初中校园欺凌班会教学互动设计

初中校园欺凌班会教学互动设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《道德与法治》八年级下册第三单元“我们受法律特殊保护”，重点讨论了学生权利与义务，以及如何维护自身的合法权益。本节课“初中校园欺凌班会教学互动设计”旨在结合该单元内容，让学生深入了解校园欺凌的性质、危害以及如何预防和制止校园欺凌，培养学生尊重他人、维护正义的意识。

1.理解校园欺凌的定义和表现；

2.认识校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的负面影响；

3.学会采取正确的方式应对和制止校园欺凌，维护自己和他人的合法权益；

4.培养尊重他人、团结友爱的品质，共同营造和谐的校园环境。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习，学生将能够：

1.运用法治思维和法治方式认识和分析校园欺凌问题，增强权利义务观念，提高维护自身合法权益的能力；

2.提升道德素养，学会尊重他人，关心同伴，树立正义感，勇于抵制校园欺凌行为；

3.增强社会责任感，积极参与校园欺凌预防和制止活动，为营造和谐校园氛围作出贡献。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于尊重他人、团队合作、正义感等道德素养的内容，对校园欺凌有一定的了解，知道欺凌行为是不正确的。同时，他们也学习了一定的法律知识，能够理解权利和义务的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自身权益的保护和校园生活的问题比较感兴趣，特别是那些与他们的日常生活密切相关的知识。他们在学习过程中，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行探究，善于表达自己的观点和想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们在理解校园欺凌的深层次影响和如何正确应对方面可能存在一定的困难。此外，他们可能对法律术语和规定理解不够深入，需要通过具体的案例和互动来更好地理解和应用相关知识。在讨论和互动过程中，学生们可能面临如何表达自己的观点、倾听他人意见并达成共识的挑战。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机、教学PPT、教学视频设备。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：相关教学PPT、视频、案例分析、在线讨论区。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动提问、小组竞赛、小组报告。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课堂新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、表现和危害，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和制止校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解校园欺凌的定义、表现和危害，认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的负面影响；

2.学会采取正确的方式应对和制止校园欺凌，维护自己和他人的合法权益；

3.培养尊重他人、团结友爱的品质，共同营造和谐的校园环境；

4.增强法治意识，提高运用法治思维和法治方式分析和解决校园欺凌问题的能力；

5.提升道德素养，学会关心他人，树立正义感，勇于抵制校园欺凌行为；

6.增强社会责任感，积极参与校园欺凌预防和制止活动，为营造和谐校园氛围作出贡献；

7.提高合作精神和沟通能力，学会与他人共同解决问题；

8.培养创新意识和探索精神，关注学科前沿动态；

9.增进师生之间的情感交流，形成良好的师生关系。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确教学目标和重难点，帮助学生理解和掌握校园欺凌的相关知识。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分步骤展示校园欺凌的定义、表现、危害以及预防和制止的方法，使学生能够系统地理解和掌握知识。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括校园欺凌的核心概念和关键信息，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的布局、颜色搭配和图形符号等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性：板书设计应具有一定的启发性，通过提问、引导和思考等环节，激发学生的思维和探索精神，促进学生的主动学习。

示例板书设计：

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校园欺凌

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定义：不公平的权力滥用

表现：言语侮辱、身体攻击、社交排斥等

危害：受害者：心理创伤、自尊心受损

施暴者：法律后果、社交关系破裂

全校：氛围紧张、信任度下降

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预防：提高法治意识、加强道德教育

建立健康成长环境、关注学生心理健康

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制止：正确应对、寻求帮助

团结友爱、共同维护正义

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根据实际教学需求和学生的特点，教师可以根据上述要求设计出符合教学实际的板书，以提高教学效果和学生的学习兴趣。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于校园欺凌的内容，包括校园欺凌的定义、表现、危害以及预防和制止的方法。通过学习，我们深刻认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的负面影响，并学会了如何正确应对和制止校园欺凌，维护自己和他人的合法权益。

我们明确了校园欺凌的定义，了解到它包括言语侮辱、身体攻击、社交排斥等形式，对受害者造成心理创伤、自尊心受损，对施暴者可能导致法律后果、社交关系破裂，对全校来说，会使得学校氛围紧张、信任度下降。

我们还学习了预防和制止校园欺凌的方法。一方面，我们要提高法治意识，加强道德教育，建立健康成长环境，关注学生心理健康；另一方面，我们要学会正确应对校园欺凌，勇敢寻求帮助，团结友爱，共同维护正义。

在课堂上，我们通过小组讨论、角色扮演等活动，深入探讨了校园欺凌问题，增进了对受害者权益保护的认识。每位同学都应以自身做起，积极参与校园欺凌预防和制止活动，为营造和谐校园