2023一年级语文上册 第一单元 1 天地人配套教案 新人教版

2023一年级语文上册第一单元1天地人配套教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自《2023一年级语文上册》第一单元中的《天地人》。该教学内容通过描绘天地之间的自然现象和人物活动，旨在引导学生们认识世界，感知自然与人的和谐关系。具体教学内容包括：天地间的各种元素（如日月星辰、风霜雨露）、简单的人与自然互动的场景描述。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在学前教育阶段对大自然有了一定的直观认识，能够识别一些基本的自然现象，如太阳、月亮等。此章节内容在此基础上，进一步引导学生将已知的自然元素与人文活动相结合，激发他们对自然界的兴趣和热爱。通过本节课的学习，学生可以将自己对自然现象的认知与语文知识相融合，学会用语言表达对自然界的感受，为今后的语文学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.增强学生对自然界的感知与欣赏，提升审美情趣。

2.培养学生运用语言文字表达对天地人的认知，提高语言建构与运用能力。

3.引导学生从人与自然的互动中体会和谐共生，培养文化理解与传承意识。

4.激发学生探索自然奥秘的兴趣，发展科学精神与探究能力。学情分析一年级的学生处于基础教育阶段的起始年级，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生对天地人等自然现象有一定的直观认识，但知识体系尚不完善，对天地人之间的关系理解较浅。他们对语文知识掌握有限，词汇量较小，句子结构简单，阅读和写作能力还在初步发展阶段。

2.能力层面：学生在观察、表达、思考等方面的能力有待提高。他们好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但注意力容易分散，观察力、想象力、创造力等方面需要进一步培养。

3.素质层面：学生普遍具有活泼好动的特点，课堂参与度较高，但自控能力较弱，行为习惯有待培养。此外，学生的合作意识、团队精神、尊重他人等品质也在逐步形成中。

对课程学习的影响：

1.知识方面：学生对天地人的认识主要来自于生活经验，但缺乏系统性的知识体系。本节课通过引导学生在课本中学习天地人的相关知识，有助于他们构建完整的知识框架。

2.能力方面：学生在表达和思考方面存在一定局限性，本节课通过阅读、讨论、写作等活动，有助于提高学生的语言表达能力、观察力和想象力。

3.素质方面：一年级学生正处于行为习惯养成的关键时期，课程教学中注重培养学生的自律意识、合作精神等素质，有助于他们形成良好的学习习惯。

4.情感态度方面：学生对自然现象充满好奇，本节课通过学习天地人等内容，激发学生对自然的热爱，培养他们积极向上的情感态度。

1.知识传授：结合学生的认知水平，采用生动形象的语言和实物演示，帮助学生理解天地人之间的关系。

2.能力培养：设计丰富的课堂活动，如小组讨论、观察实践、创作表达等，提高学生的观察、表达、思考能力。

3.素质教育：关注学生行为习惯的养成，培养他们的自律意识、合作精神和尊重他人的品质。

4.情感引导：激发学生对自然的热爱，培养他们积极向上的情感态度，使他们在学习过程中始终保持浓厚兴趣。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对本节课的教学目标和学习者特点，以下教学方法与策略将有助于提高学生的学习效果：

1.教学方法：

-讲授法：教师以生动形象的语言，结合课本内容，为学生讲解天地人的基本知识，引导学生理解人与自然的关系。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对天地人的认识和理解，培养学生的表达能力和团队合作精神。

-案例研究：选择具有代表性的自然现象和人物活动案例，让学生进行分析，提高他们的观察力和思考能力。

-项目导向学习：设计以天地人为主题的项目活动，鼓励学生自主探究、合作完成任务，提升实践能力。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生扮演天地人中的角色，通过情境再现，加深对课程内容的理解。

-实验：组织学生进行简单的自然现象观察实验，如观察光影变化、植物生长等，提高学生的实践操作能力。

-游戏：设计富有创意的天地人主题游戏，如填空、连线、猜谜等，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。

-创作表达：鼓励学生运用所学知识，创作诗歌、绘画、手工作品等，展示对天地人的独特见解。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示天地人的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放与天地人相关的教育视频，帮助学生直观地了解自然现象，拓宽视野。

-在线工具：利用网络资源，如在线地图、科普网站等，为学生提供更多学习天地人知识的途径。

-实物展示：准备一些自然实物，如石头、树叶等，让学生观察触摸，加深对自然界的认识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天地人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天地人是什么吗？它们在我们的生活中有什么关系？”

展示一些关于天地人的图片或视频片段，让学生初步感受自然与人的和谐关系。

简短介绍天地人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天地人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天地人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天地人的定义，包括自然界的各种元素和人物活动。

详细介绍天地人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解天地人在生活中的实际应用或作用。

3.天地人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天地人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天地人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天地人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天地人的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论天地人知识的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天地人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天地人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天地人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天地人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天地人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天地人的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天地人的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《天地人》相关的儿童绘本、科普书籍，如《我们的宇宙》、《地球的故事》等，以丰富学生对天地人的认知。

-视频资源：关于天地人的自然纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，帮助学生更直观地感受自然界的神奇。

-实地考察：组织学生参观自然博物馆、科技馆等地，让他们亲身感受天地人的相关知识。

-网络资源：鼓励学生利用网络搜索引擎，查找天地人相关的知识，如自然灾害、环保意识等，提高学生的信息检索能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行课外阅读，了解天地人的相关知识，拓宽知识面。

-建议学生观察身边的自然现象，记录下来并尝试解释，培养观察力和思考能力。

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解的天地人知识，互相学习，共同进步。

-鼓励学生参与环保活动，提高环保意识，关注人与自然的和谐共生。

-指导学生撰写关于天地人的小论文或研究报告，提升写作能力和研究能力。

-开展天地人主题的手工制作、绘画创作等活动，激发学生的创造力和想象力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课，我们学习了《天地人》的相关知识，通过讲解、讨论、案例分析等环节，让学生对天地人有了更深入的了解。主要内容包括：

-天地人的定义及组成元素。

-天地人在生活中的实际应用和作用。

-人与自然和谐共生的意义。

-培养学生的观察力、思考能力和合作精神。

通过本节课的学习，希望同学们能够认识到天地人的重要性，学会尊重自然、保护环境，并在日常生活中运用所学知识。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.下列哪个选项属于天地人的组成元素？

A.太阳

B.电视

C.书包

D.电脑

2.以下哪个行为符合人与自然和谐共生的原则？

A.乱扔垃圾

B.浪费水资源

C.种植树木

D.捕杀野生动物

（2）简答题：

1.请简要解释天地人的概念。

2.请举例说明天地人在生活中的一个应用。

（3）案例分析：

请分析以下案例，阐述人与自然和谐共生的意义。

案例一：某地发生山洪暴发，导致大量房屋被毁，人员伤亡。

案例二：某城市绿化带得到充分保护，空气质量明显改善，居民生活品质提高。

（4）小组讨论：

请同学们分组讨论以下话题，并选派一名代表进行汇报：

话题：如何在我们日常生活中实践天地人的理念，保护自然环境？

当堂检测旨在检验同学们对本节课知识的掌握程度，希望同学们认真对待，及时巩固所学知识。教师在课后要及时批改检测作业，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。反思改进措施（一）教学特色创新

1.生动形象的导入方式：通过开场提问和展示相关图片或视频，激发学生对天地人的兴趣，提高他们的参与度。

2.多元化的教学手段：结合讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，促进学生的思考和合作，培养他们的综合能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂纪律有待加强，部分学生注意力容易分散，需要进一步优化课堂管理策略。

2.教学组织方面：小组讨论时，个别学生参与度不高，需要更加有效地引导和激励学生积极参与。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：加强课堂纪律，建立良好的学习氛围，引导学生集中注意力，提高课堂效果。

2.提高学生参与度：通过设置有趣的话题和活动，激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与讨论和合作，培养他们的主动性和创造力。

3.加强师生互动：注重与学生的交流和反馈，及时了解学生的学习情况，根据学生的需求调整教学方法和策略，提高教学效果。典型例题讲解例题1：

题目：请根据《天地人》的内容，写一段关于人与自然和谐共生的短文。

答案：人与自然和谐共生是指人类与自然界之间保持平衡和谐的关系。我们应该尊重自然、保护环境，与大自然和谐相处。例如，我们可以节约用水、减少污染、种植树木等方式来保护自然资源，让我们的地球更加美好。

例题2：

题目：请举例说明天地人在生活中的一个应用。

答案：天地人在生活中有很多应用。例如，人们根据日月星辰的位置变化来安排农业生产，通过观察天气变化来预测天气情况，利用自然资源进行能源开发等。

例题3：

题目：请简要解释天地人的概念。

答案：天地人是指自然界的各种元素和人物活动的总和。它包括了日月星辰、风雨雷电、花草树木等自然现象，以及人类与自然界的相互作用和影响。

例题4：

题目：请分析以下案例，阐述人与自然和谐共生的意义。

案例：某城市实施垃圾分类政策，鼓励居民减少垃圾产生，提高资源回收利用率。请分析这一举措对人与自然和谐共生的影响。

答案：垃圾分类政策的实施有助于减少环境污染，提高资源利用效率，保护自然资源。通过减少垃圾产生和促进资源回收利用，我们可以减少对自然环境的破坏，保护生态平衡，实现人与自然的和谐共生。

例题5：

题目：请根据《天地人》的内容，设计一个关于保护环境的宣传活动。

答案：可以设计一个以“保护环境，从我做起”为主题的宣传活动。活动可以包括环保知识讲座、环保手工艺品制作、环保标语创作等。通过这些