初中生亲友圈支持与校园欺凌

初中生亲友圈支持与校园欺凌学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程选自初中《道德与法治》教材，标题为“初中生亲友圈支持与校园欺凌”。课程旨在引导学生理解亲友圈的重要性，学会在遇到校园欺凌时寻求和获得支持。内容紧扣课本中关于人际交往、自我保护、法治观念的相关知识点，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生掌握应对校园欺凌的策略，强化亲友圈的支持作用。课程强调实用性，结合学生实际生活，培养他们面对问题时积极寻求帮助、维护自身权益的能力。核心素养目标分析本课程以培养初中生的法治意识、社会情感与自主发展为核心素养目标。通过学习“初中生亲友圈支持与校园欺凌”，旨在引导学生形成正确的法治观念，增强自我保护意识，提高人际交往能力。具体目标如下：

1.法治意识：使学生了解我国法律法规关于校园欺凌的相关规定，认识到法治的重要性，树立法治信仰，自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。

2.社会情感：培养学生关爱他人、尊重他人的社会情感，增强同理心，学会在人际交往中换位思考，预防校园欺凌现象的发生。

3.自主发展：提高学生面对校园欺凌时的自我调适能力，培养他们独立思考、解决问题的能力，激发学生在亲友圈中寻求支持、互助合作的意识，促进自主发展。

本课程紧密结合课本内容，以实际问题为切入点，关注学生核心素养的培养，助力学生在面对校园欺凌时能够理性应对、自我保护，实现健康成长。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于人际交往的基本原则，理解了尊重他人、公平正义的重要性。此外，他们还对法治观念有了一定的了解，认识到遵守法律法规的必要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，对身边的社会现象充满好奇，对于校园欺凌等话题较为敏感，容易产生共鸣。他们在小组合作、讨论交流中表现出较高的积极性。学生在处理问题时，具有一定的独立思考能力，但还需引导和培养批判性思维。此外，学生的学习风格多样，有的善于从实践中学习，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨校园欺凌问题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于如何正确处理校园欺凌事件，学生可能缺乏实际操作经验，难以把握合适的应对策略。其次，部分学生可能因为害怕或羞于启齿，不愿主动寻求亲友圈的支持。此外，在理解法律法规时，学生可能对某些抽象概念感到困惑，需要教师进行详细解释。

本课程将针对学生的知识背景、兴趣和可能遇到的困难进行针对性教学，以帮助学生更好地应对校园欺凌问题，提升他们的自我保护意识和能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《道德与法治》教材中关于校园欺凌及相关法律知识的内容。

-教师准备教学补充材料，包括校园欺凌案例解析、法律法规摘要等，以便学生能够深入理解课程内容。

2.辅助材料：

-准备与校园欺凌相关的图片、图表，用以展示不同类型的欺凌行为，帮助学生识别和了解。

-收集和编辑相关的视频资料，如新闻报道、公益广告、专家访谈等，以多媒体的形式呈现，增强学生的学习兴趣和情感共鸣。

-设计和打印学习任务单，包括思考问题、讨论指南和自我评估表，引导学生有序学习和反思。

-准备角色扮演活动所需的道具和服装，以便学生在模拟情境中更好地体验和学习。

3.实验器材：

-虽然本课程不涉及传统实验，但可以准备一些互动游戏道具，如模拟投票系统、情绪卡片等，用于课堂互动和小组活动。

-确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运作，以便于播放视频和展示PPT。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为几个区域：讲授区、小组讨论区、情感分享区等。

-讲授区应配备投影仪和白板，便于教师展示教学内容和实时记录学生观点。

-小组讨论区应设置在教室的四周，便于学生分组讨论和进行角色扮演等活动，同时提供足够的桌椅和活动板。

-情感分享区可以设置在教室的一角，提供一个安静的环境，让学生在分享个人经历或感受时感到舒适和安全。

-教室内外可以悬挂一些鼓励性的标语和海报，营造积极向上的学习氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“初中生亲友圈支持与校园欺凌”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何应对校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指同学之间以强凌弱、以多欺少、以言语或行为对他人进行侮辱、攻击、威胁等恶意行为。它是影响学生身心健康的重要因素，也是我们需要共同面对和解决的问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际生活中的表现，以及如何通过亲友圈的支持来解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型、危害以及如何寻求亲友圈的支持这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示在校园欺凌情境下，如何向亲友圈寻求帮助和支持。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中应对校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、危害以及如何寻求亲友圈的支持。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中提高警惕，勇敢面对校园欺凌。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《校园欺凌的预防与干预》：本书详细介绍了校园欺凌的定义、类型、成因、危害及预防措施，为学生提供了全面了解校园欺凌的知识。

-《法律与我们同行》：选取与青少年相关的法律法规，以案例分析的形式，让学生了解法律在保护自己权益方面的作用。

-《人际交往的艺术》：介绍人际交往的基本原则和技巧，帮助学生提高沟通能力，建立良好的人际关系。

-《青少年心理卫生》：分析青少年心理特点，探讨如何保持心理健康，应对校园欺凌等心理压力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后阅读拓展阅读材料，加深对校园欺凌相关知识的理解。

-布置课后作业，让学生结合教材内容和拓展阅读，思考如何在实际生活中预防和应对校园欺凌。

-组织课后小组活动，让学生以小组为单位，共同探讨和总结应对校园欺凌的有效方法。

-鼓励学生关注身边发生的校园欺凌事件，了解相关法律法规在实践中的应用，提高法律意识。

1.校园欺凌的类型：

-肢体欺凌：以暴力手段对他人进行攻击，如推搡、殴打等。

-言语欺凌：以恶言相向、侮辱、诽谤等方式对他人进行攻击。

-社交欺凌：通过排斥、孤立、散布谣言等手段，损害他人社交地位。

-网络欺凌：利用互联网平台，发布侮辱、诽谤他人的言论或图片。

2.校园欺凌的危害：

-对受害者：损害身心健康，影响学习和生活，甚至导致抑郁、自杀等严重后果。

-对欺凌者：形成不良行为习惯，影响人际关系，甚至走向犯罪道路。

-对学校和社会：破坏校园和谐，影响教育教学质量，增加社会不稳定因素。

3.校园欺凌的预防措施：

-强化法治教育，提高学生的法律意识。

-培养学生的人际交往能力，提高沟通技巧。

-建立健全学校管理制度，加强对校园欺凌的监管。

-家长、学校、社会共同参与，形成关爱青少年健康成长的良好氛围。

4.亲友圈支持的重要性：

-提供情感支持，帮助受害者走出心理阴影。

-提供实际帮助，如协助解决问题、提供法律咨询等。

-增强学生的自信心，帮助他们勇敢面对校园欺凌。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青少年法治教育手册》、《校园欺凌的心理学分析》、《如何构建和谐的校园人际关系》等，这些材料深入浅出地介绍了法治教育的重要性、校园欺凌的心理机制以及构建和谐人际关系的方法。

-视频资源：选取一些关于校园欺凌的纪录片、访谈节目、教育短片等，如《隐蔽的角落——校园欺凌真相》、《法治进行时——校园欺凌专题》等，通过视觉媒体的形式，让学生更加直观地了解校园欺凌的现状和影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣和需求，选择阅读材料和视频资源进行自主学习。

-学生在自主学习过程中，应做好笔记，记录下自己的感想和疑问。

-教师应提供必要的指导和帮助，如推荐适合的阅读材料，定期组织学生进行交流分享，解答学生在自主学习中遇到的疑问。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高自身法治意识，学会保护自己和他人的权益。

-阅读反思：学生阅读拓展材料后，撰写一篇反思日记，总结自己在校园欺凌问题上的认识和体会。

-视频观后感：观看视频资源后，学生可以写下自己的观后感，分享对校园欺凌问题的看法和感受。

-小组讨论：组织学生分成小组，针对拓展内容进行讨论，每个小组选取一个主题，深入探讨校园欺凌的相关问题。

-社会实践：鼓励学生参与社区或学校的法治教育活动，如法治知识竞赛、法治宣传周等，将所学知识传播给更多的人。

-创作活动：学生可以创作与校园欺凌主题相关的艺术作品，如海报、漫画、微电影等，通过创作表达自己对校园欺凌的立场和态度。教学反思与总结在教学“初中生亲友圈支持与校园欺凌”这一章节时，我首先引导学生思考校园欺凌对他们生活的影响，激发他们的学习兴趣。通过理论介绍、案例分析、重点难点解析等方式，帮助学生全面理解校园欺凌的概念、危害和应对策略。同时，我注重实践活动的开展，让学生在分组讨论、角