音乐教案模板5篇

———音乐教案模板5篇音乐教案模板篇1一、角色扮演跟随音乐入场。今日，鸟妈妈就带着小鸟们一起飞去森林里玩一玩吧！二、出示背景图课件，导入活动。师："小伙伴你们看，这个地方美丽吗？都有什么？你知道这是谁的家吗？"（出示动态的小鸟）这儿呀就是小鸟落落的家。三、说歌词，理解歌曲内容。1.察看ppt，引出歌曲内容。师：有一天，小鸟落落的家怎么了？师：那落落应当找一个什么样的地方安家？2.引导孩子讨论：什么地方适合落落安家？为什么让落落找这样的地方安家？（老师依据幼儿回答出示图谱）3.老师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，渐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。师：你们刚才说的这些话太美了，现在我先把它整理一下，请你们听听看，这样一个地方适不适合落落安家。（老师朗诵歌词）师：你们觉得这样的地方适合落落吗？那我们赶快告知落落吧！（师幼朗诵歌词）师：哇！你们刚才说的画面实在太美了，现在假如给这些美美的画面加上好听的配乐朗诵，让它变得更美，你能做到吗？（幼儿跟随伴奏朗诵音乐）四、试验将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。1.激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结本身的学习策略。师：落落觉得你们说的话很美妙，它想请你们把它唱出来，可以吗？2.幼儿试验看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲。师：你们发现没有，在小鸟后面要怎样？那在这首歌中还有哪些地方有空拍？你来认真听一下。（师范唱歌曲）幼：请来o︴这儿o︴；有山o︴有树o︴。师：你们听得真认真，那在空拍时要怎样做才略唱对呢？（师幼讨论）师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那在唱到"这儿的风景最美"时，应当怎样唱出美妙而骄傲的感觉？那你再认真听老师唱一遍。师：那现在你们能不能用好听的声音加上好看的神色、动作进行演唱。孩子们跟旋律有感情地演唱。3.分男女演唱形式练习歌曲。4.画面显现小鸟落落的`动态图片及背景音："伙伴们，感谢你们为我找的新家，我很喜爱，感谢你们，再见!"五、活动延长师：小伙伴们，落落为什么要找新家？小伙伴们，虽然落落现在已经有了新家，但是还是有很多小鸟们由于各种原因失去了他们的家，那我们应当怎么做？小结：鸟类是我们的伙伴，我们要爱惜他们，保护自然就是保护他们的家！活动反思本次活动通过情境导入、表演、游戏等形式，来激发幼儿的兴趣，使幼儿能够乐观参加，并融入到活动氛围中，用本身的肢体进行表演，深刻体会小鸟的欢乐情绪，从中萌发爱惜小鸟和关爱大自然的情感。下面是课后的的几点思考：1、环境的创设：在音乐活动中，我认为环境是必不行少的。只有让幼儿感受到了音乐中的氛围，才略熏陶幼儿去理解、感受音乐，通过欣赏、倾听这一环节，老师一个小的暗示，一个小的动作，一个小的神色，都不能疏忽，由于都能在音乐活动中起到特别好的作用。幼儿能跟着你的感受去感受，跟着你的投入去投入。2、图谱的运用：在音乐活动中，图谱是很紧要的，不要求教具的多，而要求教具的恰到好处，怎么样用适当的教具让幼儿在活动中起到什么作用？是我们所猛烈努力探求的。在这节课中，我利用利用图谱，帮忙孩子记忆歌词，减轻由于记忆歌词所产生的负担。3、老师的引导：最终是一个表演pk环节，是让幼儿尽情表现动作、神色、神态等一系列创编的细节，但是没有老师的引导，幼儿的动作就显得特别单一、拘谨。和幼儿进行诚恳的沟通，和他们谈话，老师的动作引导，来启发幼儿的想象，这样幼儿在创编环节中，就又有了新的想法，老师也应予以肯定的确定，这样幼儿的创编欲望也就无穷无尽了。在这次的活动中，显现的最大的问题是教的痕迹过于明显，音乐活动应当是以感受为主，让孩子在感受音乐中去学唱歌曲，感受音乐的旋律以及音乐要表达的感情。但是在活动过程中，老师强势要求孩子去学音乐，学歌词，学旋律，最终变成一堂学唱音乐的活动而不是孩子从音乐中去感受去学会。音乐教案模板篇21、引导幼儿在熟识乐曲的基础上，依据歌词内容模仿和创编各种动作，培养幼儿的试验创新精神。2、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。初步学会用动作和神色表现小鸭子笨拙可爱的样子。3、培养幼儿从小爱惜动物的优良品质。？小鸡住新楼》和《丑小鸭》的音乐磁带两盒、录音机、小鸭子的挂图若干张、小鸭子头饰每人一个。一、听音乐复习舞蹈《小鸡住新楼》，吸引幼儿的注意力。二、引入课题，复习歌曲，进一步熟识歌曲的内容。1、出示挂图。“小鸡住进了新楼可愉快了，它的好伙伴也来了，恭贺它搬进了新房子，看看，它是谁呀？”（小鸭子）2、复习歌曲《丑小鸭》，幼儿和老师一起听录音跟唱歌曲，感受小鸭子的形象。3、老师通过挂图和提问的形式，让幼儿进一步熟识歌曲，了解小鸭子的外形和生活特点。4、幼儿有神色地演唱歌曲《丑小鸭》。三、幼儿试验创编舞蹈动作。1、幼儿自由试验。①激发幼儿试验的编舞的兴趣，启发幼儿边听音乐边想动作，动作可以本身编。“小伙伴唱的呀，可真棒，小鸭子肯定很喜爱你们的，那你们喜爱它吗？（喜爱）那我们都变成小鸭子，和小鸭子一块玩耍好吗？（好）那我们带上头饰吧！老师要看看个小伙伴跳得最像小鸭子了。②幼儿跟着音乐自由编舞练习。2、老师引导幼儿分别创编动作。“小伙伴跳的可真不错，有些小伙伴编的可好了，那我们现在来比竞赛看谁编的最好看。我请他上来表演给大家看。①老师逐句引导幼儿编动作。②对幼儿创编的动作，老师进行增补修改然后再教授。3、完整练习。①依据幼儿自编的动作组合起来连贯地跳两遍。②请部分幼儿表演舞蹈。四、教育幼儿要酷爱小动物，保护小动物。“小伙伴你们和小鸭子玩玩的开不高兴呀，那我们和小鸭子做伙伴好吗？那能不能损害小鸭子呀？（不能）对了，我们不但要和小鸭子做伙伴，还要和小鸡、小松鼠、小熊和全部的小动物做伙伴，那我们就应当爱惜它们，不去损害它们。现在我们和小鸭子去找很多很多的伙伴好吗？音乐教案模板篇3活动目标：1、理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌。2、酷爱并尊敬老师的情感。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编本领与合作本领。4、乐意与同伴、老师互动，喜爱表达本身的想法。活动准备：与幼儿组织过谈话，平常老师是怎样关怀爱惜小伙伴的？活动过程1、启发幼儿回忆平常老师是怎样关怀爱惜小伙伴的？9月10日是谁的节日？2、教唱歌曲。（1）出示图片，图片上有很多小伙伴为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10日是老师节，老师教小伙伴学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。（2）老师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。（3）老师再唱一遍歌曲：你听到老师唱了什么？（4）幼儿回答后，老师再次唱一遍歌曲。（5）幼儿跟学歌曲3遍。改换形式让幼儿练习唱歌。教学反思：在活动过程中，我先播放歌曲《老师我爱您》，让幼儿在轻柔的音乐中，请孩子们回答这首歌的名字，经过老师的引导和提示，让孩子们回顾刚刚听过的歌，观查看图片，渐渐体会，回答出歌的名字。让孩子们记住老师节。接着，通过组织幼儿学唱歌曲《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平常察看，发挥孩子们的总结及其语言表达本领。老师有神色的演唱，使幼儿在倾听过程中产生共鸣，从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容，这个过程也是音乐欣赏的过程。老师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟老师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱，培养幼儿的表现力和幼儿的创造力.本次活动的重点应放在通过对美妙乐曲的感受，让孩子加深对老师节的认得，同时让幼儿发自内心的对老师的酷爱和敬意。小百科：老师是指教授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来肯定正确知识和引导，有本领的人。教学目标：1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的完美，培养学生酷爱家乡，酷爱祖国的情感。2、启发学生了解音乐语言，提高创编本领。3、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点：1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。2、引导学生划拍唱准节奏及旋律音高。教学基本模式：1、创设情景，引疑激思。2、自主探究，取得新知。3、议论争辩，顿悟创新。4、训练技能，激励发展。教学准备：电子琴、录音机。教学过程：一、组织教学：1、老师和学生问好！2、介绍本节课资料。二、基础训练：1、发声练习。2、节奏练习。三、新授课1、教材分析？我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律美妙悦耳，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律美妙、悦耳，烘托出了祖国江山多娇的美丽画卷。2、听磁带，体会情绪。（老师画一幅与歌词有关的画）3、再听磁带，再次体会情绪。（歌曲背景简介）4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）5、先分组练习，然后在合到一齐来演唱。（注意反复记号）6、处理歌曲并完整演唱歌曲。7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自我的体会。四、听唱想做（二）。五、总结下课。音乐教案模板篇4活动准备1、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。2、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认得，熟识《杨柳青》3、创设供幼儿表现节奏用的环境。供应料子：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。活动目标1、幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现本身的欲望。2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在察看、模仿同学方式中丰富自身经验。3、幼儿依据已有经验和供应的料子，乐观探究，尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。活动过程1、由谈话导人音乐游戏。老师：“现在是什么季节？美丽的春天快要过去了，本身的舞蹈来表现春天吧！”播放aba段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告知幼儿：“一粒一粒的种子，静静地躺在泥土中。春风吹，渐渐地渐渐地发芽了，长出叶子了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。”（a段）“小花们你看看我，我看看你。呀！这个世界好美它们愉快地跳起舞来。”（b段）“月亮渐渐地升起来了，小花们有些累了。它们渐渐地闭起了花叶，在温和的月光中静静地休息了。”（a段）2、引导幼儿说降生活中有节奏的声音、现象。（1）师幼讨论：我们刚才听到的音乐好听吗？为什么幼儿认得到声音有节奏才好听。（2）引导幼儿回忆：我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。老师：“其实我们的生活中各处都有节奏，谁能告知：生活中还有哪些声音、现象是有节奏的？”3、老师鼓舞幼儿用不同的料子、多种方式去表现节奏。重点难点（1）老师：“小伙伴们发现这么多有节奏的声音、现象，真细心那么，你们乐意用各种料子表现吗？”播放背景音乐。在幼儿利用各种料子探究如何创造性地表现节奏时，老师引导幼儿乐观动脑动手、多用料子，多表现几种节奏型，鼓舞幼儿和别人不同的方式去表现。老师注意察看发现幼儿有独创性、聪颖性的表现方式时可以引导其他幼儿模仿。（2）引导幼儿相互沟通刚才是如何表现的。老师鼓舞幼儿在大家面前表现，以便于幼儿相互之问察看、模仿。（3）引导幼儿用说儿歌、唱歌等语言方式表现节奏。4、集体表现。幼儿选择本身喜爱的料子，听着《杨柳青》的二乐，一起表现。延长活动连续供应料子，幼儿自由探究创性地表现各种节奏。幼儿教育网音乐教案模板篇5目标：1、在游戏中掌握节奏型2、通过手指游戏、表演等形式体会音乐生动有趣味。活动准备：节奏卡一张、小鼓一个、创设“池塘”情境、青蛙头饰人手一个、蛙鸣筒人手一个。活动结构：1、基本节奏练习2、手指游戏3、乐器操作4、游戏活动过程：一、老师击鼓，引导幼儿听鼓声模仿节奏，通过拍身体的各部位及声势练习熟识节奏。（由此引出小青蛙的叫声）二、出示画有小青蛙叫的节奏卡，引导幼儿练习小青蛙叫|呱呱|呱呱呱|，帮忙幼儿感知此节奏型。三、谈话引出童谣《数青蛙》，鼓舞幼儿自由创编与童谣相符的手指表演，在玩手指游戏过程中娴熟童谣和节奏型。1、结合提问，逐句分析童谣。并鼓舞幼儿创编动作表演。一只青蛙几张嘴？几只眼睛？几条腿？两只青蛙几张嘴？几只眼睛？几条腿？青蛙是怎样跳的？青蛙愉快的时候是怎么叫的？怎么才略表现它高声叫？2、鼓舞幼儿大胆创编动作表演童谣，老师提炼整合幼儿的表演动作。3、完整表演一遍。四、完整欣赏音乐《青蛙》，感受音乐的生动有趣味，结合提问引导幼儿将童谣与音乐相匹配。提问：请小伙伴们猜猜音乐中有谁？它在干什么？你是怎么听出来的？五、引导幼儿在音乐中玩手指游戏，进一步感受音乐旋律及重要节奏型。六、幼儿操作蛙鸣筒，为《青蛙》器乐伴奏。引导幼儿“呱呱”部分用幼儿用蛙鸣筒敲出的响声，“跳跳”部分用蛙鸣筒敲出的响声。