Module6Unit3Languageinuse2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

Module6Unit3Languageinuse2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Module6Unit3Languageinuse，2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）包括以下内容：

1.本单元的核心词汇和短语：celebrate,tradition,custom,festival,present,decorate等；

2.常用表达方式：Howdoyoucelebrate...?What'sthemeaningof...?Whydopeople...?;

3.一般现在时和一般过去时的运用；

4.介绍中外传统节日和习俗，如：ChineseNewYear,Mid-AutumnFestival,Halloween,Christmas等；

5.完成课本中的练习题，包括填空、选择、配对和改错等；

6.口语实践活动：学生分组讨论并展示自己最喜欢的节日及庆祝方式；

7.写作任务：要求学生写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，包括节日的意义、习俗和个人的庆祝活动。二、核心素养目标1.提升学生英语语言能力，能够熟练运用本单元核心词汇和短语，以及一般现在时和一般过去时描述节日习俗和庆祝活动；

2.增强学生跨文化意识，了解并尊重中外传统节日及其文化内涵；

3.培养学生团队合作能力，通过小组讨论和展示，提高口语表达和交流技巧；

4.激发学生思辨和创新思维，使其在写作过程中自主探索节日意义，形成个性化观点；

5.提高学生自主学习能力，鼓励在学习过程中积极查阅资料，拓展知识面。三、重点难点及解决办法重点：

1.本单元核心词汇和短语的正确运用；

2.一般现在时和一般过去时的区别与运用；

3.口语表达和写作中对节日习俗的描述。

难点：

1.对一般过去时的掌握；

2.口语表达中的流畅性和准确性；

3.写作中的思路拓展和观点表达。

解决办法及突破策略：

1.采用单词卡片、词汇游戏等方法，帮助学生记忆和巩固核心词汇；

2.设计对比练习，通过实例分析一般现在时和一般过去时的区别，帮助学生掌握；

3.口语练习时，提供示范和模板，引导学生模仿并逐步提高表达流畅性和准确性；

4.写作前进行头脑风暴，激发学生思维，鼓励互相交流和分享观点，提高写作水平；

5.针对难点，设置小组讨论和互助学习，发挥团队协作作用，共同突破困难。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有外研版英语九年级上册教材，以便跟随课堂进度学习；

-准备与本节课相关的练习册和补充阅读材料，以供学生课堂练习和拓展阅读。

2.辅助材料：

-收集并整理与中外传统节日相关的图片，如春节、中秋节、万圣节、圣诞节等，以便在课堂上展示，增强学生对节日的直观认识；

-制作与节日习俗相关的视频短片，展示不同节日的庆祝活动，激发学生学习兴趣；

-设计图表，梳理本单元核心词汇和短语，帮助学生记忆和运用；

-准备一般现在时和一般过去时的对比表格，便于学生理解和掌握。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为若干小组讨论区，每组配备一块白板或黑板，方便学生展示讨论成果；

-在教室前方设置讲台和投影仪，以便教师展示辅助材料和教学示例；

-教室四周悬挂与节日主题相关的装饰，营造浓厚的学习氛围。

5.其他准备：

-为学生准备单词卡片、词汇游戏等学习工具，以提高课堂互动性；

-准备口语表达和写作的评价标准，以便对学生进行形成性评价；

-教师备课，熟悉教学内容和教学策略，确保课堂教学顺利进行。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统节日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同的传统节日吗？它们在我们的生活中有什么意义？”

展示一些关于中外传统节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日的氛围和特点。

简短介绍传统节日的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日的起源、习俗和意义。

过程：

讲解节日的定义，包括其主要习俗和庆祝方式。

详细介绍几个重点节日的起源、习俗，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解节日的实际庆祝活动和背后的文化意义。

3.节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节日的多样性和文化差异。

过程：

选择几个典型的中外节日案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、习俗和意义，让学生全面了解节日的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何尊重和庆祝不同的文化节日。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和跨文化交流意识。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个节日主题进行深入讨论。

小组内讨论该节日的习俗、意义以及在不同文化背景下的庆祝方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括节日的起源、习俗、文化意义等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日的起源、习俗、案例分析等。

强调理解和尊重不同文化节日的重要性，鼓励学生在生活中体验和传承节日文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢节日的短文，包括节日的意义、习俗和个人感受。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中外节日习俗与文化》：介绍中外传统节日的起源、习俗和文化内涵，帮助学生更深入地了解世界各地的节日文化；

-《节日庆祝活动策划指南》：提供策划节日庆祝活动的步骤、方法和建议，激发学生组织和参与节日活动的兴趣；

-《英语国家节日风俗》：介绍英语国家的节日习俗，帮助学生掌握与节日相关的英语表达，提高英语实际运用能力。

2.课后自主学习和探究：

-研究自己感兴趣的节日，了解其背后的历史、文化和习俗，撰写一篇节日文化研究小报告；

-设计一个节日主题活动，包括活动目的、内容、形式和预算等，锻炼学生的策划和组织能力；

-收集与节日相关的英语词汇、短语和句子，制作成英语学习卡片，提高英语词汇量和表达能力；

-观看英语电影或纪录片，了解不同文化背景下的节日庆祝活动，拓宽视野。

3.知识点拓展：

-本单元核心词汇和短语的拓展运用，如：描述不同节日的习俗、活动等；

-一般现在时和一般过去时的拓展练习，包括句型转换、句子排序等；

-口语表达和写作技巧的拓展，如：如何描述节日场景、表达个人感受等；

-跨文化交际能力的培养，了解并尊重不同文化背景下的节日习俗。

4.实践活动建议：

-组织一次班级节日庆祝活动，让学生亲身参与，体验不同节日的氛围；

-邀请家长或外籍教师分享他们国家的节日习俗，增进学生对多元文化的了解；

-建立英语角，鼓励学生在课后用英语交流节日话题，提高英语口语水平。七、课后作业1.根据本节课学习的节日主题，写一篇关于你最喜欢节日的短文，包括节日的起源、习俗、个人庆祝活动等，不少于80词。

答案示例：MyfavoritefestivalisMid-AutumnFestival.ItisusuallycelebratedinSeptemberorOctober.Onthisday,weeatmooncakes,watchthefullmoon,andsharehappinesswithourfamily.Ilovethisfestivalbecauseitrepresentsreunionandharmony.

2.列出至少5个本节课学习的一般现在时和一般过去时的句子，描述节日的习俗或活动。

答案示例：

-WealwayshaveafamilydinneronChineseNewYear'sEve.

-Theydecoratedtheirhousewithcolorfullanternsforthefestival.

-LastHalloween,Idressedupasavampire.

-Mymotherbakesacakeformybirthdayeveryyear.

-ThechildrenplayedgamesandreceivedgiftsattheChristmasparty.

3.编写一段对话，讨论两个不同节日的习俗和意义，不少于10句话。

答案示例：

-A:Hi,doyouknowabouttheDragonBoatFestival?

-B:Yes,it'satraditionalChinesefestivaltocommemorateQuYuan.Peopleeatzongziandracedragonboats.

-A:That'sinteresting.HowaboutHalloween?

-B:HalloweenisaWesternfestival.Peopledressupincostumes,gotrick-or-treating,andenjoyscaryactivities.

-...

4.根据以下提示，完成一篇关于节日习俗的调查报告，不少于100词。

提示：调查你周围的人（家人、朋友、同学）喜欢的节日习俗，并说明原因。

答案示例：Iconductedasurveyonpeople'sfavoritefestivalcustoms.MostofmyfriendspreferthecustomofgivingpresentsonChristmas.Theybelieveitstrengthensrelationshipsandspreadshappiness.MyfamilyenjoysthetraditionofhavingareuniondinneronChineseNewYear'sEve,asitrepresentsfamilyunity.

5.设计一个节日主题活动，包括活动名称、目的、内容、参与对象等，不少于60词。

答案示例：ActivityName:"Mid-AutumnFestivalCelebration"

Purpose:Topromotetraditionalcultureandfosterasenseofcommunity.

Content:Mooncake-makingworkshop,lanternriddle-solvinggame,storytellingabouttheMoonFestival.

Participants:Studentsandteachersfromourschool.八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、问题解决能力和创新思维，通过学生的展示内容、表达方式和互动交流来评价。

3.随堂测试：设计一些与节日文化相关的题目，包括填空、选择、改错等，测试学生对本节课知识的理解和应用能力。

4.课后作业：评估学生对节日文化知识的理解和应用能力，通过学生的作业内容、表达方式和创新思维来评价。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。教师还可以根据学生的反馈和评估结果，调整教学策略和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与改进在教学结束后，我会设计反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会回顾课堂上的学生参与度，看看他们是否积极参与讨论和活动。如果发现有些学生参与度不高，我会考虑如何调整教学方法来提高他们的参与度。

其次，我会观察学生在小组讨论中的表现，看看他们是否能够有效地合作和交流。如果发现学生在小组讨论中遇到困难，我会考虑提供更多的指导和训练来提高他们的团队合作能力。

另外，我会评估学生在随堂测试和课后作业中的表现，看看他们是