2024年四年级英语上册 Project 1 第二课时教案 牛津译林版

2024年四年级英语上册Project1第二课时教案牛津译林版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课时为2024年四年级英语上册Project1第二课时教案，牛津译林版。本课时主要围绕课本中Unit1"Ilikedogs"展开教学，通过引入不同的动物，引导学生运用“Ilike...”句型进行表达。教材内容丰富，插图可爱，能够激发学生的学习兴趣。同时，通过小组活动、游戏等形式，使学生在实际操作中掌握英语知识，提高他们的语言运用能力。本课时结束后，学生应能熟练运用“Ilike...”句型表达自己的喜好，并能在小组活动中进行简单的交流。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生通过模仿、实践和探究，能够熟练运用本课时的核心句型“Ilike...”进行表达和交流。在文化意识方面，学生通过学习不同动物的名称和特点，了解和欣赏英语国家的文化，增强跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生通过参与小组活动、游戏等形式，培养观察、分析和解决问题的能力。在学习能力方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。总之，本课时教学旨在全面提高学生的英语核心素养，使他们成为具有国际视野和竞争力的复合型人才。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本课时之前，学生已经学习了英语的基本语法、词汇和简单的句子结构。他们能够使用一些简单的英语句子进行自我介绍和日常交流，对英语学习产生了一定的兴趣和自信心。此外，学生在生活中对动物有一定的了解，能够认识到不同动物的特点和喜好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动有趣的教学活动感兴趣，喜欢通过图片、歌曲、游戏等形式学习。他们具有较强的模仿能力和合作精神，喜欢参与小组活动和互动游戏。在学习风格上，他们更倾向于通过实践、操作和亲身体验来学习，喜欢挑战性和趣味性的任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些新的词汇和动物名称，需要他们积极记忆和掌握。此外，学生在运用“Ilike...”句型进行表达时，可能会遇到时态和主谓一致的困难。同时，学生需要在与同伴交流时，能够准确、流畅地表达自己的喜好。针对这些困难，教师需要提供适当的辅导和鼓励，帮助学生克服挑战，提高他们的语言运用能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生动、真实的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。例如，模拟宠物商店的场景，让学生扮演顾客和店员，进行购物流程的交际练习。

（2）任务型教学法：设计具有挑战性和趣味性的任务，让学生在完成任务的过程中交流、合作，提高语言运用能力。例如，分组完成动物特点的调查表，并汇报调查结果。

（3）游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。例如，设计“动物猜谜”游戏，让学生通过提问和回答，锻炼语言能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示动物图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。例如，在讲解动物特点时，展示相关动物的图片和视频。

（2）教学软件：运用英语教学软件，辅助进行听力、口语练习。例如，使用教学软件播放动物声音，让学生猜猜是哪种动物，锻炼听力能力。

（3）互动平台：利用班级互动平台，发布学习任务，让学生在线交流、合作。例如，在学习动物喜好时，让学生在平台上发表自己喜欢的动物及原因，进行互动交流。

（4）实物教具：使用实物教具，如动物玩偶、图片等，让学生直观地感受和认识不同动物。例如，在教授动物名称时，展示相应动物的玩偶或图片，帮助学生理解和记忆。

（5）分组合作：将学生分成不同的小组，让他们在小组内进行交流、讨论和合作。例如，在完成动物特点调查表时，小组成员分工合作，共同完成任务。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用“Ilike...”句型表达自己的喜好，并在小组活动中进行简单的交流。他们能够准确地称呼不同的动物，并运用所学词汇描述动物的特点。

2.文化意识：学生通过学习不同动物的名称和特点，对英语国家的文化有了一定的了解和欣赏，增强了对不同文化的敏感性和包容性。

3.思维品质：学生在小组活动和游戏中被培养观察、分析和解决问题的能力。他们通过参与讨论和互动，提高了批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了学习英语的兴趣和自信心。他们学会了有效的学习策略，形成了积极的学习态度和良好的学习习惯。

5.情感态度：学生对英语学习保持了积极的态度，对动物产生了浓厚的兴趣。他们通过分享自己的喜好和体验，增强了自信心和团队合作精神。

6.合作能力：学生在小组活动中能够积极与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并能够有效地与他人沟通和协商。

7.创新思维：学生在解决问题和参与小组讨论时展现出创新思维。他们能够提出独特的观点，寻找新的解决方案，并勇于尝试新的方法。

8.自主学习能力：学生通过自主预习和课堂参与，提高了自主学习能力。他们学会了独立思考，自主探索，并能够自我评价和反思学习过程。典型例题讲解1.例题一：选择正确的动物名称。

题目：请选择正确的动物名称：猫、狗、狮子、兔子、大象。

A.Ilikecats.

B.Mymotherhasadog.

C.Shelikeslions.

D.Lookattherabbit!

E.Theelephantisbig.

答案：A.Ilikecats.B.Mymotherhasadog.C.Shelikeslions.D.Lookattherabbit!E.Theelephantisbig.

2.例题二：完成句子。

题目：请完成以下句子：我喜欢____。

A.Ilike____.

B.____ismyfavoriteanimal.

C.Idon'tlike____.

D.____iscute.

E.____isnoisy.

答案：A.Ilikedogs.B.Dogsismyfavoriteanimal.C.Idon'tlikecats.D.Catsiscute.E.Lionsisnoisy.

3.例题三：回答问题。

题目：请回答以下问题：你喜欢什么动物？

A.Whatanimaldoyoulike?

B.Doyoulike____?

C.Whydoyoulike____?

D.Canyoushowmeyourfavoriteanimal?

E.Whatisyourfavoriteanimal?

答案：A.Ilikedogs.B.Yes,Ilikedogs.C.Ilikedogsbecausetheyarefriendly.D.Sure,hereismyfavoriteanimal.E.Myfavoriteanimalisdog.

4.例题四：制作动物喜好表。

题目：请制作一个动物喜好表，列出你喜欢的动物和原因。

答案：Animal:Dog

Reason:Theyarefriendlyandloyal.

5.例题五：编写故事。

题目：请编写一个关于你喜欢的动物的故事。

答案：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedSarah.Shelovedanimals,especiallydogs.Oneday,shewenttotheparkwithhermother.Shesawacutedogplayingwithaball.Sarahwantedtoplaywiththedog,sosheapproachedit.Thedogwasfriendlyandstartedplayingwithher.Theyhadagreattimetogether.Sarahknewthatsheloveddogsbecausetheywerefriendly,loyal,andalwaysmadeherhappy.作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课学习的内容，重点掌握“Ilike...”句型和动物名称。

2.完成本节课的随堂练习题，检查对知识的掌握情况。

3.制作一个动物喜好表，列出你喜欢的动物和原因。

4.编写一个关于你喜欢的动物的故事。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，指出存在的问题。

2.对于“Ilike...”句型的运用，检查学生是否能够准确地表达自己的喜好。

3.对于动物名称的记忆，检查学生是否能够准确地称呼不同动物。

4.对于随堂练习题的完成情况，检查学生是否能够正确地运用所学知识。

5.对于动物喜好表的制作，检查学生是否能够清晰地表达自己的喜好和原因。

6.对于动物故事编写，检查学生是否能够运用所学知识进行创造性表达。

7.对于存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

8.对于学生的进步，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。教学反思本节课的主题是“Ilikedogs”，通过学习不同的动物，让学生运用“Ilike...”句型进行表达。在教学过程中，我采用了情境教学法、任务型教学法和游戏教学法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

在课前准备阶段，我发放了预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，并设计了预习问题，激发学生思考。在课堂导入阶段，我通过展示与本节课内容相关的图片和视频，吸引了学生的注意力，并提出了问题，引发学生的好奇心和求知欲。

在新课呈现阶段，我清晰、准确地讲解了本节课的知识点，通过实例帮助学生理解。我设计了小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。同时，我还设计了实践活动和实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在巩固练习阶段，我设计了随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。我鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。在拓展延伸阶段，我介绍了与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

总体来说，本节课的教学效果较好，学