桂林宁远小学体育与健康课教案

桂林宁远小学体育与健康课教案

教学内容：1、小篮球球性练习；2、原地运球

一、教学设想：

本课紧紧围绕篮球运球技术，设置相应运球技术的辅助练习。遵循“学生为主体，教师

为主导，练习为主线”的原则，通过独特的熟悉篮球的方式，激发学生的学习积极性。在教

学中，遵循循序渐进的原则，主要以问题式教学为主，让学生学会动脑。让每个学生学到动

作技能的同时体验学习的乐趣和成功的满足，树立“授之以渔”的学法指导，培养学生自主、

合作、探究性学习的能力。

教法：启发引导法、讨论法、分层教学法、目标教学法、小组合作学习法。

学法：自主学习、探究式、合作学习法、评价式、展示法。

二、教学目标：

1、通过简易的球性练习，激发学生对篮球运动的兴趣，积极参与练习和小游戏，感受

篮球运动带来的快乐；

2、通过教学，使60%学生能在原地不看球运球；提高原地运球时的控球能力；

3、在练习中以及与同伴合作学练中获取成功感受。

三、学情分析

本次课的教授对象是五年级2班的学生，全班42人，虽然学生体育课时接触过篮

球，对篮球运球有一定的了解。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在这一次

学习篮球原地运球，将以问题的方式展开，加深学生对运球概念的认识，巩固学生的

技能水平。教师设计多种练习方法，以提高学生的学习兴趣，消除学生尤其是女学生

的对篮球运动的心理障碍，让学生在练习中体会快乐篮球。

四、教学过程

（一）课的引入阶段：以问题的形式引导学生，鼓励学生勇敢地回答问题，引发学生求知

的欲望，逐渐提高学生对篮球运动的兴趣。

①设疑导入，语言启发：引入：说到篮球，同学们会想到哪个篮球明星呢？那么篮球就

像我们手中拿的一支笔，你天天接触它，可能你就可以有很多种玩笔的方法，在玩笔的同时

你可以思考，那么篮球也是一样的，我们经常接触它，那么它就能成为我们的好朋友。②学

生发挥想象，罗列各种运球方法。③结合实际情况，引出教学内容。

（二）课的准备阶段：①通过不同的的跑步路线，激发学生的好奇心，同时达到热身的效

果，提高学生学练的兴趣。②通过简易的球操练习，使学生活动身体的各关节，为课的开始

做好准备，进一步提高学生学习篮球运动的兴趣。

（三）课的基本部分：在此阶段中，学生尽情尝试，体验成功，挑战自我。教师巡回点拨,

适当启发，教学互动，评价鼓励。教师进一步提出要求：运球时不看球，将球控制好。

1、通过简易的球性练习，逐渐让学生与篮球建立良好的关系，尤其帮助女生消除对篮

球的心理障碍，激发学生们的兴趣。

2、通过问题的方式，加深学生对高运球与低运球动作要领的印象；教师示范，给学生

建立一个完整的动作表象；根据学生实际，设置循序渐进的练习：①加强对球的熟悉程度的

球性练习，并在“三环”比快中对男、女生提出不同的要求；②高运球、低运球采取循序渐

进的方法，先从高运球开始转入低运球；③用低运球的小测验初步检验学生的球感，使学生

能从中获取成功感受，进一步提高学生的学习兴趣。

3、通过两人原地“对抗”，在“对抗”中，进一步巩固学生的原地控球能力；体会与同

伴合作学练中获取成功或快乐感受。

4、在未经讲解的情况下，让学生进行尝试性行进间运球折返跑，检验学生的球性；体

现本节课的强度练习。

（四）课的结束部分：放松练习与篮球结合，促进学生对篮球的进一步熟悉。

五、运动器材：42只篮球，1个篮球场。

课题：快乐小篮球一球性练习与原地运球授课类型：新授课

授课时间：1课时授课时间：第10周授课教师：周振宏

课程标准（三维目标）：

1、通过简易的球性练习，激发学生对篮球运动的兴趣，积极参与练习和小游戏，感受篮球运动带来的

快乐；

2、通过教学，使60%学生能在原地不看球运球；提高原地运球时的控球能力；

3、在练习中以及与同伴合作学练中获取成功感受。

教学重难点：连续运球时，每一次手对球的缓冲；

教学重难点：运球时手对球的缓冲；

处理方法：在简易球性练习中的抛接球中，使学生感受手对球的缓冲。

教学准备及场所：篮球42个；1个篮球场

教学设计教学智慧反馈

准备部分

一、课堂常规（2'）

内容：1、体育委员整队，检查人数；2、师生问好；3、宣布课的内容、目标；4、安排

见习生。

教师活动：1、接收体育委员报告，了解学生情况；2、向学生问好；3、宣布课的内容

及要求；4、检查服装；5、安排见习生；6、引入：说到篮球，同学们会想到哪个篮球

明星呢？那么篮球就像我们手中拿的一支笔，你天天接触它，可能你就可以有很多种玩

笔的方法，在玩笔的同时你可以思考，那么篮球也是一样的，我们经常接触它，那么它

就能成为我们的好朋友。今天这节课，就让我们一起慢慢熟悉它！

学生活动：1、体育委员集合整队，报告人数；2、向老师问好；3、集中精神，准备上

课；4、积极回答教师的问题，认真听讲。

组织队列队形：

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要求：整队快、静、齐；积极回答问题；见习生随堂见习上课，协助教师教学。

教学设想：以问题的形式引导学生，鼓励学生勇敢地回答问题，引发学生求知的欲望，

逐渐提高学生对篮球运动的兴趣。

二、准备活动（6'）

1、内容：趣味慢跑一一（如图一所示）按路线慢跑三圈后，两圈直线稍快，沿三分线跑

时稍慢。

教师活动：1、画图说明慢跑的路线；2、说明慢跑的要求；3、教师带跑一圈。

学生活动：1、认真看、听教师的演示；2、明确跑动路线；3、按教师的要求完成。

要求：整齐、安静、路线正确，在慢跑过程中注意安全。

教学设想：通过不同的的跑步路线，激发学生的好奇心，同时达到热身的效果，提高学

生学练的兴趣。

2、球操体

内容：1、伸展运动（2X8拍）；2、体侧运动（2X8拍）；3、腹背运动（2义8拍）；4、踢

腿运动（2X8拍）；5、踝腕关节运动（2义8拍）。

教师活动：1、组织学生拿球，并提出拿球要求；2、边缓慢地示范，边喊口令，语言提

示；3、与学生一起进行，同时观察学生的完成情况。

学生活动：1、有序拿球，并回到原位；2、先看教师示范，边看边做，动作到位。

组织队列队形：

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要求：1、从排头开始有序拿球,拿完了以后有序回到原位；2、球只拿在手里，不能拍

球；3、不能坐球；4、认真模仿，动作到位，充分活动身体各关节，精神饱满充沛。

教学设想：通过简易的球操练习，使学生活动身体的各关节，为课的开始做好准备，进

一步提高学生学习篮球运动的兴趣。

基本部分

一、简易球性试练与挑战（7'）

内容：1、头绕环（2X8拍）；2、腰绕环（2X8拍）；3、膝盖绕环（2X8拍）；4、胯下“8”

字绕环（2X8拍）；5、双手抛接球（10个/组）；6、单手交换抛接球（20个/组）；7、“三

环”（头、腰、膝绕环）比快。

教师活动：1、引导：如何在运球时，球与手接触时，发出的声音最小，运球最有力，

控制球最好，我们从球性开始；2、讲解示范每个球性练习的方法；3、组织学生自主练

习30秒；4、巡查学习成果；5、捉住共性问题，及时纠正；6、“三环”（头、腰、膝绕

环）比快时，数秒，表扬做得快的同学，鼓励稍慢的同学。

学生活动：1、观看教师示范，明确练习方法；2、按教师的口令进行练习；3、态度认

真，动脑筋想办法绕得最快。

组织队列队形：

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要求:1、认真观察，记住动作的方法；2、独立思考；3、认真练习。

教学设想：通过简易的球性练习，逐渐让学生与篮球建立良好的关系，尤其帮助女生消

除对篮球的心理障碍，激发学生们的兴趣。

二、学习原地运球（8'）

内容：1、原地高运球、低运球介绍与练习；2、低运球10秒测试X4组（学生自己数数）。

教师活动：1、引导：大家见过的运球有哪些？手掌的触球部位？手如何用力？非运球

手的作用？运球时脚的放置位置？（按学生自己的思维或见识回答）2、讲解示范练习

方法；3、组织学生自主练习体会30秒；4、帮学生计时并巡回检查，提醒学生；5、捉

住共性问题，及时纠正；6、强调技术动作的要求。

学生活动：1、认真观察示范并模仿；2、听提示练习；3、按要求做练习；4、尽自己所

能，在限定的时间内尽可能快地运球并数数，最后配合教师报告练习成果。

组织队列队形：

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要求：认真观看并思考，积极认真；高运球用力用手按压球，使球反弹的高度及胸或肩;

低运球时，控制球不超过膝盖；运球时尽量不看球。

教学设想：通过问题的方式，加深学生对高运球与低运球动作要领的印象；通过小测试,

检验学生的球感，使学生能从中获取成功感受，进一步提高学生的学习兴趣。

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三、两人原地“对抗”（5,）

内容：两人原地“对抗”一一两排同学两两相对，运球时眼睛注视对方，非运球手抬

起与同伴相碰。

教师活动：1、讲解练习内容与方法；2、强调安全问题；3、发令开始。

学生活动：听从指导；认真积极；遵守规则；气氛活跃。

组织队列队形：

要求：按要求进行练习。

教学设想：在“对抗”中，进一步巩固学生的原地控球能力；体会与同伴合作学练中获

取成功或快乐感受。

四、（运）抱球折返跑（79

内容：1、尝试性行进间运球折返跑；2、抱球折返跑一一（见图二）从端线出发，抱球

快速跑至另一侧端线踩线后，迅速返还，第二次跑返还时变后退跑。

教师活动：1、画图讲解跑动路线；2、宣布练习的方法与要求；3、发令，观察学生练

习。

学生活动：1、认真听讲，熟记跑动路线与方法；2、听到口令后，迅速出发。

组织队列队形：

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