2024-2025学年七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊教案 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年七年级道德与法治上册，第二单元“友谊的天空”中的第四课“友谊与成长同行”。本课的核心内容是第2框“深深浅浅话友谊”，主要围绕友谊的特质、友谊的力量以及建立友谊的方法展开。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经对人际交往有了初步的认识，通过本节课的学习，将进一步深化学生对友谊的理解，帮助学生认识到友谊的重要性，学会如何建立和维护友谊，以及如何在友谊中成长。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的道德素养，使学生能够理解和尊重他人，培养良好的人际交往能力。

2.培养学生的法治意识，使学生了解和遵守社会规范，学会用法律维护自己和他人的权益。

3.提升学生的思辨能力，使学生能够独立思考，分析问题，并能够从多个角度出发，提出解决问题的方案。

4.增强学生的社会责任感和公民意识，使学生能够关心社会，积极参与社会事务，成为有责任感的公民。教学难点与重点1.教学重点：

（1）友谊的特质：本节课的重点是让学生理解友谊的本质，包括友谊的自愿性、平等性、开放性和时限性等。例如，教师可以通过讲解和举例让学生明白，友谊是建立在自愿和平等的基础上的，不受强制和约束。

（2）友谊的力量：本节课的重点是让学生认识到友谊的力量，包括友谊对个人成长、心理健康和社交能力的积极影响。例如，教师可以通过讲解和举例让学生明白，拥有良好友谊的人更容易面对困难和压力，更加积极向上。

（3）建立友谊的方法：本节课的重点是让学生学会如何建立和维护友谊，包括主动交往、相互尊重、真诚相待、共同成长等。例如，教师可以通过讲解和举例让学生明白，主动参与社交活动、积极与他人交流、尊重他人意见、真诚对待他人都是建立友谊的有效方法。

2.教学难点：

（1）友谊的特质：友谊的自愿性和平等性是学生容易混淆的概念。例如，学生可能认为友谊就是无条件的支持，忽视了友谊中的自愿性和平等性。

（2）友谊的力量：学生可能难以理解友谊对个人成长的深远影响，以及如何将自己的友谊转化为积极的动力。例如，学生可能认为友谊只是一种消遣和娱乐，而不明白它对个人成长的重要性。

（3）建立友谊的方法：学生可能不知道如何主动交往和维护友谊，特别是在面对不同性格和背景的人时。例如，学生可能害怕与他人交流，或者不知道如何处理与朋友之间的矛盾和冲突。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解友谊的特质，并通过实际案例让学生体会到友谊的自愿性和平等性。

（2）通过故事讲述、情景模拟等方式，让学生感受到友谊的力量，并引导他们将自己的友谊转化为积极的动力。

（3）通过角色扮演、小组合作等方式，让学生学会如何主动交往和维护友谊，并教会他们处理与朋友之间的矛盾和冲突的方法。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.教学PPT和教学课件。

3.笔记本纸和笔，供学生记录笔记。

4.白板和彩色粉笔，用于板书和强调重点。

课程平台：

1.学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

2.社交媒体平台，用于学生之间的交流和分享。

信息化资源：

1.教学视频和纪录片，用于展示友谊的力量和例子。

2.在线文章和研究报告，用于提供更多的信息和观点。

3.互动式教育软件，用于提高学生的参与和兴趣。

教学手段：

1.小组讨论和小组活动，促进学生之间的交流和合作。

2.角色扮演和情景模拟，让学生亲身体验和理解友谊的重要性。

3.提问和回答，引导学生思考和表达自己的观点。

4.反思和写作，让学生深入思考友谊的意义和方法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本周课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和互动探究后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍推荐：《友谊的力量》、《青少年社交技巧》等，帮助学生深入了解友谊的重要性以及如何与人交往。

（2）文章推荐：《青少年心理学》、《成长中的我》等，提供学生关于自我认知、心理成长的文章，以增强学生对友谊与成长的理解。

（3）视频资源：TED演讲《友谊的力量》、纪录片《人间蒸发》等，通过视听资源使学生更直观地理解友谊的特质与力量。

（4）社会实践：学校组织的志愿者活动、社区服务等，提供学生实践友谊、合作的机会。

2.拓展建议：

（1）开展“友谊的力量”主题班会，让学生分享自己对友谊的理解和经历，增强学生对友谊的认识。

（2）布置相关研究性学习任务，让学生结合自己的生活实际，探究友谊的特质与力量。

（3）鼓励学生参加学校或社区组织的社交活动，提高学生的社交能力，培养良好的人际关系。

（4）引导学生关注身边的人，发现身边的友谊故事，培养学生对友谊的感知和欣赏能力。

（5）结合学生年龄特点，推荐适合的阅读材料，如青少年小说、漫画等，让学生在轻松愉快的氛围中理解友谊的重要性。

（6）邀请专家或社会人士进行专题讲座，让学生从不同角度了解友谊与成长的关系，提高学生的认知水平。

（7）组织学生参观相关展览或博物馆，让学生在实地参观中感受友谊的力量，拓宽视野。典型例题讲解本节课将结合教材中的知识点，讲解一种典型的例题题型——案例分析题。案例分析题是道德与法治课程中常见的一种题型，旨在考查学生对知识点的理解运用能力以及对实际问题的分析解决能力。接下来，我将列举五个案例分析题，并提供相应的答案。

例题1：

某校七年级（2）班的学生小王，性格内向，不善于与人交流。在学校里，他几乎没有朋友，感到孤独。请你给出建议，帮助小王走出困境。

答案：

建议小王积极参加学校的社交活动，如加入兴趣小组、参加志愿者活动等。此外，他可以尝试主动与同学交流，如向他们请教学习问题、分享生活趣事等。在日常生活中，小王应学会尊重他人、关心他人，培养良好的人际交往能力。

例题2：

小华和小丽是好朋友，但最近因为一件小事产生了矛盾。小华觉得小丽不理解她，而小丽觉得小华变了。请你分析一下，她们之间的问题出在哪里，并提出解决办法。

答案：

她们之间的问题可能在于沟通不畅和互相理解不足。解决办法是，首先，她们应该主动沟通，表达自己的感受和想法；其次，要懂得互相理解，站在对方的角度考虑问题；最后，要学会包容和道歉，共同努力解决矛盾。

例题3：

某校举行了一次关于“友谊与成长”的主题班会，要求同学们分享自己的友谊故事。下列哪个同学的发言是符合题意的？

A.小明：我有一个非常要好的朋友，我们从小学就认识了，一直到现在都是好朋友。我们互相帮助，共同成长。

B.小红：我觉得友谊就是无条件的支持，所以我总是迁就我的朋友，哪怕他们做错了我也不指出。

C.小刚：我有很多朋友，但我觉得真正的友谊并不多。有时候，我为了维护友谊，不得不做一些自己不愿意的事情。

D.小芳：我觉得友谊就是一种感觉，没有具体的要求和条件。

答案：

正确答案是A。因为A选项中的小明讲述了与朋友从小学到现在的友谊，互相帮助、共同成长，符合友谊的特质和力量。而B选项中的小红过于迁就朋友，不利于友谊的健康发展；C选项中的小刚对友谊的理解过于消极；D选项中的小芳对友谊的理解过于模糊。

例题4：

下列关于友谊的说法，正确的是：

A.友谊是一种感觉，不需要具体的行动和付出。

B.友谊是平等的、自愿的，不应受到外界因素的影响。

C.友谊是一种互助的关系，只有在对方需要帮助时才表现出来。

D.友谊是不断的考验和挑战，需要双方共同努力去维护。

答案：

正确答案是B。因为友谊确实是平等的、自愿的，不应受到外界因素的影响。而A选项中的说法过于片面，忽略了友谊中的具体行动和付出；C选项中的说法过于狭隘，友谊不仅仅是在对方需要帮助时才表现出来；D选项中的说法虽然强调了共同努力维护友谊，但忽略了友谊的平等性和自愿性。

例题5：

某校七年级（3）班的学生小张，因为性格原因，与同学们相处得并不融洽。他觉得自己很孤单，对友谊失去了信心。请你给出建议，帮助小张重拾对友谊的信心。

答案：

建议小张首先尝试改变自己的性格，如积极参加学校的活动，主动与同学交流等。同时，他应该学会尊重他人、关心他人，培养良好的人际交往能力。此外，小张还可以寻求老师的帮助，如参加学校的心理辅导，以提高自己的社交技巧和自信心。通过这些努力，小张将能够逐渐融入班级，建立起真正的友谊。教学反思与总结在教授《友谊与成长同行》这一课时，我采用了案例分析、小组讨论等多种教学方法，以激发学生的兴趣和参与度。在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方，也遇到了一些需要改进的问题。

首先，学生在课堂上的参与度较高，对于案例分析题的讨论非常积极。这表明，通过结合实际的案例，学生能够更好地理解和运用所学知识，同时也锻炼了他们的思维和分析能力。

然而，我也注意到，在小组讨论中，部分学生的参与度并不高，他们更多地是倾听