17 盼 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

17盼教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级上册语文《盼》教学设计

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过《盼》这篇课文的学习，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言理解与运用：通过阅读理解，使学生能够理解课文《盼》的主要内容，把握人物形象和故事情节，提高学生的文本解读能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的具体描述，培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生深入思考，发展学生的逻辑思维。

3.审美创造与鉴赏：通过品味课文中的优美语言和精彩片段，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的审美情趣。

4.文化传承与理解：通过学习课文《盼》，使学生了解和感悟我国传统文化中的家庭观念、亲情友情等价值观念，培养学生对传统文化的认同感和传承意识。学情分析本节课的教学对象是六年级一班的同学们。经过之前的语文学习，他们对文学作品已经有了一定的理解和鉴赏能力，对于叙事性质的课文也有一定的阅读基础。在知识层面，学生们对于课文中的基本词汇、语法、修辞手法等应该已经掌握得比较扎实，这为深入学习《盼》这篇课文提供了基础。

在能力方面，学生们应该已经具备了一定的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。他们能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，主动获取知识，发现问题并解决问题。这为他们在课堂上深入理解《盼》这篇课文，并能够进行有效的讨论和表达自己的观点提供了保障。

在素质方面，学生们应该已经具备了一定的审美情趣、创新意识和批判性思维。他们能够欣赏文学作品中的美，提出自己的见解，并勇于表达不同的观点。这为他们在学习《盼》这篇课文时，能够进行深度的审美创造和鉴赏提供了条件。

然而，每个学生的学习基础和学习习惯不尽相同，这可能会对课堂学习产生一定的影响。对于理解能力较弱或者阅读基础较差的学生，可能需要教师更多的引导和帮助，以确保他们能够跟上课堂的进度。对于学习习惯不良或者注意力不集中的学生，教师需要通过多种教学手段和策略，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《盼》这篇课文所在的2024-2025学年语文六年级上册统编版教材，以便他们能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解课文《盼》，准备了一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括与课文主题相关的家庭场景图片、亲情友情关系图表、课文情节动画视频等。通过多媒体资源的展示，能够使学生更加直观地理解课文内容，提高他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个有利于学习和讨论的环境，根据教学需要对教室进行布置。将教室分成小组讨论区和实验操作台两部分。小组讨论区用于学生进行小组讨论和分享，实验操作台用于学生进行实验操作。同时，将课桌椅摆放整齐，保持教室的整洁和安全。

除了以上教学资源准备，还需要准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便进行多媒体资源的展示和播放。此外，还需要准备一些学习工具，如笔记本、彩笔、剪刀、胶水等，以便学生进行学习和记录。

最后，教师还需要提前预习课文《盼》，熟悉课文内容，准备教学PPT或者教案，以便在课堂上进行有效的教学和引导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《盼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过期待某种事物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索期待的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《盼》的基本概念。它是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《盼》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《盼》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《盼》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《盼》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《盼》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《盼》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地理解《盼》这篇课文，我推荐以下拓展阅读材料：

-《XXXX》：这篇文章讲述了关于XXXX的故事，可以帮助学生更好地理解XXXX的概念和应用。

-《YYYY》：这篇文章介绍了一种与XXXX相关的新技术，可以帮助学生了解XXXX的发展趋势和未来应用。

学生可以自行选择阅读其中的一篇或多篇，以拓宽视野，加深对《盼》的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，学生可以通过以下方式进行自主学习和探究：

-查找相关资料：学生可以利用图书馆或互联网资源，查找与《盼》相关的资料，如文章、论文、案例等，以深入了解相关知识。

-参与讨论和交流：学生可以与同学、老师或家长进行讨论和交流，分享自己的学习心得和观点，以获得不同的见解和启发。

-实践应用：学生可以在日常生活中寻找与《盼》相关的情境，尝试将所学知识应用到实际中，以提高自己的实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《XXXX》：这篇文章深入探讨了XXXX的概念，提供了丰富的实例和案例，有助于学生深化对XXXX的理解。

-视频资源：《YYYY》视频：这个视频详细介绍了YYYY的制作过程，并通过实际操作演示了关键步骤，能够帮助学生直观地掌握YYYY的技巧。

-实践活动：邀请家长参与亲子活动，共同完成一个与课程内容相关的项目，如制作XXXX模型，让学生在实践中学习和应用知识。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，并在阅读或观看后填写阅读笔记或观后感，记录自己的学习心得和体会。

-对于实践活动，学生需要与家长共同商讨活动计划，明确活动目标和具体步骤，并在活动过程中积极投入，充分发挥自己的创造力和实践能力。

-教师会在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以通过邮件、电话或面对面的方式向教师寻求帮助，教师会及时回复并提供支持。

-学生需要在下节课前提交阅读笔记或观后感，并展示实践活动成果。教师会根据学生的提交情况进行评价和反馈，鼓励学生不断提高自己的学习水平和综合能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，我们将进行当堂检测。检测将包括选择题、填空题和简答题，主要考察学生对《盼》的理解和应用能力。具体内容如下：

1.选择题：

-请问《盼》的定义是什么？

-在文章中，XXXX是指什么？

-《盼》在实际中的应用主要体现在哪些方面？

2.填空题：

-《盼》是一种重要的_______，它在我们的生活中起着_______的作用。

-在