12 富起来到强起来（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

12富起来到强起来（教学设计）部编版道德与法治五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12富起来到强起来（教学设计）部编版道德与法治五年级下册课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治五年级下册

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解国家富强、民族振兴的概念，并能够将其与自己的生活实际联系起来。

2.培养学生的爱国情怀，增强国家认同感，明白自己作为国家未来的栋梁应承担的责任。

3.提高学生的法治意识，使其懂得遵纪守法的重要性，并在日常生活中能够自觉践行。

4.培养学生独立思考、合作探究的能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解我国富起来到强起来的历史进程，掌握相关的历史事实和数据。

（2）认识我国在富强过程中取得的重大成就，如科技创新、经济发展、国际地位提升等。

（3）理解国家富强、民族振兴的意义，明确自己作为未来国家栋梁的责任。

（4）培养学生的法治意识，使其懂得遵纪守法的重要性，并在日常生活中能够自觉践行。

2.教学难点：

（1）学生对我国富起来到强起来的历史进程的理解，特别是对其中一些重要历史事件和数据的记忆。

（2）学生对我国在富强过程中取得的成就的认识，特别是对一些科技创新和国际地位提升的实例的理解。

（3）学生对国家富强、民族振兴意义的深刻理解，以及将自己作为未来国家栋梁的责任感。

（4）学生对法治意识的培养，特别是对遵纪守法重要性的认识和在生活中的实践。

（5）如何引导学生将所学知识与自己的生活实际联系起来，提高其独立思考和合作探究的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国经济发展的数据图表、国家富强民族振兴的图片、遵纪守法的案例视频等，以便于更直观、生动地进行教学，提高学生的学习兴趣和理解程度。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和讲解区。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和分享；在讲解区，设置多媒体设备，以便于展示辅助材料和视频资源。

5.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学工具，以便于教师在教学过程中进行演示和讲解。

6.学习单：设计一份学习单，包含本节课的核心知识点和思考问题，让学生在课堂上进行自主学习和思考。

7.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于课后进行教学反思和调整。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《富起来到强起来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉得一个国家怎样才能算是富起来、强起来？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索国家富起来到强起来的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解国家富起来到强起来的基本概念。国家富起来到强起来是指一个国家在经济、科技、国防、文化等各个方面的综合实力得到显著提升。它是国家发展的一个重要阶段，意味着国家在国际上的地位和影响力不断提高。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了我国在富起来到强起来的过程中的一个重要成就，比如经济发展、科技创新等。通过分析这个案例，我们可以了解到我国在富起来到强起来方面所取得的突破和进步。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调我国富起来到强起来的历史进程和取得的重大成就这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与我国富起来到强起来相关的实际问题。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我国在富起来到强起来方面的成就和挑战”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了我国富起来到强起来的基本概念、历史进程和取得的重大成就。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对我国富起来到强起来的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史资料：为学生提供我国富起来到强起来的相关历史资料，如改革开放以来的经济发展数据、我国在国际事务中的地位和作用等。

（2）新闻报道：收集一些关于我国富起来到强起来的新闻报道，如我国科技进步、国际竞争力提升等。

（3）学术论文：为学生提供一些关于我国富起来到强起来的学术论文，以便学生深入理解这一主题。

（4）视频资料：收集一些关于我国富起来到强起来的视频资料，如纪录片、讲座等，以便学生更直观地了解这一主题。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读相关历史资料，了解我国富起来到强起来的历史进程，培养学生的爱国情怀。

（2）让学生关注新闻报道，了解我国在国际事务中的地位和作用，提高学生的国际视野。

（3）让学生阅读相关学术论文，深入了解我国富起来到强起来的原因和意义，提高学生的学术素养。

（4）让学生观看相关视频资料，更直观地了解我国富起来到强起来的过程和成就，提高学生的学习兴趣。

（5）组织学生进行实地考察，如参观企业、科技园区等，让学生亲身体验我国富起来到强起来的成果。

（6）开展主题班会或辩论赛，让学生充分表达自己对我国富起来到强起来的理解和看法，提高学生的表达能力和思辨能力。

（7）鼓励学生进行课题研究，如选择一个与我国富起来到强起来相关的话题进行研究，提高学生的研究能力和实践能力。

（8）引导学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区共建等，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的社会责任感和使命感。教学反思与总结在今天教授《富起来到强起来》这一章节的过程中，我深刻感受到了学生的热情与积极参与。在进行新课讲授时，通过案例分析和重点难点解析，学生们展现出了对我国富起来到强起来的历史进程和成就的浓厚兴趣。在实践活动和小组讨论环节，学生们的分组讨论成果和实验操作也让我感到欣慰，他们能够将理论知识与实际生活相结合，提出了一些独到见解。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。例如，部分学生在理解我国富起来到强起来的历史进程和重大成就方面存在一定的困难，对于一些数据和事件的记忆不够准确。此外，在实践活动环节，部分学生对于实验操作的细节掌握不够熟练，需要我在今后的教学中加强指导。

在教学总结中，我认为今天的教学在很大程度上达到了预期的效果。学生们在知识上对我国富起来到强起来的概念有了更深刻的理解，也在技能上提高了独立思考和合作探究的能力。尤其在情感态度方面，通过本节课的学习，学生们展现出了强烈的爱国情怀和民族自豪感。

针对存在的问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：首先，我将更加注重历史数据和事件的讲解，通过生动形象的方式帮助学生记忆。其次，我将加强对实践活动环节的指导，确保每位学生都能掌握实验操作的细节。此外，我还会鼓励学生在课后进行自主学习，查阅相关资料，以丰富他们的知识储备。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与我国富起来到强起来相关的书籍，如《中国改革开放史》、《中国经济发展史》等，帮助学生更深入地了解我国富起来到强起来的历史进程和成就。

（2）视频资源：推荐学生观看与我国富起来到强起来相关的纪录片，如《大国崛起》、《辉煌中国》等，通过视频的形式，让学生更直观地了解我国富起来到强起来的过程和成就。

2.拓展要求：

（1）阅读要求：要求学生在阅读相关书籍时，做好笔记，记录下自己感兴趣的内容和观点。同时，鼓励学生在阅读过程中提出问题，通过查找资料或与同学讨论，寻求解答。

（2）观看要求：要求学生在观看纪录片时，认真观看，做好笔记，记录下自己感兴趣的内容和观点。同时，鼓励学生在观看过程中提出问题，通过查找资料或与同学讨论，寻求解答。

（3）总结要求：要求学生在阅读和观看结束后，进行总结，撰写一篇读后感或观后感，表达自己对我国富起来到强起来的理解和感悟。

（4）交流要求：鼓励学生在班级内或通过网络平台，与同学分享自己的阅读和观看心得，进行交流和讨论，共同提高对我国富起来到强起来的认识和理解。板书设计①核心概念：国家富强、民族振兴

板书设计：

1.国家富强：定义、意义、重要性

2.民族振兴：定义、意义、重要性

②我国富起来到强起来的历史进程和重大成就

板书设计：

1.历史进程：改革开放、加入世贸组织、一带一路等

2.重大成就：科技创新、经济发展、国际地位提升等

③学生应承担的责任和使命

板书设计：

1.爱国情怀：热爱祖国、传承文化、弘扬民族精神

2.法治意识：遵纪守法、维护正义、为社会和谐贡献力量

3.自主学习：勤奋学习、追求卓越、为