沈阳故宫研学课程设计

沈阳故宫研学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解沈阳故宫的历史背景、建筑特点及文化价值；

2.学生能够掌握清朝历史中与沈阳故宫相关的重要事件；

3.学生能够识别并描述沈阳故宫的建筑风格、艺术特点及其所代表的满族文化。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，分析沈阳故宫在历史、文化、艺术等方面的价值；

2.学生能够通过实地考察、小组合作等方式，培养观察、思考、解决问题的能力；

3.学生能够运用多媒体工具，制作与沈阳故宫相关的展示作品，提升表达与分享能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习沈阳故宫的历史文化，培养对中华民族优秀传统文化的热爱和自豪感；

2.学生在实地考察过程中，学会尊重历史、尊重他人，培养团队协作精神；

3.学生能够关注并积极参与文化遗产保护工作，树立文化自信和责任感。

课程性质：本课程为研学课程，结合实地考察，让学生在亲身感受中学习、体验、探索，提高学生的综合素养。

学生特点：六年级学生具备一定的独立思考能力和自主学习能力，对历史文化有一定的兴趣，喜欢参与实践活动。

教学要求：教师应引导学生主动参与、积极思考，注重培养学生的实践能力和创新能力，使学生在学习过程中获得全面、深入的了解。同时，关注学生的情感态度价值观培养，提高他们的综合素质。通过课程目标的分解，为教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容

1.沈阳故宫历史背景介绍：清朝建立、沈阳故宫选址原因、故宫在清朝历史中的地位；

教材章节：《中国历史》清朝部分

2.沈阳故宫建筑特点：宫殿布局、建筑风格、装饰艺术；

教材章节：《中国建筑艺术》宫殿建筑部分

3.沈阳故宫文化价值：故宫与满族文化、故宫在中华民族文化中的地位；

教材章节：《中国文化》东北地区文化部分

4.实地考察：组织学生参观沈阳故宫，现场讲解与故宫相关的历史事件、建筑特点；

教学大纲：制定考察路线、时间安排、学习任务

5.专题研究：分组进行专题研究，如故宫建筑风格、艺术特点、历史事件等；

教学大纲：明确研究主题、分工、时间节点、成果展示要求

6.成果展示：组织学生进行成果展示，形式包括PPT、小报、视频等；

教学大纲：制定展示时间、地点、评分标准

7.总结与反思：对本次研学课程进行总结，引导学生反思学习过程中的收获与不足；

教学大纲：设计总结反思环节，提出问题引导学生思考。

教学内容安排和进度：课程分为课前预习、实地考察、课后总结三个阶段。教师根据教学大纲，合理安排教学内容，确保学生能够在课程中全面、系统地学习沈阳故宫相关知识。

三、教学方法

1.讲授法：教师运用课本知识，系统讲解沈阳故宫的历史背景、建筑特点、文化价值等内容，为学生奠定基础理论知识。

-结合教材：《中国历史》《中国建筑艺术》《中国文化》等章节

-教学环节：课前预习、课堂导入、知识点讲解

2.讨论法：针对沈阳故宫的相关问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-教学环节：课堂讨论、专题研究、成果展示

-设计问题：故宫建筑风格的特色、故宫在满族文化中的地位等

3.案例分析法：挑选具有代表性的故宫历史事件或建筑案例，引导学生进行分析，提高学生的问题解决能力。

-教学环节：课堂案例分析、课后作业

-案例选择：故宫的建立、重要历史事件、建筑风格演变等

4.实验法：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验沈阳故宫，增强对知识的理解和记忆。

-教学环节：实地考察、现场讲解、观察记录

-实验任务：观察故宫建筑特点、记录历史事件、感受文化氛围

5.多媒体教学法：运用多媒体工具，如PPT、视频、图片等，为学生提供丰富的教学资源，激发学习兴趣。

-教学环节：课堂展示、课后复习、成果展示

-多媒体资源：故宫图片、历史纪录片、专题讲解视频等

6.创新实践法：鼓励学生运用所学知识，开展创新实践活动，如制作小报、PPT、视频等，提高学生的实践能力。

-教学环节：课后作业、成果展示

-创新实践任务：设计研学手册、制作宣传海报、录制故宫讲解视频等

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性、团队合作表现等方面，对学生的平时表现进行评估。

-评估内容：课堂纪律、发言积极性、小组合作态度等

-评估方式：教师评价、同学互评、自我评价

2.作业评估：通过布置与课程内容相关的作业，如课后习题、研究性报告、创意作品等，评估学生对知识点的掌握及运用能力。

-评估内容：课后习题完成情况、研究报告质量、创意作品展示等

-评估方式：教师批改、同学互评、课堂展示

3.考试评估：组织期中和期末考试，检验学生对沈阳故宫知识点的掌握程度。

-评估内容：基础知识、案例分析、论述题等

-评估方式：闭卷考试、开卷考试、口试

4.实地考察评估：在实地考察过程中，对学生的观察记录、问题解决能力、团队合作精神进行评估。

-评估内容：观察记录完整性、问题解决能力、团队合作表现等

-评估方式：教师评价、小组互评、自我评价

5.成果展示评估：针对学生制作的PPT、小报、视频等成果展示，评估学生的实践能力和创新能力。

-评估内容：展示作品质量、创意程度、现场表现等

-评估方式：教师评价、同学互评、观众投票

6.综合素质评估：结合学生在课程中的表现，对学生的综合素质进行评估，包括知识掌握、实践能力、情感态度价值观等。

-评估内容：课程学习成果、实践活动参与度、情感态度价值观表现等

-评估方式：教师评价、同学互评、自我评价

教学评估应确保客观、公正，全面反映学生的学习成果。教师需根据评估结果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，鼓励学生积极参与评估过程，培养自我反思和自我提升的能力。

五、教学安排

1.教学进度：

-课前预习：提前一周发放预习资料，要求学生自主预习沈阳故宫相关知识点；

-课堂导入：利用2课时，讲解沈阳故宫历史背景、建筑特点等基础知识；

-实地考察：安排1天时间，组织学生进行沈阳故宫实地考察；

-课后总结：利用2课时，对实地考察进行总结，引导学生反思学习过程中的收获与不足。

2.教学时间：

-课前预习：学生利用课余时间完成预习；

-课堂讲解：每周安排2课时，共计4课时；

-实地考察：根据学校作息时间和学生课程安排，选择一个合适的工作日进行；

-课后总结：在实地考察后的一周内，安排2课时进行。

3.教学地点：

-课堂讲解：学校教室；

-实地考察：沈阳故宫；

-课后总结：学校教室。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：确保教学活动不与学生的正常作息冲突，以免影响学生的休息和学习；

-学生的兴趣爱好：充分考虑学生的兴趣，结合课本知识，设计富有吸引力的教学活动；

-学生的实际情况：根据学生的年龄、认知水平等实际情况，合理安排教学内容和进度。

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