2023一年级数学上册 二 10以内数的认识和加减法（二）4 10的加减法教案 西师大版

2023一年级数学上册二10以内数的认识和加减法（二）410的加减法教案西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版一年级数学上册第二单元“10以内数的认识和加减法（二）”，主要内容是让学生进一步认识10以内的数，并掌握10以内的加减法运算。通过本节课的学习，学生能够熟练运用数数、点数等方法进行10以内的加减运算，培养学生的数学思维和逻辑能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过生动有趣的实例，让学生在实际操作中感受数学的乐趣。教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究、发现和总结10以内数的加减法规律。同时，运用多种教学手段，如图片、实物、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

在教学设计上，要将课本内容与实际生活紧密结合，通过设置各种情境，让学生在解决问题的过程中自然而然地掌握10以内数的加减法。此外，还应注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，让学生在小组活动中相互学习、共同进步。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括数感、逻辑推理、数学思维和问题解决能力。通过学习10以内数的认识和加减法，学生能够培养对数字的敏感度，提高对数学问题的逻辑分析能力。同时，通过各种实践活动，培养学生的数学思维，使其能够运用数学方法解决实际问题。此外，通过小组合作学习，学生还能提升团队协作和沟通能力，培养自主学习和探究学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地将数学知识应用到日常生活中，提高数学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了10以内数的认识，包括数数、点数等基本方法。此外，学生应该已经熟悉了10以内数的加减法的基本概念，例如加法和减法运算的定义，以及如何进行简单的10以内数的加减运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于生动有趣的实例和游戏具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生能够通过观察、实践和模仿来理解和掌握新知识。在学习风格上，学生喜欢通过动手操作和小组合作的方式来学习，对于直观形象的教学资源更容易产生共鸣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对10以内数的加减法运算的规律和技巧感到困惑，尤其是在面对复杂的计算时可能会感到困难和挫败。此外，学生可能会对如何将数学知识应用到实际生活中遇到挑战，需要教师的引导和示范。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际操作中感受数学的乐趣，激发学生的学习兴趣。

（2）启发式教学法：教师提出问题，引导学生主动思考、探究和发现10以内数的加减法运算规律，培养学生的逻辑推理能力。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组活动中相互讨论、交流，共同完成任务，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、动画等教学资源，让学生在视觉、听觉等多种感官上感受数学知识，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如数学游戏、模拟运算等，使学生在互动中掌握10以内数的加减法。

（3）实物教学：运用实物，如小卡片、计数棒等，让学生直观地感受和理解10以内数的加减法运算。

（4）课堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

（5）评价与反馈：采用评价机制，对学生的学习过程和结果进行及时反馈，鼓励学生自主学习，提高学生的学习积极性。

（6）家辅互动：与家长保持沟通，让家长了解学生在校的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程，形成家校共育的良好氛围。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解10以内数的加减法的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习10以内数的加减法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确10以内数的加减法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保10以内数的加减法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习10以内数的加减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入10以内数的加减法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的10以内数的认识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为10以内数的加减法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解10以内数的加减法的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕10以内数的加减法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验10以内数的加减法的应用，提高实践能力。

在10以内数的加减法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对10以内数的加减法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决10以内数的加减法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与10以内数的加减法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合10以内数的加减法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习10以内数的加减法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的10以内数的加减法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的10以内数的加减法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.数学故事：介绍一些与10以内数的加减法相关的数学故事，如《小猪佩奇和数字游戏》、《爱因斯坦的小故事》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.数学游戏：推荐一些适合一年级学生的数学游戏，如《水果超市》、《动物拼图》等，让学生在游戏中培养对10以内数的加减法的兴趣。

3.数学动画片：推荐一些与10以内数的加减法相关的动画片，如《数学城的小怪物》、《聪明的一休》等，让学生在观看过程中学习数学知识。

4.数学实践活动：鼓励学生参加一些与数学相关的实践活动，如数学竞赛、数学讲座等，提高学生的数学素养。

（二）拓展建议：

1.家长参与：建议家长在日常生活中，鼓励孩子参与一些与数学相关的活动，如购物时的计算、家庭预算管理等，让孩子在实际操作中学习10以内数的加减法。

2.亲子互动：家长可以与孩子一起完成一些数学小游戏，如数数比赛、算术接龙等，培养孩子的数学兴趣。

3.自主学习：鼓励学生课后自主学习，通过查阅资料、完成练习题等方式，巩固10以内数的加减法知识。

4.小组合作：学生可以与同学一起组成学习小组，互相讲解、讨论10以内数的加减法问题，提高学习效果。

5.定期复习：建议学生定期复习10以内数的加减法知识，避免遗忘。

6.关注数学应用：引导学生关注数学在生活中的应用，如计算购物金额、规划旅行路线等，提高学生的数学实际运用能力。板书设计①艺术性：

1.采用图形、颜色、字体等元素，使板书设计具有视觉冲击力，吸引学生的注意力。

2.使用生动有趣的图案，如小猪佩奇、熊出没等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.板书设计中融入数学符号和元素，让学生在视觉上感受数学的美感。

②趣味性：

1.设计有趣的数学小游戏，如数数比赛、算术接龙等，让学生在游戏中培养对数学的兴趣。

2.通过谜语、故事等形式，将数学知识与学生的生活实际相结合，提高学生的学习积极性。

3.设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，如“你知道小猪佩奇是怎么计算水果超市的金额吗？”

③重点知识点：

1.板书设计中突出10以内数的加减法运算规律，如加法交换律、结合律，减法的性质等。

2.用简洁明了的语言，列出10以内数的加减法计算步骤，让学生一目了然。

3.强调10以内数的加减法在实际生活中的应用，如购物计算、家庭预算管理等。教学反思与改进本节课结束后，我将设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会通过观察学生的学习情况和参与度来评估他们的理解程度。此外，我还会通过学生的作业和考试成绩来评估他们的学习效果。通过这些评估活动，我可以识别出哪些地方需要改进。

在制定改进措施并计划在未来的教学中实施时，我会根据评估结果采取相应的措施。如果我发现学生在理解某些概念时存在困难，我会尝试采用更直观的教学方法，如使用实物或图片来帮助学生理解。如果我发现学生在参与课堂活动时不够积极，我会尝试采用更多的互动教学方法，如小组讨论或游戏，以提高学生的参与度。

此外，我还会考虑学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和能力，设计个性化的教学活动。例如，对于一些喜欢动手操作的学生，我会设计更多的实践活动；对于一些喜欢思考的学生，我会设计更多的思考题和问题解决活动。典型例题讲解例题一：小明有5个苹果，小华给了小明3个苹果，小明现在有多少个苹果？

答案：小明现在有5+3=8个