Unit 8 Lingling helps her parents Period 1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

Unit8LinglinghelpsherparentsPeriod1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册Unit8"Linglinghelpsherparents"Period1。本节课主要围绕家庭成员的帮助和日常活动进行学习。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达以及日常活动的描述。具体内容包括：

1.学习家庭成员词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

2.学习日常活动词汇：cook,clean,wash,watchTV,read等。

3.运用所学词汇进行简单句子的编写和交流。

4.培养学生的听说能力和团队合作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用家庭成员和日常活动的词汇进行听、说、读、写的交流，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的英文表达，使学生了解和尊重不同的家庭文化，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过描述家庭成员的帮助和日常活动，培养学生用英语进行逻辑思考和创造性表达的能力。

4.学习能力：通过小组合作和互动交流，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的学习兴趣和效果。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员词汇的掌握和运用。

2.日常活动词汇的描述和交流。

3.能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。

难点：

1.词汇的准确记忆和运用。

2.句型的灵活运用和语法正确。

3.听力理解能力和口语表达能力。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具辅助记忆，提高学生对家庭成员词汇的理解和运用。

2.创设情境，让学生在实际场景中练习日常活动词汇的描述和交流。

3.采用循序渐进的教学方法，先让学生掌握句型结构，再进行实际对话练习。

4.采用游戏、小组讨论等形式，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

5.鼓励学生多读多说，培养良好的语言习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册》。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的家庭成员和日常活动的图片，如母亲、父亲、姐妹、兄弟、祖母、祖父等家庭成员的图片，以及做饭、打扫、洗衣服、看电视、阅读等日常活动的图片。

b.制作家庭成员和日常活动的词汇卡片，用于学生记忆和复习。

c.准备与家庭成员和日常活动相关的视频资料，如家庭成员一起做饭、打扫、洗衣服的场景，以及家庭成员一起看电视、阅读的场景。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和互动交流。将学生分为小组，每组围坐在一起，形成一个轻松、活跃的学习氛围。在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生作品和分享学习成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括家庭成员和日常活动的词汇练习、句型练习等，帮助学生巩固所学内容。

7.评价工具：准备评价工具，如评价表格、评价卡片等，用于学生在小组合作学习过程中对团队成员的表现进行评价。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含家庭成员和日常活动的图片、词汇、句型等内容，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

9.家庭作业：为学生布置与本节课内容相关的家庭作业，如家庭成员和日常活动的词汇练习、句型练习等，巩固所学知识。

确保所有教学资源准备充分，以便于教学过程的顺利进行，提高学生的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit8LinglinghelpsherparentsPeriod1》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否帮助过家人做家务？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭成员帮助的重要性。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家庭成员的帮助和日常活动的基本概念。家庭成员的帮助是指家庭成员之间相互协助，共同完成家务事。日常活动是指我们日常生活中常见的活动，如做饭、打扫、洗衣服等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭成员帮助和日常活动的场景，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员词汇和日常活动词汇这两个重点。对于句型的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员帮助和日常活动相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示家庭成员帮助和日常活动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家庭成员帮助在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家庭成员帮助和日常活动的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭成员帮助的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够准确地掌握和运用家庭成员的英文表达，如mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等，并能用这些词汇描述自己的家庭成员。

2.学生能够熟练地运用日常活动的词汇，如cook,clean,wash,watchTV,read等，并能用这些词汇描述自己和家人的日常活动。

3.学生能够运用所学词汇进行简单句子的编写和交流，如"Mymothercooksdeliciousfoodforus."和"Ihelpmyfatherwashthecaronweekends."等。

4.学生能够通过小组讨论和实践活动，提高团队合作能力和交流沟通能力，培养良好的学习习惯和合作精神。

5.学生能够通过听力活动和口语练习，提高听力理解能力和口语表达能力，更好地理解和运用英语。

6.学生能够理解和尊重不同的家庭文化，培养跨文化交际意识，拓宽自己的视野和思维方式。

7.学生能够激发对英语学习的兴趣和积极性，提高学习英语的自信心和动力。课后作业为了巩固本节课所学的家庭成员和日常活动的词汇及句型，学生需要完成以下作业：

1.抄写并背诵家庭成员词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather。

2.编写句子：请用所学的日常活动词汇编写三个关于家庭成员日常活动的句子。例如：Mymothercooksdeliciousfoodforus.Mybrotherhelpsmewithmyhomework.Mygrandmotherreadsstoriestomebeforebedtime.

3.家庭作业单：完成教材上的家庭作业单，包括填空、选择和匹配等类型的练习题。

4.小组作业：与小组成员共同完成一个关于家庭成员帮助和日常活动的项目，可以是一篇短文、一个海报或者一个视频。

5.个人反思：写一篇短文，反思自己在课堂上所学的内容以及如何在日常生活中运用所学知识，长度为100-150字。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我以家庭成员和日常活动为主题，引导学生学习相关词汇和句型。通过导入、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，学生对家庭成员帮助和日常活动的概念有了更深入的理解，并能运用所学知识进行实际操作和交流。

在教学过程中，我注意观察学生的学习反应，发现大部分学生能够积极参与课堂活动，但在词汇记忆和句型运用上，部分学生还存在一定困难。针对这一情况，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.增加词汇复习环节：通过定期复习，帮助学生巩固记忆，提高词汇运用能力。

2.提供更多实践机会：设计更多实际场景，让学生在真实环境中运用所学句型，提高语言实践能力。

3.针对性地进行辅导：对于学习困难的学生，给予个别辅导，解决他们在学习过程中遇到的问题。

4.鼓励学生互相交流：组织学生进行小组讨论，让他们有机会相互学习、交流，提高团队合作能力。

5.引入游戏化教学：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

6.注重跨文化交际：在教学中引入不同国家的家庭文化和日常生活，让学生了解并尊重文化差异。板书设计①家庭成员词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather

②日常活动词汇：cook,clean,wash,watchTV,r