高一下学期“感恩父母”高中主题班会案例

“感恩父母”主题班会案例感恩是中华民族的传统美德，也是塑造学生健康人格的重要一环；是德育最重要的内容之一，也是各学段避不开的重要主题。相对物质匮乏年代，经济高速发展的当下很难让衣食无忧的高中生感知生活之不易、父母之付出。加之父母对孩子毫无保留的付出，学生普遍缺乏对父母的感恩意识。感恩教育的内容包含很多方面，本文主要以“感恩父母”主题为例进行展示和讨论，旨在探讨感恩教育主题班会的有效实施路径。一、背景分析随着经济快速发展，家庭物质生活普遍丰富，很多家长对孩子的需求常常是无条件满足，当被满足成为习惯，就很难产生感恩意识和行为。加之当代中学生可谓互联网的“原住民”，成长在自媒体发达时代，学生视野宽阔，见多识广，自我意识强烈，不再对教师的教育言听计从，德育教育难度增大。二、教学目标从认知、情感、行为三方面制定班会课目标。首先学生要从认知层面意识到父母对孩子们巨大的付出和不易，从而认可感恩的必要性和迫切性。从情感上唤醒尘封许久的亲子情，让情感爆发一次，产生充足的行动欲。行动是检验也是目的，制定不同阶段的行动计划，不仅让行动落地，还要让行为延续成为一种习惯，从而成就一种性格。三、教学过程（一）课前准备1.教师准备①一次备课。一次备课是主体。首先进行社会背景和学情调研，然后进行教学设计，寻找班会课素材，制定行动计划。②二次调研与素材精备。通过个别学生和家长访谈法侧面了解目前亲子现状。根据一备进行家长和学生调查问卷。根据学情精备教学素材：利用部分调查问卷结果做教学素材；精选一备视频资源；收集家长的一封信。③二次备课。根据掌握学情调整教学思路，增减教学素材，优化素材串联和使用逻辑。2.学生准备①配合教师做好调查问卷②准备10公斤重量的书包（二）教学过程环节导入重做课前情感测试题，将人物关系情感从学生默认的男女爱情点明为母子、父女亲情。通过对比，体现亲情的易被忽视性，同时凸显亲情的坚固性，导出本节课主题。寻找爱通过小品（视频）呈现目前亲子现状，展示调查问卷结果，进行“脱口而出”测试。小品（视频）呈现了目前家长爱唠叨，学生不耐烦的亲子关系，既生动又活跃了课堂气氛。调查问卷说服力更强，测试题给学生一个非常有力的冲击，深切的感受到自己对父母缺乏关爱。找回爱通过“抱娃训练”亲身感受母爱的伟大。通过调查问卷数据分析，用数字形式计算爱之重、久、远、贵。亲身感受，更有说服力，也活跃了课堂气氛。基于“数育法”通过数字呈现，对学生更有冲击力。学生通过理智分析，从认知上寻回了父母对自己的爱的付出。同时时间的计算也为课堂最后下一节感恩教师话题的引出埋下伏笔。回归爱展示奥斯卡获奖经典视频和搜集整理的源自网络自媒体呈现平凡人亲情故事的视频，阅读家长致孩子的一封信。当代学生的将见多识广，名人轶事对其触动困难。自媒体中最原始的质朴的身边故事更能让学生接受。阅读家长致孩子的一封信让学生情感最终回归自己家庭，为后续行动落实做好准备。实现爱制定本周方案，展示评价标准。展示后续“七周七星”活动方案。趁热打铁，制定本周方案把一波行动先落实，达到破冰效果。方案提供必选项和备选项，保证基本效果但不失自主空间。展示评价标准可给予充分的激励。制定后续七周的活动方案可防止三分钟热度。三、收获与思考1.合理制定教学目标。从认知、情感、行为三方面制定教学目标，缺一不可。认知是前提，德育教育不能只提要求不讲道理，要推理，要讲逻辑。但也不可以冰冷的只讲道理，情感是很好的催化剂。行为是德育成果物化的表现。2.用好调查问卷。本节课调查问卷彰显了巨大作用。一方面了解了真实的学情，从而在二备进行了有效的调整。同时调查问卷获得了大量和数据，为后面“数育法”的应用提供了真实、有力的素材。3.大胆尝试数育法。数育法是本市教研室正在研究和推广的德育方法，利用数字增强教育效果。本节课从重量、时间、举例、消费四个方面赋予了父爱和母爱数学单位，并通过计算得到了让学生震惊的数字。数字不仅更具有冲击力，更彰显了教师客观、实事求是的态度，让道理不言而喻，效果优于语重心长地讲道理。同时在课上细节中不断引用班号数字“7”，可以增强学生班集体意识和归属感。4.巧用情感的武器。情感是催化剂。本节课开始是理智分析，那么中间环节就是让学生冲破理智，控制不住自己，一触到底。让学生达到这样的效果：我忘了什么数据，我忘了我们之前的矛盾，忘了对他们的抱怨，我只知道我爱父母，我不能没有他们，我要孝敬他们，我现在好想抱抱他们，在他们怀里哭一场……两段视频下来，不少听课老师也是泪流满面。5.信件沟通，破冰破防。提前让家长准备一封信，包括两个内容。一是“不能说的秘密“，内容是家长与孩子之间一件难忘的事情，让家长感动、内疚或者有其他情感，平时不好意思、没来得及表达的，借此机会进行表达。二是”孩子XX想对你说“，内容是家长对孩子的嘱托、鼓励、祝福、爱的表达等。这个环节既是破冰环节，也是最后一道破防环节，大部分孩子在这个环节已经热泪不止。6.合理利用活动和评价让行动落地。活动和科学的评价可以有效地激发学生的积极性，通过“七周七星“活动，让行动延续，从而让感恩父母成为习惯，从而讲感恩内化为性格和品质。四、反思与展望1.班会课需要班主任提升专业心理学素养。因为对专业知识的缺乏，深切感受到调查问卷设计难度大。课堂中对认知逻辑的设计难度不大，但设计学生情感变化路线困难，预期更加困难。所以专业的心理学知识非常有必要。2.素材整理难度大。虽然本节课素材效果较好，但是整理过程比较困难。网络素材纷杂，形式多样，剪辑过程耗时耗力。3.教师需要主持人一样的语言能力。班会课不仅要求有流畅地表达，因为有情感手段的运用，对教师语言的流畅度、感情色彩等要求高。毫不夸张地说，有的环节如果教师能够像主持人一样富有感情地、流畅主持才能充分发挥效果。4.缺乏学生互动。本节课的不足之一是学生间的交流和互动较少。比如在感受身边故事环节，如果学生能够相互分享发生在自己身上的感人故事效果会更好。感恩教育是