Unit 5 Can I have a pet？Period 1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

Unit5CanIhaveapet？Period1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5CanIhaveapet？Period1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册课程基本信息1.课程名称：英语五年级上册Unit5CanIhaveapet?

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“pet”，“CanIhaveapet?”等，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的宠物文化，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：本节课通过讨论宠物话题，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使他们能够就宠物相关问题进行思考和分析。

4.学习能力：通过小组合作、讨论等互动活动，学生能够培养自主学习、合作学习的能力，提高他们的学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词等，同时具备一定的听、说、读、写能力。他们可能已经学习过一些与动物相关的单词和句型，如“animal”，“like”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对动物感兴趣，特别是喜欢宠物的学生。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过图片、视频等直观方式进行学习。在课堂上，一部分学生愿意主动参与互动，展示自己的英语能力；另一部分学生可能较为内向，需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的新单词和句型时，部分学生可能存在发音准确性不足、词汇量有限等问题。在讨论宠物话题时，学生可能面临表达自己观点、用英语进行逻辑论证的挑战。此外，对于一些关于宠物文化的知识点，学生可能不够了解，需要教师进行引导和拓展。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、宠物玩具模型等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于课前预习和课后复习。

3.信息化资源：与宠物相关的图片、视频、音频等多媒体资源，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、任务型教学、互动式问答等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5CanIhaveapet?》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢宠物吗？你们有没有想要过的宠物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索宠物世界的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解宠物的基本概念。宠物是我们生活中的伙伴，它们给我们带来快乐和陪伴。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了宠物在人们生活中的作用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调本节课的重点单词和句型，如“pet”，“CanIhaveapet?”等。对于难点的理解和运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与宠物相关的话题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟宠物商店的场景，让学生们用英语进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我们的理想宠物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了宠物的基本概念、它们在生活中的作用以及如何用英语描述宠物。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对宠物话题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《宠物保护与发展》报告

《世界各地的宠物文化》文章

《如何照顾宠物》指南

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以在家中观察和记录自己或家人与宠物的互动，尝试用英语描述这些情景。

学生可以尝试查找其他国家的宠物文化资料，了解宠物在不同文化中的地位和作用。

学生可以组队进行调研，收集有关宠物保护的信息，并提出自己的建议。

学生可以尝试用英语撰写一篇关于宠物的短文，可以是故事、议论文或说明文。课后作业1.任务型作业：请学生们观察自己身边的宠物，用英语写一篇短文，描述宠物的外形、性格以及与自己的互动情况。

2.研究型作业：学生们可以调查不同家庭的宠物选择和照顾方式，汇总成一份报告，并在班级内分享。

3.实践型作业：学生们在家中尝试给宠物洗澡、梳理毛发等照顾活动，并记录下来，分享自己的感受和宠物反应。

4.创造型作业：请学生们发挥想象，创作一个关于宠物的英语故事，并配上插图。

5.反思型作业：学生们可以写一篇反思日记，回顾本节课学到的内容，以及自己在课堂上的表现和收获。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也促进了他们的思维能力和团队合作能力的发展。

2.情境模拟：我设计了一个宠物商店的角色扮演活动，让学生们在模拟情境中运用所学知识进行实际操作。这种情境模拟的方式使学生们能够更好地将所学知识应用到实际生活中，提高了他们的口语表达能力和交际能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论和角色扮演活动中，我注意到部分学生过于活跃，影响了课堂秩序。需要我在今后的教学中更加严格地管理课堂，确保每位学生都能积极参与并遵守纪律。

2.教学方法：虽然我尝试了互动式教学和情境模拟，但发现部分学生对于口语表达仍然存在困难。我需要寻找更多适合他们的教学方法，如使用更多直观教具和辅助工具，以帮助他们更好地理解和运用英语。

（三）改进措施

1.强化课堂管理：我将制定一套明确的课堂规则和纪律要求，并在课堂上严格执行。同时，我会对积极参与和遵守纪律的学生给予奖励，以激励其他学生效仿。

2.多样化教学方法：我将尝试更多样化的教学方法，如使用图片、视频、游戏等直观教具，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我会针对不同学生的学习风格和能力水平，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高英语水平。板书设计①重点知识点：

-宠物的基本概念

-宠物的种类和特点

-宠物在人们生活中的作用

-宠物保护的重要性

②关键词：

-Pet（宠物）

-Type（种类）

-Care（照顾）

-Play（玩耍）

-Love（爱）

③关键句型：

-CanIhaveapet?

-Whatkindofpetdoyoulike?

-Howdoyoutakecareofyourpet?

-Whatistheimportanceofpetsinourlives?

板书设计示例：

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宠物课堂

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基本概念

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