池州研学旅游课程设计

池州研学旅游课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握池州地区的历史文化背景，包括其著名的诗词、古建筑及自然景观知识。

2.学生能够描述池州特色旅游资源对当地经济和文化发展的影响。

3.学生能运用地理、历史等学科知识分析池州的自然和人文景观特点。

技能目标：

1.学生培养收集、整理、分析有关旅游资料的能力，形成自己的研学报告。

2.学生提升实地考察、观察和记录的能力，能够小组合作完成研学任务。

3.学生通过策划旅游行程，提高解决实际问题的能力和创意思考能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对池州地区文化的尊重和爱护，增强民族自豪感和文化自信。

2.学生通过研学旅游活动，激发对自然环境的保护意识，形成可持续发展的观念。

3.学生在团队协作中发展良好的沟通能力和团队精神，培养积极向上的学习态度和生活态度。

本课程结合学生的年级特点，注重实践性与探究性，旨在通过池州研学旅游活动，使学生在实际体验中学习、思考和探索，进而提高综合素养。教学要求强调学生的主动参与，注重培养学生的自主学习能力和实践操作能力，实现学习成果的具体化和可衡量化，为后续的教学设计和评估打下坚实基础。

二、教学内容

1.池州历史文化背景学习

-介绍池州历史名人、诗词作品及其背后的故事。

-池州古建筑特点及其历史价值，如：秋浦书院、百牙山塔等。

2.池州特色旅游资源分析

-探讨九华山、牯牛降等自然景观的形成及特点。

-研究池州非物质文化遗产，如：池州傩戏、池州民歌等。

3.实地考察与实践活动

-安排学生实地考察池州主要旅游景点，进行观察和记录。

-组织学生进行小组讨论，分析池州旅游资源的发展现状及潜力。

4.研学报告与成果展示

-指导学生收集、整理相关资料，撰写研学报告。

-安排成果展示，让学生分享研学过程中的收获和感悟。

教学内容根据课程目标，结合教材相关章节进行组织，确保科学性和系统性。教学进度安排合理，注重理论与实践相结合，使学生在掌握知识的同时，提高实践操作能力。教学内容旨在帮助学生全面了解池州的历史、文化和旅游资源，激发他们的学习兴趣和探究欲望。

三、教学方法

本课程采用多元化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高主动性和参与度。

1.讲授法：

-教师通过生动的语言和丰富的图片、视频资料，向学生介绍池州历史文化背景和旅游资源。

-在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考和提出问题。

2.讨论法：

-针对池州旅游资源的现状和未来发展，组织学生进行小组讨论，培养他们的团队协作和沟通能力。

-鼓励学生发表自己的观点，激发思维碰撞，提高分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：

-通过分析池州旅游发展中的成功案例，让学生了解实际操作中的经验和教训。

-引导学生从案例中提炼出有价值的观点，为今后的旅游规划提供参考。

4.实地考察法：

-安排实地考察活动，让学生亲身体验池州的旅游资源，提高实践操作能力。

-在实地考察过程中，指导学生进行观察、记录和分析，培养他们的探究精神。

5.实验法：

-设计研学活动，如：模拟策划旅游行程、制作旅游宣传册等，让学生在实践中掌握知识。

-通过实验法，鼓励学生发挥创意，提高解决实际问题的能力。

6.成果展示法：

-组织研学成果展示，让学生以PPT、海报等形式分享自己的研学成果。

-通过成果展示，培养学生的表达能力和自信心。

7.反思评价法：

-引导学生在研学活动结束后进行自我反思和评价，总结经验教训。

-教师对学生进行综合性评价，关注学生在活动过程中的表现和成长。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，采用以下方式进行：

1.平时表现评估：

-对学生在课堂讨论、小组合作、实地考察等活动中的参与度和表现进行观察记录。

-关注学生在课堂上的提问、回答问题、互动交流等环节，评估其思维品质和学习态度。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，如：撰写研学报告、分析案例、策划旅游行程等。

-根据作业的完成质量、创新性和实用性进行评价，考查学生的知识掌握和运用能力。

3.考试评估：

-进行期中和期末考试，测试学生对池州历史文化、旅游资源等知识的掌握程度。

-考试形式包括闭卷考试、开卷考试、口试等，以全面评估学生的学科素养。

4.成果展示评估：

-对学生在成果展示环节的表现进行评价，包括展示内容、表达能力和现场互动等方面。

-评价学生在成果展示中的创新思维、团队合作和沟通能力。

5.自我反思评估：

-引导学生进行自我反思，总结研学活动过程中的收获和不足。

-教师根据学生的反思报告，评估其自我认知和自我提升的能力。

6.综合性评价：

-结合平时表现、作业、考试、成果展示和自我反思等多方面，给予学生综合性评价。

-评价结果以等级制或分数制呈现，注重激励学生，提高他们的自信心和积极性。

教学评估注重过程性评价与终结性评价相结合，以促进学生全面、持续、和谐的发展。评估方式旨在帮助学生明确学习目标，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。同时，教师根据评估结果，及时调整教学策略，提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生的实际情况和需要，制定以下教学安排：

1.教学进度：

-课程分为导入、理论学习、实地考察、成果展示四个阶段，共计16课时。

-每周安排2课时，保证教学进度合理、紧凑。

2.教学时间：

-理论教学时间为每周一、三上午，便于学生充分利用上午精力充沛的时间段。

-实地考察活动安排在周末，不影响学生正常作息时间，同时有利于学生充分体验和感受。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，配备多媒体设备，方便展示图片、视频等教学资源。

-实地考察地点为池州主要旅游景点，如九华山、牯牛降等，以及当地的文化遗址、博物馆等。

4.教学活动安排：

-导入阶段（2课时）：介绍课程目标、教学内容和教学方法，激发学生兴趣。

-理论学习阶段（8课时）：讲解池州历史文化、旅游资源等知识，安排课堂讨论、案例分析等教学活动。

-实地考察阶段（4课时）：组织学生进行实地考察，体验池州旅游资源，收集研学资料。

-成果展示阶段（2课时）：学生展示研学成果，教师进行总结评价。

5.个性化教学安排：

-针对学生的兴趣爱好，设置选修