六年级品德与社会上册 第一单元 我们健康成长 2 不可丢掉的传家宝（从一粒米说起）教案 北师大版

六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长2不可丢掉的传家宝（从一粒米说起）教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版六年级品德与社会上册第一单元“我们健康成长”的第二个主题“不可丢掉的传家宝（从一粒米说起）”。本节课旨在让学生了解粮食的来之不易，培养学生节约粮食、珍惜资源的意识。通过学习，学生能理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，树立正确的消费观念。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于健康饮食、食品安全等方面的知识，对本节课的内容具有一定的认知基础。在此基础上，本节课通过从一粒米说起，引导学生了解粮食的生长过程，体会农民劳作的艰辛，进一步培养学生的节约意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的社会责任感：通过了解粮食的来之不易，使学生体会到农民辛勤劳作的艰辛，从而培养学生珍惜粮食、节约资源的责任感。

2.培养学生的独立思考能力：在学习过程中，引导学生从一粒米的角度思考问题，培养学生独立思考、分析问题的能力。

3.培养学生的实践能力：通过小组讨论、分享等方式，让学生在实际操作中学会合作、交流，提高学生的实践能力。

4.培养学生的道德素养：引导学生树立正确的消费观念，养成良好的生活习惯，培养文明、有道德的公民意识。重点难点及解决办法重点：

1.粮食的来之不易，以及农民辛勤劳作的艰辛。

2.培养学生节约粮食、珍惜资源的意识。

难点：

1.如何让学生深刻理解粮食的来之不易，从而产生珍惜粮食的情感。

2.如何引导学生从实际生活中出发，将节约粮食的行动落实到日常生活中。

解决办法：

1.通过观看农民劳作的视频资料，让学生直观地了解粮食的来之不易。

2.组织学生进行小组讨论，分享自己生活中的节约粮食经验，引导学生将理论知识与实际生活相结合。

3.设计课后实践作业，要求学生在家中实践节约粮食的行动，并记录自己的感受，以此巩固课堂所学。

4.邀请家长参与，让家长了解学校的教育目标，并在家庭中给予学生必要的支持和鼓励。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，教师对粮食的来之不易、农民辛勤劳作等内容进行系统的讲解，为学生提供基础知识。

-采用案例研究法，分析具体的粮食浪费和节约的案例，让学生深入思考问题。

-实施项目导向学习，让学生分组完成关于节约粮食的实践活动，提高学生的实践能力。

-利用讨论法，组织学生就节约粮食的重要性进行小组讨论，培养学生的独立思考和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演农民、消费者等角色，通过情景模拟，体验粮食生产消费的全过程，增进对粮食价值的理解。

-实验活动：组织学生进行简单的粮食种植实验，体验种植、照料、收获的过程，让学生感受粮食的来之不易。

-游戏设计：设计有关节约粮食的互动游戏，如“粮食接力赛”，让学生在游戏中学习节约粮食的方法。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含图文并茂的PPT，展示粮食生产的过程、浪费现象等，帮助学生直观理解。

-视频资料：播放关于农民劳作、粮食浪费与节约的短视频，增强学生的情感体验。

-在线工具：利用网络资源，如粮食浪费数据统计图表，让学生了解全球粮食浪费的现状。

-家庭作业：布置有关节约粮食的实践作业，如记录一周的粮食消费情况，让学生将课堂所学应用到生活中。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“从一粒米说起”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“从一粒米说起”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“从一粒米说起”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“从一粒米说起”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“从一粒米说起”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握珍惜粮食的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验珍惜粮食知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“从一粒米说起”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握珍惜粮食技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“从一粒米说起”知识点，掌握珍惜粮食技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“从一粒米说起”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“从一粒米说起”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“从一粒米说起”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解粮食的来之不易，了解农民辛勤劳作的艰辛，认识到节约粮食的重要性。他们能够理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能够从一粒米的角度思考问题，对粮食的价值有更深刻的认识。

2.技能提升：学生将能够掌握节约粮食的技能，并将这些技能应用到日常生活中。他们能够学会如何合理消费，避免浪费，并将这些行为养成习惯。

3.价值观培养：学生将能够树立正确的消费观念，养成良好的生活习惯。他们将能够意识到自己的行为对环境和社会的影响，并能够主动采取行动来保护资源，促进可持续发展。

4.实践能力：通过参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，学生将能够提高自己的实践能力。他们将能够在实际操作中学会合作、交流，并能够将理论知识与实际生活相结合。

5.思维发展：通过分析粮食浪费和节约的案例，学生将能够提高自己的分析问题和解决问题的能力。他们将能够从不同角度思考问题，并提出创新的解决方案。

6.情感态度：学生将能够培养对农民的尊重和感激之情。他们将能够感受到农民辛勤劳作的辛苦，并对农民的工作有更深的理解和尊重。

7.社会责任感：学生将能够培养自己的社会责任感。他们将能够意识到自己作为消费者对社会和环境的影响，并能够主动采取行动来减少粮食浪费，保护资源。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《一粒米的旅程：从田间到餐桌》（介绍粮食的生产过程，包括种植、收割、加工等环节，让学生了解粮食的来之不易。）

-《节约粮食从我做起》（介绍节约粮食的重要性，提供实用的节约粮食技巧，如合理规划饮食、避免浪费等。）

-《我国粮食安全现状及对策研究》（分析我国粮食安全面临的挑战和应对策略，让学生了解国家在粮食安全方面的努力和措施。）

（2）视频资源：

-《农民的一天》（记录农民从早晨起床到晚上入睡的全过程，让学生直观地了解农民的辛勤劳作。）

-《粮食浪费的真相》（揭示粮食浪费的现象和原因，倡导节约粮食的重要性。）

-《粮食节约行动：从我做起》（展示个人和社区在节约粮食方面的实践案例，鼓励学生积极参与。）

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：

-选择一篇阅读材料，深入了解粮食生产、消费和节约的相关知识。

-完成阅读材料后的思考题，加深对知识点的理解和应用。

-撰写一篇读后感，分享自己的感悟和收获。

（2）视频拓展：

-观看一部视频资源，关注粮食浪费的现象和节约粮食的重要性。

-结合视频内容，思考自己在日常生活中如何做到节约粮食。

-制定一份个人节约粮食行动计划，并付诸实践。

（3）实践拓展：

-开展一次家庭粮食节约活动，如制定家庭饮食计划、减少外出就餐等。

-参与社区或学校组织的粮食节约宣传活动，如制作宣传海报、举办讲座等。

-关注国家粮食安全政策，了解国家在粮食安全方面的努力和成果。

（4）交流分享：

-邀请家长参与家庭粮食节约活动，共同培养节约粮食的良好习惯。

-利用班级微信群或学习小组，与同学分享自己的拓展学习和实践经验。

-向老师请教粮食安全相关问题，寻求指导和建议。

教师在课后拓展过程中，要关注学生的学习进展，提供必要的指导和帮助。鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习和拓展能力。通过课后拓展，进一步巩固课堂所学知识，培养学生的社会责任感和实践能力。教学反思与总结在这次教学中，我以“不可丢掉的传家宝（从一粒米说起）”为主题，通过案例研究、小组讨论和实践活动等方法，引导学生了解粮食的来之不易，培养节约粮食的意识。在教学过程中，我注重学生的参与和互动，鼓励他们发表自己的观点和看法。

回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法上取得了一定的成效。通过案例研究和小组讨论，学生能够从实际生活中出发，深入思考粮食浪费和节约的问题。同时，实践活动使学生能够将理论知识应用到实际生活中，提高了他们的实践能力。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂管理方面，我在组织课堂活动时，有时