0 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

0绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计--2023-2024学年九年级化学人教版上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册——化学使世界变得更加绚丽多彩

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）了解化学的定义和研究内容；

（2）掌握化学在生活中的应用，如饮食、能源、材料等；

（3）理解化学变化的本质和特点。

2.教学目标：

（1）让学生掌握化学的基本概念，激发学生对化学的兴趣；

（2）培养学生运用化学知识解决实际问题的能力；

（3）引导学生认识化学在现代科技发展中的重要作用。

三、教学方法及手段

1.教学方法：

（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究；

（2）运用案例分析法，让学生了解化学在生活中的应用；

（3）采用小组讨论法，培养学生的合作能力。

2.教学手段：

（1）利用多媒体课件，直观展示化学现象和原理；

（2）发放相关资料，帮助学生扩展知识视野；

（3）进行实验操作，让学生亲身体验化学的魅力。

四、教学步骤

1.导入新课：通过展示化学在生活中的应用实例，引出化学这门学科；

2.讲解基本概念：介绍化学的定义、研究内容和特点；

3.案例分析：分析化学在饮食、能源、材料等领域的应用；

4.小组讨论：让学生结合生活实际，探讨化学的作用和价值；

5.总结发言：引导学生认识到化学在现代科技发展中的重要性；

6.布置作业：让学生结合所学内容，思考化学在生活中的应用。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；

2.作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握程度；

3.小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现和合作能力。

六、教学反思

在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的反馈意见，调整教学方法和手段，以提高教学质量。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过了解化学的定义和研究内容，使学生能够认识化学在生活中的应用，从而培养学生的科学态度与社会责任。同时，通过问题驱动法和案例分析法，提升学生的宏观辨识与微观探析能力，使学生能够从化学视角对事物进行认识和分析。此外，通过小组讨论法，培养学生的团队合作与交流能力，使学生在探讨化学作用和价值的过程中，提升自己的表达和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）化学的定义和研究内容：理解化学是一门在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构、及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等。

（2）化学在生活中的应用：掌握化学在饮食、能源、材料等领域的应用，如食品安全、能源开发、材料创新等。

（3）化学变化的本质和特点：理解化学变化是有新物质生成的变化，化学变化的本质是反应物分子分解成原子，原子重新组合成新分子的过程。

2.教学难点

（1）化学概念的理解：化学是一门抽象的科学，学生对于化学概念的理解存在困难，如化学变化的本质、化学反应的实质等。

（2）化学在实际生活中的应用：学生对于化学知识在实际生活中的应用理解不够深入，难以将化学知识与生活实际相结合。

（3）化学变化的判断：学生对于化学变化的判断存在困难，容易将物理变化和化学变化混淆。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的讲解，通过实例分析、实验操作等方式，帮助学生理解和掌握化学概念。同时，通过生活案例的引入，让学生体验化学在生活中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。在判断化学变化的过程中，引导学生掌握判断的标准，即是否有新物质生成，从而提高学生的分析判断能力。教学资源1.软硬件资源：教室、实验室、显微镜、投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：化学教学视频、PPT课件、实验动画、教学素材库等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、实验法、案例分析法等。

5.辅助材料：教材、实验试剂、实验仪器、参考书籍、学习指南等。

6.在线资源：科学新闻、化学研究进展、在线学术期刊、教育博客等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学使世界变得更加绚丽多彩”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学的基本概念和生活中的应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示化学在生活中的应用实例，如食品添加剂的化学原理，引出“化学使世界变得更加绚丽多彩”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学的基本概念，如物质的组成、结构、性质和变化，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨化学在饮食、能源、材料等领域的应用，让学生在实践中掌握化学知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验化学知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学的基本概念，掌握化学知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.化学的定义和研究内容

-化学是一门在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构、及其变化规律的科学。

-化学的研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等。

2.化学在生活中的应用

-化学在饮食方面的应用：了解食品安全、食品添加剂的化学原理等。

-化学在能源方面的应用：了解能源开发、新能源技术等。

-化学在材料方面的应用：了解材料创新、材料性能等。

3.化学变化的本质和特点

-化学变化是有新物质生成的变化。

-化学变化的本质是反应物分子分解成原子，原子重新组合成新分子的过程。

-化学变化的特点包括反应条件、反应速率、反应产物的性质等。

4.化学实验的基本操作

-了解实验操作的注意事项，如安全操作、实验仪器的使用等。

-掌握实验基本技能，如溶液的配制、仪器的校准、实验数据的记录等。

5.化学方程式的书写和计算

-掌握化学方程式的书写规则，包括反应物、生成物和反应条件等。

-学会进行化学方程式的计算，包括物质的量、质量、体积等的计算。

6.物质的分类和性质

-了解物质的分类，包括元素、化合物、混合物等。

-掌握不同物质的性质，如物理性质和化学性质等。

7.化学反应的类型

-了解化学反应的类型，包括合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应等。

-掌握不同反应类型的特点和例子。

8.化学平衡的概念和原理

-了解化学平衡的概念，即反应物和生成物浓度不再发生变化的状态。

-掌握化学平衡的原理，包括勒沙特列原理等。

9.化学动力学的基本概念

-了解化学动力学的基本概念，如反应速率、反应级数、活化能等。

-掌握化学动力学的研究方法，包括实验测定和理论计算等。

10.化学实验的观察和分析

-学会观察化学实验现象，包括颜色变化、气体产生、沉淀形成等。

-学会分析实验现象，运用化学知识解释实验结果。板书设计①化学的定义和研究内容

-化学：分子、原子层次上的物质科学

-研究内容：组成、结构、性质、变化、用途

②化学在生活中的应用

-饮食：食品安全、食品添加剂

-能源：能源开发、新能源技术

-材料：材料创新、材料性能

③化学变化的本质和特点

-本质：分子分解成原子，原子重新组合成新分子

-特点：反应条件、反应速率、反应产物性质

④化学实验的基本操作

-安全操作：注意事项、仪器的正确使用

-基本技能：溶液的配制、仪器的校准、实验数据的记录

⑤化学方程式的书写和计算

-书写规则：反应物、生成物、反应条件

-计算：物质的量、质量、体积

⑥物质的分类和性质

-分类：元素、化合物、混合物

-性质：物理性质、化学性质

⑦化学反应的类型

-类型：合成、分解、置换、复分解

-特点：反应特点、反应例子

⑧化学平衡的概念和原理

-概念：反应物和生成物浓度不再变化

-原理：勒沙特列原理

⑨化学动力学的基本概念

-概念：反应速率、反应级数、活化能

-研究方法：实验测定、理论计算

⑩化学实验的观察和分析

-观察：现象（颜色、气体、沉淀）

-分析：解释实验结果，运用化学知识课后作业1.请简述化学的定义和研究内容。

答案：化学是研究物质组成、结构、性质、变化规律的科学。研究内容包括物质的组成、结构、性质、变化、用途等。

2.请举例说明化学在生活中有哪些应用。

答案：化学在生活中的应用包括食品安全、能源开发、材料创新等。例如，食品添加剂的使用、新能源技术的开发、新材料的研发等。

3.请简要描述化学变化的本质和特点。

答案：化学变化是反应物分子分解成原子，原子重新组合成新分子的过程。化学变化的特点包括反应条件、反应速率、反应产物的性质等。

4.请简述化学实验的基本操作。

答案：化学实验的基本操作包括安全操作（如注意事项、仪器的正确使用）和基本技能（如溶液的配制、仪器的校准、实验数据的记录）。

5.请写出以下化学方程式的计算过程。

2H2+O2→2H2O

答案：根据化学方程式，2摩尔的氢气和1摩尔的氧气反应生成2摩尔的水。根据化学方程式，我们可以计算出反应后生成水的质量为：2摩尔*18克/摩尔=36克。课堂小结，当堂检测课堂小结

今天我们一起学习了化学使世界变得更加绚丽多彩。我们首先了解了化学的定义和研究内容，知道了化学是一门在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构、及其变化规律的科学。我们还学习了化学在生活中的应用，比如食品安全、能源开发和材料创新。接着，我们学习了化学变化的本质和特点，明白了化学变化是有新物质生成的变化，其本质是反应物分子分解成原子，原子重新组合成新分子的过程。我们还学习了化学实验的基本操作，包括安全操作和基本技能。最后，我们学习了化学方程式的书写和计算、物质的分类和性质、化学反应的类型、化学平衡的概念和原理以及化学动力学的基本概念。

当堂检测

1.简述化学的定义和研究内容。

答案：化学是研究物质组成、结构、性质、变化规律的科学。研究内容包括物质的组成、结构、性质、变化、用途等。

2.请举例说明化学在生活中有哪些应用。

答案：化学在生活中的应用包括食品安全、能源开发、材料创新等。例如，食品添加剂的使用、新能源技术的开发、新材料的研发等。

3.请简要描述化学变化的本质和特点。

答案：化学变化是反应物分子分解成原子，原子重新组合成新分子的过程。化学变化的特点包括反应条件、反应速率、反应产物的性质等。

4.请简述化学实验的基本操作。

答案：化学实验的基本操作包括安全操作（如注意事项、仪器的正确使用）和基本技能（如溶液的配制、仪器的校准、实验数据的记录）。

5.请写出以下化学方程式的计算过程。

2H2+