24走进发明家教学设计-2023-2024学年三年级下册科学青岛版

24走进发明家教学设计-2023-2024学年三年级下册科学青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选用的是2023-2024学年三年级下册科学青岛版教材，主题为“走进发明家”。本节课主要内容是通过介绍几位著名的发明家及其发明，让学生了解发明家的创新精神和对科学探索的热情，培养学生的科学素养和探究能力。

教材内容主要包括以下几个部分：

1.爱迪生：介绍爱迪生的发明和创新，如电灯、电话等，让学生了解爱迪生的创新精神和坚持不懈的探索精神。

2.贝尔：介绍贝尔的发明——电话，让学生了解电话的原理和发明过程，培养学生的科学思维。

3.莱特兄弟：介绍莱特兄弟的发明——飞机，让学生了解飞机的原理和发明过程，培养学生的科学思维。

4.毕昇：介绍毕昇的发明——活字印刷，让学生了解印刷术的发展历程和毕昇的创新精神。

5.华罗庚：介绍华罗庚的数学研究和贡献，让学生了解数学的重要性和应用价值。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学素养、创新精神、合作意识和实践能力。通过学习发明家的故事，学生能够了解科学知识在实际生活中的应用，培养对科学的热爱和好奇心。同时，通过小组讨论和实践活动，学生能够提高沟通协作能力，培养解决问题的能力。此外，本节课还将引导学生关注社会发展和科技创新，培养学生的社会责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）了解爱迪生、贝尔、莱特兄弟、毕昇、华罗庚等发明家的主要成就和贡献。

（2）掌握电话、电灯、飞机、活字印刷等发明的工作原理和特点。

（3）培养学生的科学素养、创新精神、合作意识和实践能力。

（4）引导学生关注社会发展和科技创新，培养学生的社会责任感和使命感。

2.教学难点：

（1）电话、电灯、飞机等发明的原理和发明过程的理解。

（2）活字印刷技术的原理及其与现代印刷技术的联系。

（3）华罗庚的数学研究成果及其在实际应用中的意义。

（4）如何引导学生将科学知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。

（5）培养学生的创新思维和团队合作能力。

针对以上重点和难点，教师应充分运用多种教学方法和资源，如讲解、演示、实验、讨论等，引导学生主动探究、积极思考，从而有效地掌握核心知识，突破学习难点。同时，注重个体差异，给予学生个性化的指导和关爱，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲述发明家的故事、介绍他们的成就和贡献，以及发明的工作原理，引导学生了解和掌握相关知识。

（2）案例研究法：教师提供具体的发明案例，让学生分析发明家的创新过程和思维方式，培养学生的探究能力和思维能力。

（3）项目导向学习：学生分组完成特定的项目任务，如设计一个简单的发明品，撰写研究报告，展示研究成果等，培养学生的实践能力和团队合作意识。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演发明家，通过表演的形式生动展示发明家的创新过程和成就，增强学生对知识的理解和记忆。

（2）实验活动：学生动手进行简单的科学实验，如制作小灯泡、模拟电话通信等，直观地了解发明的原理和制作过程。

（3）游戏设计：设计相关的科学游戏，如发明家知识竞赛、科学拼图等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT呈现教材内容、发明家的图片、发明过程的动画等，清晰展示知识点，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放关于发明家的纪录片、发明过程的视频等，让学生更直观地了解发明家的故事和发明的原理。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动讨论、知识测试等，提高学生的参与度和学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课“走进发明家”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习发明家的故事和贡献做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习发明家精神的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕发明家的创新精神和贡献展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验科学知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与发明家相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合发明家的故事，引导学生思考科学与社会的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够了解爱迪生、贝尔、莱特兄弟、毕昇、华罗庚等发明家的主要成就和贡献。掌握电话、电灯、飞机、活字印刷等发明的工作原理和特点。

2.科学素养：学生将培养基本的科学素养，包括科学探究能力、科学思维方式、科学态度和科学伦理。

3.创新能力：学生将受到发明家的创新精神的启发，培养勇于创新、解决问题的能力。

4.团队合作：通过小组讨论和实践活动，学生能够提升团队协作能力，学会与他人共同解决问题。

5.实践能力：通过实验、实践活动，学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高实践操作能力。

6.社会责任：学生将意识到科学对社会的重要性，培养关注社会问题、参与社会决策的责任感。

7.情感态度：学生将对科学产生浓厚的兴趣，对发明家充满敬意，培养积极的学习态度和探索精神。

8.自主学习：学生将培养自主学习能力，学会独立思考、自主探究，养成良好的学习习惯。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生总结本节课所学的发明家的主要成就和贡献，以及在科学探索过程中的创新精神和思维方式。

（2）选择一位发明家，深入了解其生活的时代背景，分析其发明对社会发展的影响，撰写一份简要的报告。

（3）根据本节课所学的科学知识，设计一个简单的实验或制作一个科学作品，展示对科学知识的理解和应用。

（4）结合本节课的学习，与家长共同探讨家庭中的科学现象或问题，记录下来并思考解决方法。

2.作业反馈：

（1）教师应及时批改学生的作业，给予明确的评价和反馈。

（2）对于学生作业中出现的问题，教师应指出具体错误，并给出改进建议。

（3）鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，对学生的独特见解给予肯定和表扬。

（4）针对学生的不同表现，教师应采取个性化的反馈方式，满足学生的个性化学习需求。

（5）教师应定期与学生家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的成长进步。

（6）对于作业完成优秀的学生，教师应给予适当的奖励和表扬，激发学生的学习积极性和自信心。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关发明家的书籍，如《爱迪生传》、《贝尔传》等，以深入了解发明家的生平和发明过程。

（2）视频资源：推荐学生观看有关发明家的纪录片，如《发明家的故事》、《科技之光》等，以直观地了解发明家的成就和贡献。

（3）科学网站：鼓励学生访问科学教育网站，如“科学探索”、“科普中国”等，以获取最新的科学知识和信息。

（4）科学竞赛：鼓励学生参加科学竞赛或科技创新活动，如全国青少年科技创新大赛、全国青少年机器人竞赛等，以锻炼创新能力和实践能力。

2.拓展要求：

（1）要求学生利用课后时间自主阅读推荐阅读材料，并记录下自己的理解和感悟。

（2）要求学生观看推荐