2024-2025学年高中英语 Unit 1 Tales of the unexplained Section Ⅵ Language points（Ⅲ）（Project）（教师用书）教案 牛津译林版必修2

2024-2025学年高中英语Unit1TalesoftheunexplainedSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教师用书）教案牛津译林版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit1TalesoftheunexplainedSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于神秘事件的故事，提高英语语言表达能力，并能运用所学知识进行日常交流和沟通。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下的神秘事件，提高对文化差异的认知，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课旨在培养学生批判性思维和创造性思维。学生通过分析、讨论故事中的神秘现象，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生自主学习，通过查找资料、小组合作等方式，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握故事中出现的关键词汇和短语，如"unexplained,""mystery,""paranormalactivity"等。

2.能够正确运用过去进行时描述正在发生的神秘事件。

3.理解并能够运用文本中的语言点，如情态动词的用法、定语从句等。

难点：

1.理解并运用过去进行时描述连续发生的动作。

2.正确使用情态动词表达推测和不确定性。

3.分析并解读文本中的隐含意义和作者的观点。

解决办法：

1.通过小组活动，让学生在实际语境中练习使用过去进行时，如角色扮演、故事接龙等。

2.利用多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生直观地理解过去进行时的用法。

3.提供相关练习题，让学生在课后巩固所学内容，如填空题、句型转换等。

针对情态动词的用法，可以通过举例、造句等方式让学生理解和掌握其用法。同时，通过小组讨论，让学生练习在不同的情境中正确使用情态动词。

对于文本中的隐含意义和作者的观点，可以通过小组讨论、写作练习等方式，引导学生深入思考和分析，培养他们的批判性思维能力。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答他们的疑惑，帮助他们更好地理解文本。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和布置作业。

3.信息化资源：牛津译林版必修2教材、电子版的教师用书、相关神秘的图片和视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、互动式问答等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Talesoftheunexplained》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过神秘事件？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索神秘事件的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解神秘事件的基本概念。神秘事件是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了神秘事件在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与神秘事件相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示神秘事件的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“神秘事件在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了神秘事件的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对神秘事件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《TheX-Files》、《MysteryStories》、《UnexplainedPhenomena》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生查找更多关于神秘事件的资料，如文章、视频、图片等，扩大他们的知识面。

b.鼓励学生创作自己的神秘事件故事，可以是以写作形式，也可以是绘画、视频等其他形式，激发学生的创造力。

c.组织一次课后小组讨论，让学生分享自己找到的资料和创作的作品，互相交流和学习。

d.引导学生思考神秘事件在现实生活中的可能性，探讨科学解释与神秘现象之间的关系，培养学生的批判性思维能力。

e.鼓励学生在课后进行实地调查或采访，了解周围人对于神秘事件的看法和经历，提高学生的实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上采用了情境模拟的方式，让学生们身临其境地体验神秘事件，提高了他们的学习兴趣和积极性。

2.小组合作：通过小组讨论和合作，学生们能够更好地理解和分析神秘事件，培养了他们的团队合作能力和批判性思维。

3.多元评价：我采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还注重他们的思维品质和学习过程，鼓励他们自主学习和创新。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在课堂活动中，时间安排有时不够合理，导致某些环节过于紧凑或拖沓，需要更好地调整时间分配，确保每个环节都能充分发挥作用。

2.学生参与度：在小组讨论中，个别学生参与度不高，可能是因为他们对神秘事件不感兴趣或者害怕表达自己的观点。需要寻找更多激发学生兴趣和自信的方法。

3.教学资源利用：虽然使用了多媒体资源和实物材料，但在教学过程中的利用还不够充分，可以进一步整合和优化教学资源，提高教学效果。

（三）改进措施

1.优化时间安排：我将更加精确地规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时避免浪费时间在不必要的环节上。

2.提高学生参与度：我将通过引导学生参与课堂互动，如提问、回答问题、展示成果等，激发他们的学习兴趣和参与度。同时，我会给予鼓励和支持，让他们更加自信地表达自己的观点。

3.充分利用教学资源：我将进一步探索和尝试更多的教学资源利用方式，如在线教学平台、互动游戏等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会注重培养学生的信息素养，让他们能够有效地利用网络资源进行学习和探究。课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读材料：《TheX-Files》Season1-11、《MysteryStoriesfromAroundtheWorld》、《UnexplainedPhenomena:AScientificInquiry》等。

b.视频资源：YouTube上的神秘事件纪录片，如《UnsolvedMysteries》、《TheUnexplainedFiles》等。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源。

b.学生在阅读或观看过程中，遇到疑问或需要帮助的地方，可以随时向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助。

c.学生可以选择一个感兴趣的神秘事件，进行深入研究，了解事件的历史背景、相关理论和各种解释。

d.学生可以将自己的研究成果以报告、PPT、视频等形式进行展示，分享给其他同学和教师。

e.鼓励学生进行课后讨论和交流，互相分享阅读和观看的心得体会，提高彼此的思维能力和表达能力。

3.拓展评价：

a.教师将对学生的拓展学习成果进行评价，包括阅读报告、PPT展示、视频分享等，评价学生的理解深度和表达能力。

b.学生之间的互评和自我评价也将作为评价的一部分，鼓励学生互相学习和借鉴。

c.评价结果将作为学生课后拓展学习的反馈，帮助学生了解自己的学习进展和提高方向。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请阅读《TheX-Files》Season1-11中的某一集，回答以下问题：

a.故事中的神秘事件是什么？

b.主角是如何调查和解决问题的？

c.故事中的科学解释和神秘现象之间的关系是什么？

2.写作练习：请根据以下提示，写一篇关于神秘事件的故事：

a.故事发生在一个小镇上。

b.镇上出现了一些神秘事件，如不明飞行物、奇怪的动物出没等。

c.主人公是一名年轻的科学家，他决定调查这些神秘事件。

d.故事中需要包含科学解释和神秘现象之间的冲突和解决。

3.口语练习：请与小组成员一起讨论以下问题：

a.你相信神秘事件的存在吗？为什么？

b.你认为神秘事件是科学无法解释的吗？为什么？

c.如果你遇到神秘事件，你会如何处理？

作业反馈：

1.阅读理解：批改学生的答案，指出存在的问题，如理解不准确、回答不完整、语法错误等。给出改进建议，如多读几遍原文、仔细思考问题、注意语法和拼写等。

2.写作练习：批改学生的作文，指出存在的问题，如情节不合理、人物形象不鲜明、科学解释不准确等。给出改进建议，如加强故事情节的逻辑性、塑造有特色的人物形象、查阅相关资料以确保科学解释的准确性等。

3.口语练习：观察学生的讨论，指出存在的问题，如发言不积极、表达不清晰、观点不充分等。给出改进建议，如积极参与讨论、提前准备发言内容、倾听他人观点并加以补充等。内容逻辑关系1.神秘事件的定义和特点：本节课的重点是让学生理解神秘事件的定义，即无法用科学解释的现象。同时，要让学生掌握神秘事件的特点，如不可预测性、超自然性、引起好奇心和恐惧等。

2.神秘事件与科学的关系：本节课要让学生理解神秘事件与科学之间的关系，即神秘事件是科学尚未解释清楚的现象。教师可以通过举例说明，如UFO、鬼魂、超能力等，让学生了解神秘事件与科学之间的联系