人音版 九年级上册音乐 第一单元 铃儿响叮当的变迁 教案

人音版九年级上册音乐第一单元铃儿响叮当的变迁教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版九年级上册音乐第一单元铃儿响叮当的变迁教案教学内容分析本节课的主要教学内容为“铃儿响叮当的变迁”，这是人音版九年级上册音乐的第一单元。本单元主要通过学习不同版本的《铃儿响叮当》歌曲，让学生了解这首歌曲的历史变迁和风格变化。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经对《铃儿响叮当》这首歌曲有所了解，知道这是一首传统的圣诞歌曲。在本节课中，我将引导学生回顾这首歌曲的原版旋律，并对比不同版本的特点，让学生了解音乐风格的变迁和音乐创作的多样性。同时，通过学习不同版本的音乐作品，培养学生对音乐风格和创作手法的认知和欣赏能力。核心素养目标1.音乐审美：通过对不同版本《铃儿响叮当》的欣赏和分析，学生将提升对音乐美感的认知和感受能力，培养音乐审美素养。

2.音乐创作：通过学习不同版本的《铃儿响叮当》，学生将了解音乐的创作手法和风格变迁，激发音乐创作的兴趣和创造力。

3.音乐文化理解：通过学习《铃儿响叮当》的历史背景和文化意义，学生将加深对音乐文化的理解和认识，培养音乐文化素养。

4.音乐实践：通过学习《铃儿响叮当》的不同版本，学生将进行音乐演奏和演唱实践，提高音乐实践能力和团队合作能力。

5.音乐思维：通过对不同版本《铃儿响叮当》的分析和比较，学生将培养音乐思维能力，学会用音乐语言进行表达和交流。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是“铃儿响叮当的变迁”，通过学习不同版本的《铃儿响叮当》歌曲，让学生了解这首歌曲的历史变迁和风格变化。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）原版《铃儿响叮当》的旋律特点和结构，以及其在音乐史上的地位和影响。

（2）不同版本《铃儿响叮当》的风格特点和创作手法，如爵士版、摇滚版、流行版等。

（3）音乐风格变迁的原因和影响，如社会文化背景、音乐技术发展等。

（4）音乐创作的多样性，如何通过改变旋律、节奏、和声等元素创作出不同风格的歌曲。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生理解和掌握不同版本《铃儿响叮当》的风格特点和创作手法，以及如何让学生理解音乐风格变迁的原因和影响。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）如何让学生理解原版《铃儿响叮当》的旋律特点和结构，以及其在音乐史上的地位和影响。

（2）如何让学生理解不同版本《铃儿响叮当》的风格特点和创作手法，如爵士版、摇滚版、流行版等。

（3）如何让学生理解音乐风格变迁的原因和影响，如社会文化背景、音乐技术发展等。

（4）如何让学生理解音乐创作的多样性，如何通过改变旋律、节奏、和声等元素创作出不同风格的歌曲。

为了解决这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如讲解、示范、对比分析、小组讨论等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，教师还需要提供丰富的教学资源，如音频、视频、乐谱等，帮助学生更好地理解和掌握不同版本《铃儿响叮当》的风格特点和创作手法，以及音乐风格变迁的原因和影响。教学资源1.软硬件资源：

-教学音响设备

-计算机和投影仪

-乐谱和音乐教材

-音乐软件（如GarageBand、FLStudio等）

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如Moodle、Blackboard等）

-音乐教学视频平台（如YouTube、Bilibili等）

3.信息化资源：

-《铃儿响叮当》不同版本的音频和视频资料

-音乐风格变迁的相关文献和研究报告

-在线音乐社区和论坛（如SoundCloud、Reddit的音乐板块等）

4.教学手段：

-讲解和演示

-小组讨论和合作学习

-音乐欣赏和分析

-音乐创作和表演实践

-反馈和评价教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《铃儿响叮当的变迁》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解《铃儿响叮当的变迁》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《铃儿响叮当的变迁》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐风格变迁的原因和影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐风格变迁的原因和影响。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐风格变迁的原因和影响。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化，掌握音乐风格变迁的原因和影响。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据《铃儿响叮当的变迁》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《铃儿响叮当的变迁》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化，掌握音乐风格变迁的原因和影响。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐风格变迁史》

-《音乐创作与风格创新》

-《铃儿响叮当：从传统到现代》

-《音乐文化的全球化与地方化》

-《音乐制作技术的发展对音乐风格的影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入研究《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化，尝试分析和总结音乐风格变迁的原因和影响。

-学生可以探索音乐创作与风格创新的关系，尝试创作一首具有自己风格特点的歌曲。

-学生可以研究音乐文化的全球化与地方化，探讨不同文化背景下音乐风格的特点和变化。

-学生可以研究音乐制作技术的发展对音乐风格的影响，了解不同技术手段如何改变音乐创作和表现形式。

-学生可以尝试使用音乐软件进行音乐制作，亲身体验音乐创作的过程和技术运用。

-学生可以参与音乐社团或工作坊，与他人交流音乐创作和表演经验，提高自己的音乐实践能力。

-学生可以参加音乐比赛或演出，将所学知识应用于实际表演中，提高自己的音乐表现力和自信心。板书设计①《铃儿响叮当》的变迁：介绍《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化。

②音乐风格变迁的原因和影响：分析音乐风格变迁的社会文化背景和音乐技术发展。

③音乐创作的多样性：展示如何通过改变旋律、节奏、和声等元素创作出不同风格的歌曲。

2.艺术性和趣味性：

①利用图表、图像等视觉元素，展示《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化。

②设计有趣的互动环节，如音乐风格猜谜、音乐创作挑战等，激发学生的学习兴趣和主动性。

③运用色彩、字体、布局等设计元素，使板书更具艺术性和吸引力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业内容应涵盖本节课的核心知识点和技能，包括：

-分析《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化，并撰写一篇短文进行描述和总结。

-探索音乐风格变迁的社会文化背景和音乐技术发展，并制作一份思维导图进行展示。

-尝试创作一首具有自己风格特点的歌曲，并录制音频或视频进行展示。

-研究音乐创作的多样性，通过改变旋律、节奏、和声等元素创作一首新作品。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在反馈过程中，教师应注意以下几点：

-针对学生的作业内容进行详细的批改，指出其中的错误和不足之处，并提供正确的答案或改进建议。

-对学生的作业进行评价，给予积极的反馈和鼓励，以增强学生的自信心和动力。

-针对学生的作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生更好地理解和掌握知识点和技能。

-通过作业反馈，引导学生深入思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

-对学生的作业进行定期的检查和跟进，确保学生能够及时完成并改进作业。

-鼓励学生互相交流和分享作业成果，促进学生之间的合作和交流，提高学生的团队合作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《音乐风格变迁史》

-《音乐创作与风格创新》

-《铃儿响叮当：从传统到现代》

-《音乐文化的全球化与地方化》

-《音乐制作技术的发展对音乐风格的影响》

-视频资源：

-《铃儿响叮当》不同版本的音乐视频

-音乐风格变迁的纪录片

-音乐创作和制作的教学视频

-音乐文化的研究和讨论视频

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对《铃儿响叮当》的变迁和音乐风格的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以尝试分析《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化，并撰写一篇短文进行描述和总结。

-学生可以探索音乐风格变迁的社会文化背景和音乐技术发展，并制作一份思维导图进行展示。

-学生可