七年级英语下册 Module 2 What can you do Unit 2 I can run really fast第3课时教案（新版）外研版

七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast第3课时教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast》第3课时教案（新版）外研版，主要讲述了能够描述自己和他人能力的英语表达。本课时通过不同的活动使学生能够熟练掌握并运用核心句型"Whatcanyoudo?Ican..."进行日常交流。同时，通过听力练习和角色扮演等活动，提高学生的听说能力，使其在实际生活中能够运用所学知识进行简单的交流。

本课时的教学内容与学生的日常生活紧密相关，通过描述自己的能力和兴趣，学生能够在实际交流中更好地介绍自己。在教学过程中，教师需要关注学生的语言输入和输出，确保学生能够准确理解和运用所学知识。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。二、核心素养目标本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课时内容，学生应能够运用所学知识进行日常交流，描述自己和他人的能力。在课堂活动中，学生将提高他们的听说能力，培养他们的语言运用能力。同时，通过学习不同人物的能力和兴趣，学生将增强对文化差异的认知，提高他们的文化意识。此外，学生将在解决问题的过程中发展他们的思维品质，如分析、判断和推理。最后，通过自主学习和合作学习，学生将提高他们的学习能力，培养自主探索和合作精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够熟练掌握并运用核心句型"Whatcanyoudo?Ican..."进行日常交流。

2.学生能够听懂并准确使用形容词描述自己和他人能力。

难点：

1.学生对形容词比较级和最高级的运用。

2.学生在实际交流中灵活运用所学知识。

解决办法：

1.通过多个听力练习和角色扮演活动，让学生在不同情境中反复练习和使用核心句型，加强输入和输出的训练。

2.利用图片和实物辅助教学，帮助学生直观理解形容词比较级和最高级的用法。

3.分组讨论和互动，鼓励学生主动参与，提高他们在实际交流中的灵活运用能力。

4.设计不同难度的任务，让学生在完成任务的过程中逐渐克服难点，增强自信心。四、教学资源1.软硬件资源：班级多媒体教学设备、投影仪、计算机、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：外研版英语教材、电子教案、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：与本课时相关的图片、视频、音频等多媒体资源。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、听力练习、角色扮演、小组讨论等。

5.教具：实物（如体育器材、乐器等）用于展示不同能力。

6.作业资源：在线作业提交平台（如有），用于学生提交和教师批改作业。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast》这一课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述自己或他人能力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述能力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语描述能力和兴趣的基本概念。核心句型"Whatcanyoudo?Ican..."是本课时的重点。通过这个句型，我们可以介绍自己和他人的能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述不同人物的能力。通过听力练习和角色扮演，我们将实践这个句型。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调核心句型的使用和形容词的运用。对于形容词比较级和最高级的用法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述能力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语描述自己的能力。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述自己的能力和兴趣”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述能力和兴趣的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这个话题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-额外听力材料：提供不同场景下的能力描述对话，让学生进一步练习听力理解能力。

-视频资源：观看有关不同职业能力的视频，了解不同工作的特殊能力要求。

-网络文章：介绍如何培养和提升个人能力的文章，供学生阅读理解。

-图片素材：收集各种活动的图片，让学生练习用英语描述图片中人物的能力。

-角色扮演剧本：提供不同角色的剧本，让学生在课堂上进行角色扮演练习。

2.拓展建议：

-让学生在家中观察家人或朋友的能力，并尝试用英语描述他们的能力。

-鼓励学生参加学校的兴趣小组或俱乐部，通过实际活动体验来学习相关的能力描述。

-学生可以尝试采访学校老师或校工，了解他们的工作能力和兴趣，并记录下来。

-学生可以进行小组项目，制作海报或小册子，展示不同人物的能力和兴趣。

-学生可以利用网络资源，搜索不同国家的文化背景，了解他们在描述能力方面的差异。

-学生可以尝试写一篇短文，描述自己最擅长的一项能力，以及这项能力对他们生活的影响。

-鼓励学生参与学校或社区的活动，如志愿者活动、运动会等，实际运用英语描述所见所感。

-学生可以在家中尝试做一些小实验，如烹饪、园艺等，并用英语记录实验过程和结果。

-鼓励学生阅读有关个人成长和职业发展的英文书籍，提高他们的阅读理解能力。

-学生可以尝试参加线上或线下的英语角活动，与其他学生练习英语口语交流能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂活动多样化：我在教学中引入了角色扮演、小组讨论等多种活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高了他们的语言实践能力。

2.信息技术应用：我充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

3.学生主体性发挥：我鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的观点，培养他们的自主学习能力和合作精神。

（二）存在主要问题

1.课堂时间分配不够合理：在实践活动中，我发现有时课堂时间分配不够合理，导致某些环节过于冗长，影响了教学效果。

2.学生个体差异关注不足：由于班级人数较多，我在教学中很难照顾到每个学生的个体差异，导致部分学生跟不上教学进度。

3.教学评价方式单一：目前，我主要依赖课堂表现和作业完成情况进行评价，这种方式较为单一，不能全面反映学生的实际水平。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：今后，我会更加注重课堂时间管理，合理分配各个环节的时间，确保教学活动高效进行。

2.关注学生个体差异：我将尝试采用小组教学、分层教学等方法，关注每个学生的学习需求，帮助他们在原有基础上取得进步。

3.多元化教学评价方式：我将采取多种评价方式，如学生互评、自评等，全面了解学生的学习情况，从而更好地指导他们提高。同时，我还计划增加课后辅导环节，为学生提供更多的学习支持。此外，我还想尝试引入项目式学习，让学生在完成项目的過程中，提高他们的实践能力和团队合作能力。这样一来，学生不仅能够更好地掌握知识，还能培养自己的综合素质。八、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：为学生提供有关描述能力和兴趣的英语文章，如《英语学习》杂志中的相关文章，让学生通过阅读提高语言水平。

-视频资源：推荐学生观看TED演讲或YouTube上的相关视频，如关于如何培养个人能力的演讲，让学生了解不同人对能力的看法。

-网络资源：提供一些英语学习网站的链接，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生自主学习。

-学习应用程序：推荐学生下载英语学习应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，让学生通过游戏化学习提高英语能力。

2.拓展要求：

-学生需要根据自己的兴趣和能力水平选择拓展内容，进行自主学习和拓展。

-学生可以利用课后时间进行拓展学习，教师鼓励学生充分利用碎片化时间进行学习。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利开展拓展学习。

-学生可以进行小组讨论或交流，分享自己的拓展学习心得和成果，互相学习和鼓励。

-学生可以将拓展学习的内容与课堂学习相结合，通过讨论和展示等方式，提高自己的语言表达能力和思维能力。

-教师应定期检查学生的拓展学习进展，给予反馈和评价，帮助学生提高学习效果。

-学生可以将拓展学习作为提升自己英语水平和综合素质的机会，努力