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文档简介

初中校园欺凌校园志愿者服务班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版初中《道德与法治》八年级下册第四单元第11课《我们受法律特殊保护》,旨在让学生了解校园欺凌现象,认识到校园欺凌的危害,提高防范意识,学会自我保护。具体内容如下:

1.校园欺凌的定义与类型:学生需要了解校园欺凌的含义、表现形式和危害性。

2.校园欺凌的原因与影响:引导学生分析校园欺凌产生的原因,以及它对受害者、施暴者和整个校园氛围的影响。

3.防范校园欺凌的方法:学生要掌握有效应对校园欺凌的策略,包括如何寻求帮助、如何保护自己等。

4.法律保护校园安全:让学生了解我国相关法律法规,认识到法律在维护校园安全、打击校园欺凌行为中的重要作用。

5.校园志愿者服务班:培养学生关爱他人、积极参与校园安全事务的意识,组建校园志愿者服务班,共同维护校园和谐。

教学内容与学生已有知识的联系:

1.学生在生活中可能经历过或目睹过校园欺凌现象,对这一话题有一定了解。

2.学生在先前课程中已学习了相关法律法规,为本节课的法律保护校园安全部分奠定基础。

3.学生参与校园志愿者服务班,能将所学知识付诸实践,提高自身关爱他人、维护校园安全的能力。核心素养目标1.增强法治意识:通过学习校园欺凌的相关法律法规,使学生认识到法律在维护校园安全、打击校园欺凌行为中的重要作用,提高学生的法治观念。

2.提高自我保护能力:学生了解校园欺凌的定义、类型及危害,学会有效应对校园欺凌的策略,提高自身的自我保护能力。

3.培养关爱他人、乐于奉献的精神:组建校园志愿者服务班,引导学生积极参与校园安全事务,关爱他人,培养良好的道德品质和社会责任感。

4.增强团队协作能力:通过小组讨论、实践活动等形式,培养学生在解决问题、共同维护校园安全过程中的团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在先前课程中已经学习了与法治、安全、道德等相关的基础知识,对校园欺凌的概念、类型及危害有一定了解。同时,学生在生活中可能经历过或目睹过校园欺凌现象,对这一话题有一定认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对实际生活中的问题较为关注,对于能够解决实际问题的课程内容较有兴趣。在学习能力方面,学生具备一定的分析问题、解决问题的能力。在学习风格上,学生喜欢通过讨论、实践活动等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解校园欺凌的原因与影响时,学生可能难以深入理解复杂的社会心理因素。在学会防范校园欺凌的方法方面,学生可能因为缺乏实际操作经验而难以掌握有效的应对策略。此外,在组建校园志愿者服务班、参与校园安全事务的过程中,学生可能面临团队协作、沟通表达等方面的挑战。教学方法与手段教学方法:

1.案例分析法:通过分析具体的校园欺凌案例,引导学生深入理解校园欺凌的现象、原因和影响,提高学生的认知水平。

2.小组讨论法:组织学生分组讨论,鼓励他们分享自己的观点和经验,培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

3.角色扮演法:让学生分组扮演不同的角色,模拟校园欺凌的场景,从而让学生学会如何应对和防范校园欺凌,提高他们的实际操作能力。

教学手段:

1.多媒体教学:利用多媒体课件、视频等教学资源,为学生提供丰富的视觉和听觉体验,增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.在线互动平台:利用校园网络平台或教学软件,开展在线互动教学,方便学生随时随地学习,提高教学效果和效率。

3.实地考察法:组织学生参观校园安全设施,了解校园安全管理的相关措施,让学生更加直观地认识到校园安全的重要性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕校园欺凌课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解校园欺凌课题,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:教师通过故事、案例或视频等方式,引出校园欺凌课题,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解校园欺凌的定义、类型、原因与影响,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握防范校园欺凌的技能。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验校园欺凌知识的应用。

-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握防范校园欺凌的技能。

-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点,掌握防范技能。

-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:根据校园欺凌课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。

-提供拓展资源:提供与校园欺凌课题相关的拓展资源,如书籍、网站、视频等,供学生进一步学习。

-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

-完成作业:学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。

-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。

-反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的:

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

(1)真实案例分析:提供一系列真实的校园欺凌案例,让学生通过案例分析,深入了解校园欺凌的危害性和防范措施。

(2)心理健康教育:介绍心理健康知识,帮助学生了解自身心理状况,提高心理素质,增强抗压能力。

(3)法律法规教育:为学生提供相关法律法规资料,让学生深入了解法律在维护校园安全、打击校园欺凌行为中的重要作用。

(4)自我保护技能培训:通过视频、教程等方式,教授学生自我保护技能,如紧急情况下的逃生、自卫等。

(5)关爱他人、乐于奉献的精神:提供相关故事、实例,让学生了解关爱他人、乐于奉献的意义,培养良好的道德品质。

2.拓展建议

(1)学生可以利用网络资源,如搜索引擎,查找更多关于校园欺凌的新闻报道、案例分析等,以便更全面地了解这一现象。

(2)学生可以阅读一些与校园欺凌、心理健康、法律法规等相关的书籍,深入了解更多知识,提高自己的认识水平。

(3)学生可以观看一些关于自我保护技能的视频教程,如紧急情况下的逃生、自卫等,提高自己的实际操作能力。

(4)学生可以参加一些社会实践活动,如志愿者服务、社区活动等,将所学知识付诸实践,提高自己的实际操作能力。

(5)学生可以将自己的学习心得、感悟写在博客、空间等平台上,与同学、老师分享,互相交流,共同进步。反思改进措施(一)教学特色创新

1.引入真实案例:通过引入真实的校园欺凌案例,让学生更加直观地了解校园欺凌的危害性和防范措施,提高学生的认知水平和实际操作能力。

2.角色扮演法:通过角色扮演,让学生亲身体验校园欺凌的场景,从而更好地理解和掌握防范校园欺凌的技能。

3.小组合作学习:通过小组合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力,提高学生的学习积极性和参与度。

(二)存在主要问题

1.学生自主学习能力不足:学生在自主学习过程中,可能会遇到理解困难、学习方法不正确等问题,需要老师进行及时的指导和反馈。

2.课堂参与度不高:部分学生可能会因为害羞、缺乏自信等原因,不愿意积极参与课堂讨论和实践活动,影响教学效果。

3.评价方式单一:目前课堂评价主要依赖于考试和作业,无法全面反映学生的学习效果和实际能力,需要进一步丰富评价方式。

(三)改进措施

1.加强自主学习指导:老师在发布预习任务时,要为学生提供详细的学习指南和资源,帮助学生更好地进行自主学习。

2.创设轻松的课堂氛围:老师在课堂上要积极营造轻松、民主的氛围,鼓励学生积极参与讨论和实践活动,提高学生的课堂参与度。

3.丰富评价方式:老师可以采用多种评价方式,如口头评价、实践操作评价、学生互评等,全面了解学生的学习效果和实际能力。同时,还可以通过家长座谈会、学生反馈等方式,了解学生的学习情况和需求,及时调整教学策略,提高教学效果。课堂课堂评价:

1.提问:通过提问,了解学生对课堂内容的掌握程度,及时发现学生的疑问和困惑,进行针对性的解答和指导。例如,在讲解校园欺凌的定义和类型时,可以提问学生:“你们认为什么是校园欺凌?校园欺凌有哪些表现形式?”通过学生的回答,了解他们的理解程度,并进行相应的指导。

2.观察:通过观察学生的课堂表现,了解学生的学习态度和参与程度。例如,在小组讨论环节,观察学生是否积极参与讨论,是否能够表达自己的观点和理解。通过观察,了解学生的学习态度和参与程度,并进行相应的指导和鼓励。

3.测试:通过课堂测试,了解学生对课堂内容的掌握程度。例如,在讲解完防范校园欺凌的方法后,可以设计一个小测试,让学生回答如何应对和防范校园欺凌。通过测试,了解学生的学习效果,并进行相应的指导和鼓励。

作业评价:

1.认真批改:对学生的作业进行认真批改,及时发现学生的错误和不足,并进行针对性的指导和反馈。例如,在布置防范校园欺凌的作业后,可以认真批改学生的作业,发现学生可能存在的问题,并进行相应的指导和反馈。

2.点评:对学生的作业进行点评,及时反馈学生

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