二年级上册数学教案-7.4 分香蕉（除法的初步认识）｜北师大版

二年级上册数学教案7.4分香蕉（除法的初步认识）｜北师大版教案：分香蕉（除法的初步认识）教学内容：今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第七章第四节，主题是“分香蕉——除法的初步认识”。我们将通过实际情景来引入除法概念，认识除法算式，并理解除法是乘法的逆运算。教学目标：1.让学生能够通过实际分物的活动，理解除法的意义。2.学生能运用乘法和除法解决实际问题。3.培养学生合作、交流的能力。教学难点与重点：难点：理解除法的含义，掌握除法算式的组成。重点：能够运用除法解决实际问题。教具与学具准备：教具：PPT、香蕉、卡片学具：练习本、笔教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.讲述一个关于香蕉的故事，小明有10根香蕉，他想把它们分给5个朋友，每个人可以分到几根香蕉？2.邀请学生上台演示如何分配香蕉，并解释他们的思路。二、除法的初步认识（5分钟）1.解释除法的含义，用PPT展示除法算式：10÷5=22.让学生尝试用除法算式解决其他分配问题，如20根香蕉分给4个朋友，每个人可以分到几根？三、小组合作（5分钟）1.学生分成小组，每组有一堆香蕉和一张卡片，卡片上有不同的除法算式。2.学生需要合作，用实际的香蕉来解决卡片上的除法问题。四、课堂练习（5分钟）1.学生独立完成练习本上的除法题目。2.老师挑选几份作业进行讲解，强调除法算式的组成和运算规则。板书设计：除法的初步认识10÷5=220÷4=5作业设计：1.完成练习本上的第15题。2.请学生回家后，找一些物品（如糖果、玩具等），和家长一起尝试用除法来解决实际问题。课后反思及拓展延伸：通过今天的教学，我发现学生们在实际操作中能够很好地理解除法的含义，但在书写除法算式时，有些学生还不是很熟练。在课后，我会加强对学生除法算式书写的练习。拓展延伸：1.让学生尝试解决更复杂的除法问题，如分配不均匀的情况。2.让学生思考除法在生活中的应用，如分配食物、时间管理等。重点和难点解析：一、实践情景引入环节中，学生对除法概念的理解和接受程度。在这个环节中，我通过讲述一个关于香蕉的故事，试图让学生通过实际情景来理解除法的意义。这里需要注意的是，每个学生的认知水平和理解能力不同，他们对除法概念的接受程度也会有所差异。因此，在引入环节中，我需要密切关注学生的反应，通过提问、互动等方式，引导他们积极参与，确保他们能够理解并初步接受除法的概念。二、除法的初步认识环节中，学生对除法算式的理解和运用。在这个环节中，我通过PPT展示除法算式，并让学生尝试用除法算式解决其他分配问题。这里需要注意的是，学生是否能够正确理解除法算式的含义，以及他们是否能够灵活运用除法算式来解决实际问题。为了确保学生掌握除法算式的组成和运算规则，我需要在此环节中给予他们充分的指导和反馈，帮助他们巩固知识点。三、小组合作环节中，学生合作交流的能力。在这个环节中，学生需要分成小组，用实际的香蕉来解决卡片上的除法问题。这里需要注意的是，学生是否能够有效地进行合作交流，共同解决问题。为了培养学生的合作交流能力，我需要在环节中关注每个小组的进展，并提供必要的引导和帮助。同时，我还会鼓励学生表达自己的思路，倾听他人的意见，提高他们的沟通技巧。四、课堂练习环节中，学生对除法题目的完成情况。在这个环节中，学生需要独立完成练习本上的除法题目。这里需要注意的是，学生是否能够正确地完成题目，以及他们在解题过程中是否能够运用所学的除法知识。为了确保学生掌握除法知识，我需要在此环节中关注他们的完成情况，并对出现的错误进行及时的纠正和解释。五、作业设计环节中，学生对实际问题的解决能力。在这个环节中，我让学生回家后，找一些物品，和家长一起尝试用除法来解决实际问题。这里需要注意的是，学生是否能够将所学的除法知识运用到实际生活中，解决实际问题。为了提高学生的解决实际问题的能力，我需要在此环节中关注他们的作业完成情况，并对出现的问题进行及时的指导和解答。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在讲解除法概念时，我注意使用简洁明了的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。在提问环节，我以鼓励的口吻引导学生回答，以增强他们的自信心。二、时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握除法概念。在小组合作环节，我给了学生充分的时间进行讨论和解决问题。三、课堂提问：我在教学过程中适时提出了问题，以激发学生的思考和兴趣。我注重提问的层次性，从简单到复杂，逐步引导学生深入理解除法的含义。四、情景导入：我通过讲述一个关于香蕉的故事，引发学生的兴趣，并自然引入除法概念。这样的情景导入使学生能够更好地理解和接受除法的意义。教案反思：一、实践情景引入：我发现通过实际情景引入除法概念能够激发学生的兴趣和参与度。但在引入环节中，我意识到需要更加关注学生的反应，及时调整教学方法和节奏，以确保每个学生都能够理解除法的意义。二、小组合作：我认识到小组合作是一种有效的教学方式，能够促进学生之间的交流和合作。但在实施过程中，我注意到需要给予学生明确的指导和要求，以确保他们能够顺利地进行合作，并在解决问题中加深对除法的理解。三、课堂练习：我意识到课堂练习是巩固学生知识的重要环节。在讲解练习题目时，我注重引导学生运用所学的除法知识，并及时给予他们反馈和解答疑问，以帮助他们巩固知识点。四、作业设计：我通过设计实际问题的作业，让学生能够将所学的除法知识运用到生活中。在作业批改过程中，我注重对学生的解答进行详细的评价和指导，以提高他们的实际问题解决能力。在本次教案的实施过程中，我注重了教学技巧和窍门的运用，并进行了及时的反思和改进。通过关注学生的反应和需求，以及合理分配时间和提问，我尽力使每个学生都能理解和掌握除法的概念。在今后的教学中，我将继续努力，不断探索更多有效的教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升：题目1：小明有12个苹果，他想把它们分给4个朋友，每个人可以分到几个苹果？答案：12÷4=3每个人可以分到3个苹果。题目2：妈妈买了24个橙子，她把它们分成了3份，每份有多少个橙子？答案：24÷3=8每份有8个橙子。题目3：小华有18个糖果，他想把它们分给6个朋友，每个人可以分到几个糖果？答案：18÷6=3每个人可以分到3个糖果。题目4：爸爸买了36个饼干，他要把它们分给4个孩子，每个孩子可以分到几个饼干？答案：36÷4=9每个孩子可以分到9个饼干。题目5：学校有20个篮球，如果要平均分给5个班级，每个班级可以分到几个篮球？答案：20÷5