线控制彩电整机调试与维修；掌握数字液晶彩电整机维修；掌握电子设备检测、维修、故障处理；能对电子产品的线路进行测绘。三、课程设计思路（一）校企共建课程积极开展彩电质检员、彩电工艺员、电视机原理与维修技术员、电视系统助理设计开发员以及无线电调试工、家用电子产品维修工、电子产品装调工等职业岗位的调研，与合作企业生产一线的专家一起共同开展职业岗位能力解构和分析，准确把握技能人才的知识、能力、态度要求，共建基于工作过程的《电视机原理与维修》、《电视机原理与维修任务单》。（二）以职业能力培养为目标选取教学内容按照“彩电的使用→彩电拆装→实物认识→仪器仪表的操作→彩电质量鉴别→彩电电路图的识读→电子元器件的识别与检测→彩电装调→工艺文件编写→彩电故障的分析、判断与维修→电视新技术的应用→技能鉴定考证”的流程精心设计教学内容，充分体现能力、知识和素质的培养。（三）考核方式多维化完善以培养职业能力为核心的课程考核标准和考核大纲，加强实践环节考核、职业能力考核的比重，充实试题库。坚持实践性考核与理论性考核相结合的多维评价主体（学生、教师、现场专家），逐步增加实践性考核的比重，同时将企业评价（顶岗实践等）和社会评价（省、部级技能竞赛、职业鉴定等）纳入考核评价体系。不断深化课程内容改革，完善和开发课程教学情景，将考核内容中的知识模块内容融入技能模块中。四、课程教学目标(一)素质目标沟通协调；团队协作；