2024-2025学年高中政治 专题2 1 公共生活中的社会公德教案 新人教版选修6

2024-2025学年高中政治专题21公共生活中的社会公德教案新人教版选修6学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是针对2024-2025学年高中政治选修6《专题21公共生活中的社会公德》进行教学。该章节主要涉及公共生活中的社会公德概念、意义、表现以及遵守公德的方法等方面的内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了社会主义核心价值观、公民道德基本规范等基础知识，这为本节课的学习打下了良好的基础。本节课的内容将进一步深化学生对社会公德的认识，帮助学生了解在公共生活中遵守社会公德的重要性，培养学生良好的公民素质。通过本节课的学习，学生将能够理解社会公德的内涵，提高自己在公共生活中的道德修养，养成良好的行为习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的公民素质和社会责任感。通过学习公共生活中的社会公德，使学生能够理解并践行社会主义核心价值观，增强自我修养和社会道德意识，培养学生在公共场合遵守社会规范、关爱他人、积极参与社会事务的能力。同时，通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在面对社会问题时能够独立思考，提出合理的解决方案，为成为具有良好公民素养的社会成员奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经对社会主义核心价值观、公民道德基本规范等内容有了初步的了解和认识，这为本节课的学习打下了良好的基础。同时，学生在生活中也一定程度地接触和体验到了公共生活中的社会公德，对公德有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对高中阶段的学生，他们对社会现象和问题有较高的敏感度，喜欢探讨和分析实际问题。因此，结合生活案例进行教学，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力上，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，可以进行小组讨论和问题探究。在学习风格上，学生偏好互动和参与式的学习方式，因此需要通过课堂讨论、小组合作等形式进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对社会公德的内涵和意义可能理解不深，难以将其与实际生活紧密结合。其次，学生可能对公德的具体表现和遵守方法存在疑惑，不知道如何在实际生活中践行。此外，部分学生可能对公共生活中的道德规范持怀疑态度，认为现实社会中存在许多不公平和不道德的现象，这可能影响到他们对公德的认同和遵守。因此，教师在教学过程中需要针对这些困难和挑战，采取合适的教学策略和方法，帮助学生更好地理解和践行社会公德。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于对社会公德概念、意义和遵守方法的讲解，使学生形成对社会公德的基本认识。讨论法用于引导学生针对案例进行分析，促进学生思考和交流。案例研究法用于让学生深入理解社会公德在实际生活中的应用，提高学生的理解能力。项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神，使学生在实际操作中掌握社会公德。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演不同角色，如行人、司机等，在模拟的公共生活场景中展示遵守社会公德的行为，增强学生对公德的理解和践行。

(2)实验：设计一项关于公共生活中社会公德的实验，如在校园内开展垃圾分类活动，让学生实际参与并体验遵守公德的重要性。

(3)游戏：设计一款关于社会公德的知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

(4)小组讨论：针对实际生活中的社会公德问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生的思辨能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示社会公德的相关概念、案例和活动，增强课堂教学的吸引力。

(2)视频：选取与课程内容相关的视频素材，如公共生活中的实际案例，用于辅助讲解和讨论，提高学生的学习兴趣。

(3)在线工具：利用网络平台和在线工具，如问卷调查、讨论区等，方便学生进行课前预习、课后复习和交流互动，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕公共生活中的社会公德课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共生活中的社会公德知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解公共生活中的社会公德课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出公共生活中的社会公德课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共生活中的社会公德知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握公共生活中的社会公德技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验公共生活中的社会公德知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共生活中的社会公德知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握公共生活中的社会公德技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解公共生活中的社会公德知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据公共生活中的社会公德课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与公共生活中的社会公德课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的公共生活中的社会公德知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公民道德建设实施纲要》：这是我国公民道德建设的重要文件，对于理解公共生活中的社会公德有重要指导意义。

-《社会公德案例解析》：选取了一些典型的社会公德案例，对案例进行了详细解析，有助于学生更好地理解和践行社会公德。

-《公共生活中的道德规范》：介绍了公共生活中的道德规范，包括公共交通、公共秩序、公共卫生等方面的内容，对学生养成良好的公共生活习惯有指导作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行社会公德调查：让学生结合自己的生活经验，调查身边人的公共行为，了解社会公德的现状，提高学生的实践能力。

-开展社会公德宣传活动：鼓励学生发挥创意，设计宣传海报、编写宣传标语，通过校内外的渠道，提高公众对社会公德的认知。

-举办社会公德讲座：邀请专家或社会工作者，为学生讲述社会公德的重要性，以及如何在日常生活中践行社会公德，提高学生的道德素养。内容逻辑关系-重点知识点：社会公德的概念，社会公德的意义

-板书设计：

-社会公德的概念

-社会公德的意义

2.公共生活中的社会公德表现

-重点知识点：公共生活中的社会公德表现

-板书设计：

-遵守公共秩序

-爱护公共财物

-保护环境

-文明礼貌

-助人为乐

3.遵守公共生活中的社会公德的方法

-重点知识点：遵守公共生活中的社会公德的方法

-板书设计：

-提高自身素质

-自觉遵守公德规范

-积极参与公共事务

-倡导文明新风尚

-勇于批评和自我批评教学反思与总结回顾本节课的教学，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。

首先，我在讲解社会公德的概念和意义时，采用了讲授法，通过详细的讲解，帮助学生理解社会公德的基本概念和重要意义。在讲解过程中，我注重结合实际案例，使学生能够更好地理解和运用社会公德知识。然而，在讲解过程中，我可能过于注重理论知识的讲解，而忽视了学生的参与和互动。在今后的教学中，我需要更多地采用讨论法、案例研究法等教学方法，鼓励学生积极参与，提高他们的思考能力和实践能力。

其次，我在组织课堂活动时，设计了一些实践活动，如角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握社会公德的遵守方法。这些活动有助于提高学生的参与度和积极性，但也存在一些问题。例如，在角色扮演活动中，有些学生可能过于注重表演，而忽视了对社会公德的理解和运用。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的参与和互动，引导他们深入思考和实践，提高他们的道德素养。

最后，我在课后拓展应用中，布置了一些课后作业，鼓励学生进行自主学习和探究。这些作业有助于巩固学生的学习成果，但也存在一些问题。例如，有些学生可能过于依赖老师的讲解和指导，而忽视了自己的独立思考和探究。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的自主学习和探究，鼓励他们独立思考和解决问题，提高他们的自主学习能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解社会公德的概念和意义，认识到遵守社会公德的重要性。

2.学生能够列举出公共生活中的社会公德表现，如遵守公共秩序、爱护公共财物等。

3.学生能够掌握遵守公共生活中的社会公德的方法，如提高自身素质、自觉遵守公德规范等。

当堂检测：

1.请简要回答社会公德的概念和意义。

2.请列举