1《白鹭》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

1《白鹭》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《白鹭》是2023-2024学年统编版语文五年级上册的一篇课文。本节课的主要教学内容是让学生通过阅读课文，理解并掌握文章的主要内容，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情，提高学生的朗读和感悟能力。同时，通过分析课文中的优美词句，培养学生的语文素养，使他们在阅读中感受自然之美，提升对文学作品的鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级上学期的学习中，已经掌握了基本的阅读理解和感悟能力，对文学作品有一定的鉴赏基础。在此基础上，本节课通过学习《白鹭》，进一步深化学生对文学作品中自然描写的理解，引导学生体会作者对自然之美的热爱，从而提升学生的阅读和写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.提升学生的语文素养：通过阅读和分析《白鹭》这篇课文，使学生能够理解和感悟文章的内容，提高他们的阅读理解能力，培养他们独立思考和分析问题的能力。

2.培养学生的审美情趣：通过学习课文中的优美词句，使学生能够感受自然之美，提升他们对文学作品的鉴赏能力，培养他们正确的审美观。

3.增强学生的情感态度：通过学习《白鹭》，使学生能够体会作者对自然之美的热爱和赞美之情，引导他们树立积极向上的人生态度，增强他们的情感态度。学情分析考虑到本节课的对象是五年级的学生，他们已经具有一定的阅读理解和感悟能力，对文学作品有一定的鉴赏基础。从学生的知识层次来看，他们已经掌握了基本的语文知识，能够理解和分析文章的基本内容。从学生的能力层次来看，他们具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够通过阅读和感悟来理解文章的深层含义。

然而，学生在阅读和理解文学作品时，仍存在一些问题。首先，部分学生可能对一些生僻词汇或复杂句子结构的理解存在困难，这可能影响他们对文章的整体理解。其次，学生在阅读过程中可能缺乏对文章深层含义的思考和分析，需要老师在教学过程中进行引导和启发。此外，学生的阅读习惯和行为习惯也会对学习效果产生影响。部分学生可能存在阅读速度慢、注意力不集中等问题，这可能影响他们的学习效果。

针对学生的学情，老师在教学过程中需要关注以下几个方面：首先，要帮助学生掌握必要的语文知识，通过讲解和辅导，帮助他们理解和分析课文内容。其次，老师需要引导学生进行深入的思考和分析，通过提问和讨论等方式，激发他们的思维能力。同时，老师需要关注学生的阅读习惯和行为习惯，通过课堂管理和生活指导，帮助他们养成良好的学习习惯。最后，老师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的关注和支持，帮助他们充分发展自己的潜能。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：老师在课堂上通过口头讲解，向学生传授《白鹭》课文的相关知识，包括生字词的解释、文本内容的理解等。同时，老师可以通过提问的方式，引导学生主动思考和回答问题，激发他们的学习兴趣。

2.讨论法：老师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟，培养学生的合作意识和团队精神。通过讨论，学生可以互相启发，共同深化对课文的理解。

3.感悟法：老师可以引导学生通过朗读和感悟，深入理解课文中的优美词句和自然描写。学生可以通过朗读、默读等方式，感受课文中的情感和意境，培养自己的语文素养。

教学手段：

1.多媒体设备：老师可以利用多媒体设备，展示与《白鹭》相关的图片、视频等资源，让学生更直观地感受课文中的自然景色和白鹭的形象。通过多媒体的展示，可以增强学生的学习兴趣和感官体验。

2.教学软件：老师可以使用教学软件，设计相关的教学活动和互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。同时，教学软件可以帮助老师及时了解学生的学习情况，为教学提供数据支持。

3.网络资源：老师可以引导学生利用网络资源，查找与《白鹭》相关的信息，拓宽自己的视野。学生可以通过网络搜索、在线阅读等方式，获取更多的学习资料，丰富自己的知识体系。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《白鹭》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《白鹭》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《白鹭》教学目标和《白鹭》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《白鹭》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《白鹭》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《白鹭》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《白鹭》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《白鹭》课文的内容，结合实例帮助学生理解。

突出《白鹭》重点，强调《白鹭》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《白鹭》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《白鹭》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《白鹭》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《白鹭》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《白鹭》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《白鹭》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《白鹭》内容，强调《白鹭》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《白鹭》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鸟的天堂》：巴金著，人民文学出版社，2009年。

-《大自然的语言》：选自《科学家谈科学》系列，上海科技教育出版社，2010年。

-《白鹭与环境》：选自《环境科学》杂志，2015年。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-结合课文《白鹭》，让学生观察身边的鸟类，记录它们的生活习性和外形特征，尝试用自己的语言描绘出来。

-学生可以查阅相关资料，了解我国特有的鸟类及其保护措施，增强环保意识。

-鼓励学生参加鸟类观测活动，如观鸟俱乐部或户外观鸟活动，亲身体验鸟类的世界。

-学生可以尝试创作关于鸟类的诗歌、故事或绘画，展示自己对鸟类及其生态环境的理解和感悟。板书设计①艺术性：

-采用简洁明了的图形、线条和颜色，将板书设计成一幅富有艺术感的画作。

-可以使用符号、图标等元素，使板书更具趣味性和吸引力。

-板书设计应符合学生的审美习惯，以激发他们的学习兴趣。

②趣味性：

-设计有趣的卡通形象或动物，将知识点以故事形式呈现，使板书更具趣味性。

-通过设置互动环节，如填空、选择题等，让学生参与板书设计，增加课堂互动性。

-设计游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆知识点。

③重点知识点、词、句等：

-板书设计应突出《白鹭》课文中的重点知识点，如生字词、难点句子等。

-以关键词或句子形式，概括课文的主要内容，帮助学生理解和记忆。

-通过板书设计，引导学生关注课文中的优美词句和自然描写，提升语文素养。

例如，针对《白鹭》课文，板书设计可以这样呈现：

```

白鹭

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|鷺|

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||

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```

在板书中，可以加入一些与白鹭相关的图片、符号或线条，使板书更具艺术性和趣味性。同时，板书应突出课文中的重点知识点，如生字词“鷺”的书写和含义，以及课文中的优美词句。通过这样的板书设计，学生可以更轻松地理解和记忆课文内容，激发他们的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对《白鹭》课文内容的理解程度，及时发现问题并进行解决。可以针对课文中的重点句子、段落进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。

2.观察学生表现：通过观察学生在课堂上的行为和反应，了解他们的学习态度和参与程度。及时发现并纠正学生的错误观念和不良学习习惯，鼓励他们积极参与课堂活动。

3.测试：在课堂结束前，可以进行一次小测试，检查学生对《白鹭》课文内容的理解和掌握情况。通过测试，及时发现问题并进行解决，确保学生对知识的掌握。

八、作业评价

1.认真批改作业：对学生的作业进行认真批改，检查他们对《白鹭》课文内容的理解和掌握情况。及时发现并纠正学生的错误观念和不良学习习惯，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.点评作业：对学生的作业进行点评，及时反馈他们的学习效果。通过点评，鼓励学生继续努力，提高他们的学习积极性和自信心。

3.鼓励学生提问：鼓励学生在完成作业后，提出自己的疑问或困惑。及时回答学生的问题，帮助他们解决学习中的困难。

4.作业反馈：定期与学生进行作业反馈，了解他们对《白鹭》课文内容的理解和掌握情况。及时发现并解决问题，确保学生对知识的掌握。

5.作业表扬：对表现优