2024年学年八年级语文上册 第四单元 地球我们的家园 第12课《罗布泊消逝的仙湖》教案2 沪教版五四制

2024年学年八年级语文上册第四单元地球，我们的家园第12课《罗布泊，消逝的仙湖》教案2沪教版五四制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是沪教版五四制八年级语文上册第四单元的第12课《罗布泊，消逝的仙湖》。本课主要通过讲述罗布泊消逝的过程，引导学生了解人类活动对自然环境的影响，进而引发学生对环境保护的思考。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习过程中已经接触过有关自然环境、环境保护等方面的知识，对本课所涉及的人类活动对自然环境的影响有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对环境保护的认识，提高自己的环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对环境保护的敏感性和责任感，提升学生对科学文本的阅读理解能力，以及培养学生的批判性思维和创造性思维。通过学习《罗布泊，消逝的仙湖》，学生将能够深入理解人类活动对自然环境的影响，提高对环境保护的重视程度，培养环保意识。同时，通过分析课文中的科学文本，学生将提高自己的阅读理解能力，学会从不同角度思考问题，发展批判性和创造性思维。学情分析学生在进入八年级之前，已经学习了相关的语文基础知识，对自然环境、人类活动对环境的影响等概念有了一定的了解。但学生在知识深度和广度上存在差异，部分学生对环境保护的认识较浅，缺乏对环境问题的深入理解；部分学生对课文内容的理解和分析能力有待提高。

在能力方面，大部分学生具备基本的阅读理解能力，但分析课文中的科学文本、提炼观点和论证的能力存在差距。此外，学生的写作能力也参差不齐，部分学生表达不够清晰，逻辑思维能力较弱。

在素质方面，学生普遍具有较高的学习热情和求知欲，但部分学生在学习过程中容易受到外界因素干扰，注意力不集中，影响学习效果。此外，学生的团队合作意识和沟通能力有待加强。

在行为习惯方面，部分学生课前预习、课后复习的习惯尚未养成，导致学习效果不佳。同时，部分学生对课堂参与度不高，主动提问和发表观点的意愿不足。

针对以上学情分析，教师应充分考虑学生间的差异，制定针对性的教学策略，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和思考能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体发展，鼓励学生主动参与课堂讨论，提高课堂互动性。同时，教师还需注重培养学生的学习习惯，指导学生进行有效的学习方法，提高学生的学习效率。教学方法与策略本节课的教学方法以启发式教学为主，结合讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，以适应学生的特点和教学目标。

1.讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生传授《罗布泊，消逝的仙湖》的基本知识，包括课文内容、人类活动对自然环境的影响等。通过讲解，使学生对课文内容有清晰的认识，理解人类活动对环境的影响。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生针对课文内容、人类活动对环境的影响等问题发表自己的观点，并倾听他人的意见。通过讨论，培养学生团队合作意识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.案例研究：教师提供关于环境保护的案例，让学生分析案例中的人类活动对环境的影响，引导学生从实际案例中深入理解环境保护的重要性。

4.项目导向学习：教师引导学生进行项目研究，如调查周边环境问题，让学生亲身参与环保活动，提高学生的实践能力和责任感。

具体教学活动设计如下：

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟人类活动对环境的影响，让学生更直观地感受环境保护的重要性。

2.实验：教师安排学生进行环保实验，如净化水质、种植绿色植物等，让学生在实验过程中深入理解环保知识。

3.游戏：教师设计环保主题的游戏，让学生在游戏中学习环保知识，提高学生的参与度和学习兴趣。

4.PPT、视频和在线工具：教师运用PPT、视频等教学媒体，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解课文内容和环境保护的重要性。同时，利用在线工具进行互动提问，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。

在教学过程中，教师需关注学生的个体发展，鼓励学生主动参与课堂讨论，提高课堂互动性。通过多样的教学方法和教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的环保意识和责任感。同时，注重培养学生的学习习惯，指导学生进行有效的学习方法，提高学生的学习效率。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《罗布泊，消逝的仙湖》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经听说过罗布泊这个地名？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索罗布泊消逝的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解罗布泊的基本情况。罗布泊是我国新疆维吾尔自治区的一个湖泊，曾经是...（详细解释概念）。它曾是...（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了罗布泊消逝的过程，以及它如何影响了周围的环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调罗布泊消逝的原因和影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与罗布泊消逝相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示罗布泊消逝的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护我们的家园”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了罗布泊的基本情况、消逝的原因和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环境保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展拓展资源：

1.书籍：《环境保护概论》、《自然地理学》等。

2.文章：《罗布泊的过去与现在》、《新疆地理概况》等。

3.视频资料：纪录片《罗布泊揭秘》、《环保行动》等。

4.网络资源：百度百科关于罗布泊的条目、环保相关网站等。

拓展建议：

1.让学生阅读《环境保护概论》等书籍，深入了解环境保护的知识体系，提高环保意识。

2.引导学生阅读《罗布泊的过去与现在》等文章，了解罗布泊的历史变迁，加深对罗布泊消逝原因的认识。

3.组织学生观看纪录片《罗布泊揭秘》，直观感受罗布泊消逝的严重性，增强学生的环保责任感。

4.利用网络资源，如百度百科，让学生了解更多关于罗布泊的知识，拓宽视野。

5.鼓励学生参观环保相关的展览、实践活动，提高学生的实践能力。

6.推荐学生加入环保社团或参与环保志愿活动，让学生在实践中学习环保知识，培养环保习惯。

7.教师可定期组织环保主题的讲座或研讨会，邀请专家或社会人士分享环保经验和案例，激发学生的学习兴趣和社会责任感。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：

-《罗布泊的兴衰史》：详细介绍罗布泊的历史变迁，分析其消逝的原因及对周边环境的影响。

-《我国湖泊资源的保护与利用》：探讨我国湖泊资源的现状及保护措施，引导学生思考湖泊环境保护的重要性。

-《环境伦理学导论》：介绍环境伦理学的基本概念和原则，引导学生思考环境保护的道德责任。

2.视频资源：

-《罗布泊的消逝》：一部关于罗布泊消逝过程的纪录片，通过视觉影像让学生更直观地了解这一现象。

-《环保行动》：一系列环保实践活动的视频，展示环保行动的实际效果和意义。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读相关材料和观看视频资源，加深对环境保护知识的理解。

2.学生可结合课文内容，针对拓展材料中的知识点进行思考和讨论，培养批判性思维和分析问题的能力。

3.教师可定期组织学生进行课后拓展的交流分享会，让学生展示自己的学习成果，促进学生之间的相互学习和交流。

4.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利进行课后拓展学习。

5.鼓励学生参与环保实践活动，如志愿服务、环保项目等，将课堂所学知识应用于实际生活中，培养学生的实践能力和责任感。内容逻辑关系①课文内容概述：

-罗布泊的地理位置和自然环境

-罗布泊消逝的原因和过程

-罗布泊消逝对周边环境和人类生活的影响

②环境问题分析：

-人类活动对环境的影响

-环境变化对人类生活的影响

-环境保护的重要性和措施

③环保意识培养：

-提高环保意识的重要性

-如何在日常生活中实践环保

-环保行动的意义和价值

板书设计：

1.罗布泊的地理位置和自然环境

2.罗布泊消逝的原因和过程

3.罗布泊消逝对周边环境和人类生活的影响

4.人类活动对环境的影响

5.环境变化对人类生活的影响

6.环境保护的重要性和措施

7.提高环保意识的重要性

8.如何在日常生活中实践环保

9.环保行动的意义和价值教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及学生对课文内容和环境保护知识的理解程度，来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，评价学生在小组讨论中的表现，包括学生的观点、分析问题的能力和团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课文内容和环境保护知识的理解和掌握程度，以及学生的阅读理解和分析问题的能力。

4.课后作业：通过学生完成的课后作业，评价学生对课文内容和环境保护知识的理解和掌握程度，以及学生的阅读理解和分析问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，给予学生及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，并提出改进的建议。同时，鼓励学生提出问题，解答学生的疑问，帮助学生更好地理解课文内容和环境保护知识。教学反思与改进其次，在小组讨论环节，我发现一些小组成员参与度不高，可能是因为他们没有充分理解讨论的主题。为了改善这一点，我计划在