2024-2025学年高中校园安全全员紧急备战班会教学设计

2024-2025学年高中校园安全全员紧急备战班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中校园安全全员紧急备战班会教学设计教材分析本节课的教材是《高中校园安全》，旨在帮助学生了解校园安全知识，提高自我保护意识。本节课的主要内容包括：校园安全隐患识别、紧急情况的应对措施、自我保护技巧等。通过本节课的学习，学生将能够了解校园安全的重要性，掌握一定的安全知识和自我保护能力。

教学对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但对于校园安全的认识还不够深入。因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考，提高他们的安全意识。

教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过本节课的学习，学生将能够提高自己的安全意识，为自己和同学的生命安全保驾护航。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命安全素养、自我保护素养、沟通协调素养。

1.生命安全素养：通过学习，让学生了解校园安全隐患，提高对生命安全的风险识别和评估能力，培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。

2.自我保护素养：培养学生掌握紧急情况的应对措施，学会运用自我保护技巧，提高学生在面临危险时的自救互救能力。

3.沟通协调素养：培养学生在校内外的安全意识，提高与同学、老师、家长及社会各界在安全问题上的沟通协调能力，形成良好的安全氛围。学情分析高中一年级学生处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自身成长和身边的事物。他们在知识、能力和素质方面各有差异，但普遍具有强烈的好奇心和求知欲。在此基础上，我对学生的学情进行分析：

1.知识层面：大部分学生已经掌握了初中阶段的基本安全知识，对校园安全有一定的认识。然而，他们在深入了解校园安全隐患、紧急情况应对和自我保护技巧方面仍有所欠缺。此外，学生对于生命安全、法律法规等方面的知识相对匮乏。

2.能力层面：学生的分析问题、解决问题的能力有所提高，但面对复杂多变的校园安全问题时，仍显得力不从心。部分学生具备一定的沟通协调能力，能在一定程度上处理人际关系和矛盾冲突。但在紧急情况下，如何运用这些能力进行自救互救还需加强。

3.素质层面：学生普遍具有较高的道德素质，尊重生命，关心他人。然而，在自我保护意识、法制观念等方面，部分学生还需加强。此外，学生的心理素质参差不齐，面对压力和挫折时，表现不尽相同。

4.行为习惯：大部分学生遵守校园纪律，诚实守信，尊敬师长，与同学和睦相处。但仍有部分学生存在行为习惯不良，如迟到、早退、违反校规等，这可能导致他们在校园安全问题上的认知和应对能力受到影响。

5.对课程学习的影响：针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过案例分析、讨论、模拟演练等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识。针对学生知识、能力、素质方面的不足，本节课将着重培养学生在校园安全隐患识别、紧急情况应对、自我保护等方面的能力。同时，注重引导学生树立正确的生命安全观和法制观念，培养良好的行为习惯，以提高他们在校园生活中的自我保护意识和能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、安全演练道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、校园安全教育资源库。

3.信息化资源：网络教学资源、安全教育动画片、校园安全相关新闻报道、应急预案案例等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、互动式教学法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园安全隐患识别，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全隐患识别的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解校园安全隐患识别，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园安全隐患识别，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园安全隐患识别的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握安全隐患识别技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验安全隐患识别的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园安全隐患识别的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全隐患识别技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解校园安全隐患识别的知识点，掌握安全隐患识别技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园安全隐患识别，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园安全隐患识别相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的校园安全隐患识别知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够了解校园安全隐患的种类、特点和识别方法，掌握紧急情况的应对措施和自我保护技巧。例如，学生能够识别校园中的火灾隐患、电器隐患等，并知道如何采取措施避免事故发生。

2.能力提升：学生将能够在面对校园安全隐患时，运用所学的知识和技能进行自我保护，提高自己的安全意识。例如，学生能够在遇到火灾时，正确使用灭火器进行灭火，并知道如何组织同学进行疏散。

3.行为习惯：学生将能够在日常生活中养成良好的安全行为习惯，遵守校园安全规定，减少安全事故的发生。例如，学生能够遵守校园的交通规则，不乱扔垃圾，不玩火等。

4.思维培养：学生将能够通过案例分析、小组讨论等方式，培养批判性思维和创新思维能力，提高问题解决能力。例如，学生能够分析校园安全事故的原因，并提出改进措施。

5.情感态度：学生将能够树立正确的生命安全观和法制观念，增强自我保护意识，提高自我价值观念。例如，学生能够认识到自己的生命是宝贵的，应该珍惜，不轻易冒险。

6.团队合作：学生将能够在小组讨论、角色扮演等活动中，培养团队合作意识，提高沟通协调能力。例如，学生能够在紧急情况下，与同学合作进行疏散，共同应对危险。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业布置将结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

(1)请学生结合课堂所学，列举出校园中常见的火灾隐患和电器隐患，并提出相应的预防措施。

(2)请学生设计一个校园安全宣传海报，内容包括火灾逃生路线、灭火器使用方法、紧急疏散标志等。

(3)请学生撰写一篇关于校园安全的短文，可以是故事、寓言或议论文，要求字数在500字左右。

2.作业反馈

对于学生的作业，我将及时进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些可能的反馈示例：

(1)在作业中，有些学生对于火灾隐患和电器隐患的识别不够准确，可能会漏掉一些重要的细节。我会指出这些细节，并提醒学生在未来的作业中注意。

(2)在设计校园安全宣传海报的过程中，有些学生的创意和设计能力表现出色，我会给予积极的评价，并鼓励他们在未来的学习中继续发挥。

(3)对于撰写校园安全短文的学生，我会根据内容、结构和表达等方面进行评价，提出改进建议，帮助他们提高写作能力。板书设计1.校园安全隐患识别

-火灾隐患：电线老化、违规使用电器、易燃物品存放不当等。

-电器隐患：电源插座松动、电器设备超负荷使用、电器线路老化等。

-交通安全隐患：乱穿马路、骑车载人、违规驾驶等。

-食品安全隐患：过期食品、不卫生食品、食品中毒等。

2.紧急情况应对措施

-火灾：迅速报警、使用灭火器灭火、组织疏散、拨打急救电话等。

-交通事故：及时报警、拨打急救电话、提供现场信息、保护现场等。

-食物中毒：停止食用可疑食品、拨打急救电话、提供相关信息、配合调查等。

3.自我保护技巧

-遵守校园安全规定：不乱扔垃圾、不玩火、不攀爬围墙等。

-自我保护意识：避免单独行动、不轻易透露个人信息、遇到危险时保持冷静等。

-应急技能：掌握灭火器使用方法、急救知识、逃生技能等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：通过实际案例分析、角色扮演、模拟演练等方式，让学生在实践中掌握校园安全知识，提高自我保护能力。

2.互动式教学：采用小组讨论、提问解答、课堂互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习和思考能力。

3.多元化评价：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面，进行多元化评价，全面了解学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理需要加强，确保学生能够专心听讲，避免干扰他人的学习。

2.教学组织：课堂活动组织需要更加有序，确保每个学生