07第二部分一考点6原因和结果判断(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

07第二部分一考点6原因和结果判断(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学主题：原因和结果判断

2.教学目标：通过听力练习，使学生能够准确理解和运用原因和结果的表达方式，提高听力理解能力。

3.教学重点：掌握原因和结果的常用表达方式，提高听力理解能力。

4.教学难点：听力材料的理解和分析，提高判断能力。

三、教学过程

1.导入：教师通过简单的日常对话，引导学生关注原因和结果的表达方式，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师介绍本节课的主题，展示相关听力材料，引导学生关注原因和结果的判断。

3.听力练习：学生听听力材料，根据材料内容判断原因和结果，教师给予指导和反馈。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的判断过程和心得，互相学习和交流。

5.总结提升：教师对学生的讨论进行总结，强调原因和结果判断的重点和难点。

6.课后作业：学生完成课后作业，巩固所学内容。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。

2.听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括理解能力和判断能力。

3.课后作业：检查学生的作业完成情况，巩固所学知识。

五、教学资源

1.听力材料：选择适合学生水平的听力材料，包括对话和短文。

2.教学PPT：制作教学PPT，展示相关内容和示例。

3.课后作业：提供课后作业，帮助学生巩固所学内容。

六、教学注意事项

1.注重学生的听力训练，提高听力理解能力。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

3.关注学生的学习进度，及时给予指导和反馈。

4.注重培养学生的判断能力，提高分析问题的能力。核心素养目标1.语言能力：通过听力练习，提高学生的英语听力理解能力，使其能够在真实的语言环境中理解和运用原因和结果的表达方式。

2.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解和认识到不同文化背景下的原因和结果表达方式的差异，增强对文化多样性的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过原因和结果判断的练习，培养学生的分析问题和判断问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维的能力。

4.学习策略：通过听力练习和小组讨论，培养学生主动学习和合作学习的能力，学会运用有效的学习策略来提高学习效果。学情分析1.学生层次：本班学生整体英语水平处于中等偏上水平，其中一部分学生英语基础较好，对英语学习充满热情，另一部分学生虽然基础稍弱，但学习态度积极，愿意投入时间和精力进行学习。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。在原因和结果的表达方式上，学生能够理解并运用基本的句型，但对于复杂的语境和深层次的含义判断还不够熟练。

3.行为习惯：大部分学生能够按时完成课后作业，积极参与课堂讨论，但在听力训练方面，部分学生存在畏惧心理，不敢开口说英语，影响了听力理解能力的提高。此外，部分学生在遇到问题时，容易放弃，缺乏解决问题的信心和毅力。

4.对课程学习的影响：针对学生层次和知识能力的具体情况，教师在教学过程中需要关注基础知识的学习，同时注重提高学生的听力理解能力和判断能力。对于基础较好的学生，可以适当增加难度，拓展他们的视野；对于基础稍弱的学生，要重点关注，鼓励他们多练习，提高自信。

5.教学策略：针对学生的具体情况，教师可以采用以下教学策略：

（1）创设轻松愉快的课堂氛围，降低学生的心理压力，鼓励学生大胆开口说英语。

（2）采用分层次教学，针对不同层次的学生制定不同的学习任务和目标，使每个学生都能在课堂上得到有效的训练。

（3）注重听力训练，多让学生听真实的语言材料，提高听力理解能力。

（4）加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

（5）注重课后辅导，及时解答学生的问题，给予针对性的指导。

（6）定期进行学情分析，调整教学策略，确保教学效果的提高。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）采用任务型教学法，通过听力任务的设计，让学生在真实的语言环境中运用原因和结果的表达方式，提高语言运用能力。

（2）采用合作学习法，鼓励学生分组讨论，分享自己的观点和心得，互相学习和交流，培养团队合作精神。

（3）采用探究式教学法，引导学生主动探究原因和结果的表达方式，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

（1）听力练习：学生听听力材料，根据材料内容判断原因和结果，教师给予指导和反馈。

（2）小组讨论：学生分组讨论，分享自己的判断过程和心得，互相学习和交流。

（3）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用原因和结果的表达方式进行对话。

（4）案例研究：学生选择具体的案例，分析案例中的原因和结果，锻炼分析问题和判断问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作PPT，展示相关内容和示例，方便学生理解和掌握原因和结果的表达方式。

（2）视频：选择适合的英语视频材料，让学生在观看视频的同时，注意视频中的原因和结果表达方式。

（3）在线工具：利用在线工具，如在线翻译和听力练习平台，帮助学生提高听力理解能力。

（4）教材和辅导书：使用教材和辅导书，为学生提供系统的学习材料和方法。

（5）网络资源：利用网络资源，如英语学习网站和博客，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。

（6）评价工具：使用评价工具，如听力测试和小组讨论评价表，对学生的学习情况进行评估和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕原因和结果的表达方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解原因和结果的表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解原因和结果的表达方式，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出原因和结果的表达方式，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解原因和结果的表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握原因和结果的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验原因和结果的表达方式的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解原因和结果的表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握原因和结果的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解原因和结果的表达方式，掌握相关的听力判断技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据原因和结果的表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与原因和结果的表达方式相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的原因和结果的表达方式和听力判断技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.听力材料：选择适合学生水平的听力材料，包括对话和短文，重点关注原因和结果的表达方式。

2.视频资源：收集与原因和结果表达方式相关的英语视频材料，如英语电影、电视剧、演讲等，帮助学生更好地理解并运用。

3.网络资源：利用英语学习网站和博客，为学生提供丰富的学习资源和实践机会，如听力练习、口语练习、阅读材料等。

4.教材和辅导书：使用教材和辅导书，为学生提供系统的学习材料和方法，如听力练习、语法讲解、词汇学习等。

5.评价工具：使用评价工具，如听力测试和小组讨论评价表，对学生的学习情况进行评估和反馈。

二、拓展建议

1.听力练习：学生可以利用听力材料进行自主练习，提高听力理解能力，同时关注原因和结果的表达方式。

2.口语练习：学生可以模仿视频中的对话和短文，进行口语练习，提高口语表达能力，同时关注原因和结果的表达方式。

3.阅读练习：学生可以阅读与原因和结果表达方式相关的阅读材料，提高阅读理解能力，同时关注原因和结果的表达方式。

4.词汇学习：学生可以学习与原因和结果表达方式相关的词汇，扩大词汇量，提高语言运用能力。

5.语法学习：学生可以学习与原因和结果表达方式相关的语法知识，提高语法运用能力，同时关注原因和结果的表达方式。

6.小组讨论：学生可以分组讨论，分享自己的学习心得和经验，互相学习和交流，提高团队合作能力。

7.反思总结：学生可以对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

8.作业练习：学生可以完成老师布置的课后作业，巩固所学知识，提高学习能力。课后作业1.听力练习：请听以下对话，判断原因和结果，并写下对应的英文表达。

-对话1：A:Whyareyoulate?B:Becausemycarbrokedown.

-对话2：A:Whyisshesohappy?B:Becauseshepassedtheexam.

答案：1.Mycarbrokedown.2.Shepassedtheexam.

2.口语练习：请用英文描述以下情境，并说明原因和结果。

-情境1：一个学生因为没有完成作业而受到老师的批评。

-情境2：一个运动员因为受伤而不能参加比赛。

答案：1.Thestudentwascriticizedbytheteacherbecausehedidn'tfinishhishomework.2.Theathletecouldn'tparticipateinthecompetitionbecausehewasinjured.

3.阅读练习：请阅读以下短文，判断原因和结果，并写下对应的英文表达。

-短文1：Theweatherforecastsaiditwouldraintoday,soIbroughtanumbrellawithme.

-短文2：Shedidn'thavetimetostudyfortheexam,soshedidn'tdowell.

答案：1.Itwouldraintoday.2.Shedidn'tdowell.

4.语法学习：请用英文完成以下句子，并判断原因和结果。

-句子1：Icouldn'tgotothepartylastnightbecauseIwasbusywithmyhomework.

-句子2：Hedidn'teatbreakfastthismorning,sohefeltweakandtired.

答案：1.becauseIwasbusywithmyhomework2.sohefeltweakandtired.

5.词汇学习：请用以下词汇完成句子，并判断原因和结果。

-词汇1：miss2.fail3.delay4.cancel5.postpone

-句子1：Imissedthetrain,soIhadtotakealaterone.

-句子2：Hefailedtheexam,sohehadtoretakeit.

答案：1.becauseImissedthetrain2.sohehadtoretakeit.板书设计-重点知识点：原因和结果的表达方式。

-词：reason,result,because,so,dueto,therefore,asaresult,consequently,etc.

-句：Whyareyoulate?Becausemycarbrokedown.

2.板书设计重点突出：

-重点知识点：听力判断技能。

-词：listen,judge,understand,express,etc.

-句：Listentothedialogueandjudgethereasonandresult.

3.板书设计简洁明了：

-重点知识点：口语练习。

-词：speak,practice,conversation,etc.

-句：Practicespeakingaboutreasonsandresults.

4.板书设计艺术性和趣味性：

-重点知识点：听力练习。

-词：hear,listen,audio,etc.

-句：Listentotheaudioandfindthereasonsandresults.

5.板书设计激发学生学习兴趣和主动性：

-重点知识点：词汇学习。

-词：vocabulary,learn,words,etc.

-句：Learnnewwordsrelatedtoreasonsandresults.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现，如听课认真程度、回答问题积极性、参与小组讨论的活