2024年三年级品社下册《公共场所的文明》教学设计 未来版

2024年三年级品社下册《公共场所的文明》教学设计未来版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年三年级品社下册《公共场所的文明》教学设计未来版教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级品社下册《公共场所的文明》。教材中包含以下内容：1.公共场所的定义和种类；2.公共场所的文明行为规范；3.如何在公共场所展示文明行为；4.公共场所文明的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级已经学习了《我是社会小公民》这一章节，对公民行为有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生了解公共场所的文明行为，培养学生在公共场所展示文明行为的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应社会生活，成为一名合格的社会小公民。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.提高学生对公共场所文明的认识和理解；2.培养学生在公共场所展示文明行为的能力；3.培养学生遵守公共场所规则的习惯；4.培养学生关爱他人、尊重他人的意识。重点难点及解决办法重点：1.公共场所的定义和种类；2.公共场所的文明行为规范；3.如何在公共场所展示文明行为；4.公共场所文明的重要性。

难点：1.学生对公共场所文明行为的理解和运用；2.学生如何在公共场所主动展示文明行为；3.学生遵守公共场所规则的习惯培养。

解决办法：1.通过情景模拟、讨论等方式，让学生深入了解公共场所的定义和种类，以及文明行为规范；2.通过小组合作、实践活动等，引导学生学会在公共场所展示文明行为；3.通过案例分析、角色扮演等，让学生明白公共场所文明的重要性，并培养遵守公共场所规则的习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、公共场合模拟场景等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容、作业和测试。

3.信息化资源：网络资源，如教育视频、公共场所文明行为案例、相关新闻报道等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式问答等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共场所文明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公共场所是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共场所的图片或视频片段，让学生初步感受公共场所的魅力或特点。

简短介绍公共场所的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共场所基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共场所的基本概念、组成部分和文明行为规范。

过程：

讲解公共场所的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共场所的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共场所案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共场所的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共场所案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共场所的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共场所文明解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共场所相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共场所的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共场所文明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共场所的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共场所文明在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共场所文明。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共场所文明的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）公共场所文明行为手册：为学生提供一份公共场所文明行为手册，包括公共场所的定义、分类、文明行为规范以及如何在公共场所展示文明行为等内容。

（2）公共场所文明案例集：收集一些公共场所文明的典型案例，让学生了解公共场所文明的重要性和实际应用。

（3）公共场所文明宣传海报：制作一些公共场所文明宣传海报，展示公共场所文明的行为规范和重要性。

（4）公共场所文明互动游戏：开发一些与公共场所文明相关的互动游戏，让学生在游戏中学习公共场所文明知识。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行公共场所文明实地考察，观察公共场所中的文明行为和不文明行为，引导学生自觉遵守公共场所文明规范。

（2）开展公共场所文明主题班会，让学生分享自己在公共场所中的文明行为和心得体会，促进班级内公共场所文明的推广和实践。

（3）邀请公共场所文明方面的专家或社会工作者来校进行讲座，让学生深入了解公共场所文明的知识和重要性。

（4）组织学生参加公共场所文明志愿服务活动，让学生亲身体验公共场所文明行为的实践意义。

（5）开展公共场所文明创意比赛，鼓励学生发挥创意，设计出符合公共场所文明要求的创意作品。

（6）定期组织学生进行公共场所文明知识测试，检验学生对公共场所文明知识的掌握程度，并及时进行反馈和辅导。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了公共场所的定义、种类和文明行为规范。学生了解了公共场所的重要性，以及如何在公共场所展示文明行为。通过案例分析，学生认识到公共场所文明行为对个人和社会的积极影响。此外，我们还讨论了公共场所文明行为在实际生活中的应用和遵守公共场所规则的习惯培养。

当堂检测：

1.公共场所的定义是什么？请列举三种公共场所。

2.公共场所文明行为规范有哪些？请至少列举三项。

3.在公共场所，我们应该怎样展示文明行为？请举例说明。

4.公共场所文明行为对个人和社会有哪些积极影响？请至少列举两项。

5.请举例说明公共场所文明行为在实际生活中的应用。

6.遵守公共场所规则的习惯应该如何培养？请提出两条建议。

7.请结合本节课的学习内容，谈谈你对公共场所文明的理解和体会。

答案解析：

1.公共场所的定义是：公共场所是指供公众集体活动或公众共同使用的场所。三种公共场所可以是：学校、商场、公园。

2.公共场所文明行为规范包括：遵守公共秩序、尊重他人、爱护公共设施、保持环境卫生等。

3.在公共场所展示文明行为的方式有：排队等候、不大声喧哗、不乱丢垃圾等。

4.公共场所文明行为对个人和社会的积极影响：提升个人素质、增强社会和谐、树立良好形象等。

5.公共场所文明行为在实际生活中的应用：如在电影院保持安静、在公交车上主动让座等。

6.培养遵守公共场所规则的习惯的建议：家庭教育、学校教育、社会宣传等。

7.对公共场所文明的理解和体会：公共场所文明是社会公德的重要组成部分，每个人都应该自觉遵守并积极践行，以促进社会和谐、提升个人素质。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《公共场所的文明行为》、《公共场所文明的重要性》等文章，让学生进一步了解公共场所文明的概念和意义。

（2）视频资源：《公共场所文明行为示范》短视频，展示在公共场所中如何展示文明行为。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择两篇阅读材料进行阅读，并撰写阅读心得，分享对公共场所文明的理解和体会。

（2）学生观看视频资源，并结合实际情况，思考如何在公共场所中应用文明行为，提高自己的公共场所文明素养。

（3）学生可以进行小组讨论，互相分享自己的阅读心得和观看视频的感悟，互相学习和鼓励。

（4）教师可根据学生的兴趣和需求，提供相关的阅读材料和视频资源，帮助学生深入理解公共场所文明的重要性。

（5）学生在课后可以进行相关的实践活动，如参与公共场所的志愿服务活动，亲身体验公共场所文明行为的实践意义。

（6）学生可进行相关的创作，如制作公共场所文明的海报、写作关于公共场所文明的文章等，展示自己的理解和创造力。

教师在课后要关注学生的拓展学习情况，及时给予指导和反馈，鼓励学生积极参与拓展学习，提高他们的学习兴趣和能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟与实际应用结合：在教学过程中，通过情景模拟让学生深入体验公共场所文明的重要性，同时结合实际案例分析，让学生更好地理解公共场所文明在实际生活中的应用。

2.小组合作与自主探究：鼓励学生进行小组合作，共同探讨公共场所文明的行为规范和实际应用，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3.多样化的教学手段：采用多样化的教学手段，如视频、图片、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂教学中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和积极性。

2.课堂管理不够严格：在课堂教学中，对学生课堂纪律的管理不够严格，需要加强课堂管理，确保课堂教学的顺利进行。

3.教学评价方式单一：目前的教学