八年级生物下册 第7单元 第3章 第3节 生物进化的原因教案2 （新版）新人教版

八年级生物下册第7单元第3章第3节生物进化的原因教案2（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物下册第7单元第3章第3节生物进化的原因教案2（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容源自八年级生物下册第7单元第3章第3节，内容涉及“生物进化的原因”。具体内容列举如下：

1.了解生物进化的概念，掌握生物进化的基本原因。

2.分析自然选择对生物进化的影响，理解生物多样性的形成。

3.探讨生物进化的证据，如化石、比较解剖学和分子生物学证据。

4.掌握生物进化的趋势，如从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾七年级生物课程中关于生物多样性的内容，为理解生物进化原因提供基础。

2.利用学生在六至八年级学习过的科学方法，如观察、实验、分析等，来探讨生物进化的证据和趋势。

3.结合学生在数学课程中学到的概率论知识，理解自然选择和遗传变异在生物进化中的作用。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括以下方面：

1.生命观念：通过探究生物进化的原因，帮助学生建立生物多样性的生命观念，理解生物进化的本质。

2.科学思维：培养学生运用比较、分析、推理等科学思维方法，探讨生物进化的证据和趋势。

3.科学探究：引导学生运用观察、实验等科学探究方法，探究生物进化的原因，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关注生物进化与人类生活的关系，认识保护生物多样性的重要性，提高学生的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的生物课程中已经学习了生物的基本特征、细胞结构、遗传与变异、生态系统的组成等基础知识。他们对生物多样性有一定的了解，能够理解生物分类和生物群落的概念。此外，学生还掌握了科学探究的基本方法，如观察、实验和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对生物学科整体保持较高的兴趣，尤其是那些对自然界生物现象好奇的学生。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行简单的推理和归纳。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实验来学习，对于理论知识的讲解可能略感枯燥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解生物进化的原因方面，学生可能会对自然选择和遗传变异的复杂性感到困惑。自然选择过程中涉及的多因素分析和概率计算可能会对学生造成挑战。此外，学生可能对进化证据的多样性和复杂性难以理解，如化石记录的不完整性和解释上的困难。同时，学生可能对生物进化与宗教或传统观念的冲突有所顾虑，这可能会影响他们对进化理论的接受程度。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习和互动式学习。讲授法用于解释生物进化的基本概念和原理，为学生提供系统的知识框架。讨论法用于引导学生探讨生物进化的原因，激发学生的思考和表达能力。案例研究法将通过分析具体的生物进化案例，让学生更好地理解进化过程。项目导向学习法将鼓励学生自主设计实验或研究项目，深入探究生物进化的证据和趋势。互动式学习将通过问题解答、小组合作等形式，促进学生之间的交流和合作。

2.设计具体的教学活动：

为了激发学生的兴趣和参与度，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生将扮演不同生物种类的角色，通过模拟自然选择过程，体验生物进化的原因。

-实验：安排生物进化实验，如观察细菌抗药性的变化，让学生直观地了解自然选择和遗传变异的过程。

-游戏：设计进化树建造游戏，让学生在游戏中学习生物分类和进化关系，增强学习的趣味性。

-小组讨论：引导学生分组讨论生物进化的证据和趋势，鼓励学生提出自己的观点和见解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了支持教学活动和提高学生的学习效果，将利用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示生物进化的概念、原因、证据和趋势，辅助学生理解和记忆。

-视频：播放有关生物进化的科普视频，为学生提供直观的视觉和听觉体验，增加学习的趣味性。

-在线工具：利用在线工具，如互动式生物进化模拟软件，让学生自主探索和模拟生物进化过程，提高学生的参与度和实践能力。

-实地考察：组织学生进行户外实地考察，观察不同生物种类的特征和生态环境，增强学生对生物进化的直观理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“生物进化的原因”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物进化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物进化的图片或视频片段，让学生初步感受生物进化的魅力或特点。

简短介绍生物进化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物进化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物进化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物进化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物进化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物进化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物进化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物进化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物进化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物进化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物进化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物进化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物进化的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物进化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物进化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物进化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物进化的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)生物进化相关书籍：推荐学生阅读《物种起源》、《遗传与进化》等经典生物学著作，以深入了解生物进化的理论和实践。

(2)生物进化主题网站：如“生物进化网”、“中国生物进化网”等，提供丰富的生物进化相关资料，包括文章、图片、视频等。

(3)在线学术资源：引导学生访问学术网站，如“国家生物学教学资源平台”、“生物学杂志”等，查找生物进化的相关论文和研究报告，以拓宽视野，提高学术素养。

(4)生物进化相关实验工具：推荐学生使用生物模拟软件，如“生物进化模拟器”，通过虚拟实验操作，让学生亲身体验生物进化的过程。

2.拓展建议：

(1)让学生利用课余时间阅读生物进化相关书籍，做好读书笔记，结合教材内容进行深入思考，提高学生的生物学素养。

(2)组织学生进行生物进化主题的研究性学习，引导学生利用网络资源收集生物进化的相关资料，提高学生的信息素养和学术研究能力。

(3)鼓励学生参加生物进化相关的学术活动，如讲座、研讨会等，让学生与专家学者交流，提高学生的学术水平和交流能力。

(4)利用生物进化模拟软件进行虚拟实验，让学生亲身体验生物进化的过程，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

(5)结合课堂学习，引导学生关注生物进化在现实生活中的应用，如农业、医学、环境保护等领域，提高学生的生物学应用能力。

(6)鼓励学生参加生物进化相关的竞赛活动，如科学论文写作比赛、生物模型制作比赛等，激发学生的学习兴趣和创新能力。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读《自然辩证法》、《生物学史》等书籍，以深入了解生物进化的历史发展和哲学思考。

(2)视频资源：推荐学生观看科普视频，如“BBC纪录片：生命的奇迹”、“国家地理频道：进化之路”等，以直观地了解生物进化的过程和证据。

(3)学术文章：引导学生阅读生物进化的学术论文，如《科学》、《自然》等国际知名期刊发表的相关研究，以了解生物进化的最新进展和科研动态。

(4)网络资源：推荐学生浏览“美国自然历史博物馆”、“英国自然博物馆”等官方网站，了解生物进化的展览和研究成果。

2.拓展要求：

(1)学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和研究。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

(2)学生应做好拓展学习的笔记和总结，结合课堂所学知识，深入思考生物进化的原因、过程和意义。

(3)鼓励学生参与生物进化相关的学术活动，如讲座、研讨会等，与专家学者交流，提高学术水平。

(4)学生可尝试运用生物进化知识，分析现实生活中的生物学问题，如疾病治疗、生态保护等，提高生物学应用能力。

(5)学生可结合拓展学习，撰写一篇关于生物进化的综述性文章，总结所学知识，提高学术写作能力。

(6)鼓励学生参加生物进化相关的竞赛活动，如科学论文写作比赛、生物模型制作比赛等，激发学习兴趣和创新能力。教学反思与总结回顾本节课的教学，我在教学方法、策略、管理等方面有了一些收获，但也存在一些不足。在教学方法上，我采用了讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，让学生从不同角度理解和掌握生物进化的原因。通过角色扮演、实验、游戏等教学活动，激发了学生的学习兴趣和参与度。但在讨论和小组合作中，我发现部分学生参与度不高，需要进一步引导和鼓励，提高他们的表达和沟通能力。

在教学策略上，我注重培养学生的生物学核心素养，通过案例分析和讨论，引导学生运用科学思维和方法探讨生物进化的原因和趋势。但在实验环节，由于时间限制和实验材料的限制，部分学生的实验操作和观察不够充分，需要调整实验设计，增加实验的深度和广度。

在教学管理上，我努力营造积极、互动的课堂氛围，鼓励学生提问和表达，但在课堂纪律方面还需加强。部分学生在课堂上出现走神和交头接耳的情况，需要我更加关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能积极参与。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获和进步。学生能够理解生物进化的基本概念和原理，通过案例分析，能够运用科学思维和方法探讨生物进化的原因和趋势。但在实验环节和课堂纪律方面，仍需改进和加强。

针对存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对学生的引导和鼓励，提高他们在讨论和小组合作中的参与度。

2.调整实验设计，增加实验的深度和广度，确保每个学生都能充分参与和观察。

3.加强课堂纪律管理，关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能积极参与。板书设计1.标题：生物进化的原因