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文档简介

广工课程设计施工组织一、课程目标

知识目标:

1.让学生掌握施工组织的基本概念、原理和方法,理解施工过程中各项工作之间的逻辑关系和协同作用。

2.使学生了解施工组织设计的流程和要点,掌握施工进度计划、资源分配和施工平面布置的基本知识。

3.帮助学生了解施工组织在工程管理中的重要性,认识施工组织与工程质量、进度和成本之间的关系。

技能目标:

1.培养学生运用施工组织原理和方法,独立编制施工组织设计文件的能力。

2.培养学生运用施工进度计划方法,合理规划工程进度,提高工程管理效率。

3.培养学生运用施工平面布置技巧,优化施工现场布局,提高施工质量。

情感态度价值观目标:

1.培养学生严谨、务实的工作态度,树立良好的职业道德观念。

2.培养学生团队协作精神,增强沟通与组织协调能力。

3.增强学生对施工组织工作的兴趣和热情,激发学生主动探索和研究施工组织领域的新技术、新方法。

课程性质:本课程为工程专业基础课程,旨在帮助学生掌握施工组织的基本理论和方法,提高工程管理能力。

学生特点:学生具备一定的工程专业基础知识,但对施工组织的实际应用尚不熟悉,需要通过本课程的学习,将理论知识与实际工程相结合。

教学要求:结合课程性质和学生特点,注重理论与实践相结合,充分运用案例教学、讨论等多种教学方法,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。通过本课程的学习,使学生能够达到上述课程目标,为今后的工程管理工作打下坚实基础。

二、教学内容

1.施工组织基本概念:施工组织的定义、作用和分类;施工组织与管理的关系。

2.施工组织设计:施工组织设计的任务、原则和内容;施工组织设计文件的编制方法。

3.施工进度计划:流水施工原理、网络计划技术;施工进度计划的编制方法和应用。

4.施工资源分配:人力资源、材料供应、机械设备等资源的配置原则和方法。

5.施工平面布置:施工现场平面布置的原则、方法和要求;施工现场临时设施的设置。

6.施工组织与管理案例分析:分析典型工程施工组织设计的成功经验和教训。

教学内容安排与进度:

第一周:施工组织基本概念、施工组织设计任务和原则;

第二周:施工组织设计文件编制、施工进度计划编制方法;

第三周:施工资源分配、施工平面布置原则和方法;

第四周:施工现场临时设施设置、施工组织与管理案例分析。

教材章节关联:

第一章:施工组织概述;

第二章:施工组织设计;

第三章:施工进度计划;

第四章:施工资源分配与施工平面布置;

第五章:施工组织与管理案例分析。

教学内容根据课程目标进行选择和组织,注重理论与实践相结合,确保学生能够系统地掌握施工组织知识,为今后的工程管理工作奠定基础。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性,提高教学效果:

1.讲授法:通过系统讲解施工组织的基本概念、原理、方法及其在实际工程中的应用,为学生奠定扎实的理论基础。讲授过程中注重条理清晰、深入浅出,结合实例分析,帮助学生理解抽象的理论知识。

2.讨论法:针对课程中的重点和难点问题,组织学生进行课堂讨论,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的思考能力和解决问题的能力。讨论主题包括施工组织设计、施工进度计划、资源分配等。

3.案例分析法:选择具有代表性的施工组织与管理案例,让学生分析、讨论案例中的成功经验和教训。通过案例教学,使学生将理论知识与实际工程相结合,提高学生的实际操作能力。

4.实验法:组织学生进行施工现场实地考察,了解施工现场的实际情况,培养学生对施工组织的感性认识。同时,通过模拟实验,让学生亲自动手编制施工组织设计文件,提高学生的实践能力。

5.小组合作:将学生分成若干小组,以小组为单位进行课程设计、讨论和汇报。培养学生的团队协作精神,提高沟通与组织协调能力。

6.课后作业:布置适量的课后作业,要求学生运用所学知识解决实际问题,巩固课堂所学内容。

7.激励评价:采用过程性评价和终结性评价相结合的方式,关注学生的学习过程,鼓励学生积极参与课堂活动,提高学习积极性。

8.现代教育技术手段:利用多媒体、网络等现代教育技术手段,丰富教学形式,提高教学质量。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性,本课程采用以下评估方式:

1.平时表现:占课程总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂讨论、小组合作、提问与回答问题等。评估标准:课堂出勤率、参与讨论的积极程度、团队合作精神、问题回答的准确性和深度。

2.作业:占课程总评成绩的20%。包括课后作业、课程设计等。评估标准:作业完成质量、设计文件的规范性和创新性、问题分析的深度和广度。

3.期中考试:占课程总评成绩的20%。考试形式为闭卷,主要测试学生对施工组织基本概念、原理和方法的掌握程度。评估标准:考试成绩的客观性和公正性。

4.期末考试:占课程总评成绩的30%。考试形式为开卷,重点考察学生运用所学知识解决实际问题的能力。评估标准:考试试卷的难易程度、学生解决问题的能力和综合运用知识的能力。

5.过程性评价:占总评成绩的10%。关注学生在学习过程中的表现,包括课堂参与、提问、互动等。评估标准:学生的积极参与程度、学习进步情况、课堂互动质量。

教学评估具体措施:

1.制定详细的评估标准,明确评估要求和评分细则,确保评估的客观性和公正性。

2.定期检查学生作业和课程设计,及时给予反馈,指导学生改进学习方法,提高学习效果。

3.组织期中、期末考试,确保考试内容的全面性和深度,反映学生的真实学习水平。

4.结合学生平时表现和过程性评价,全面评估学生的学习成果,鼓励学生积极参与课堂活动,提高学习积极性。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑,本课程的教学安排如下:

1.教学进度:本课程共计16周,每周2课时,共计32课时。具体教学安排如下:

-第1-4周:施工组织基本概念、施工组织设计任务和原则;

-第5-8周:施工组织设计文件编制、施工进度计划编制方法;

-第9-12周:施工资源分配、施工平面布置原则和方法;

-第13-16周:施工现场临时设施设置、施工组织与管理案例分析。

2.教学时间:根据学生的作息时间,将课程安排在学生精力充沛的时段,以保证学生的学习效果。

3.教学地点:理论教学在多媒体教室进行,便于教师运用现代教育技术手段进行教学;实践教学则在实验室或施工现场进行,让学生在实际环境中感受施工组织的过程。

教学安排考虑因素:

1.学生实际情况:充分考虑学生的作息时间,避免安排在学生疲惫或注意力不集中的时段。

2.学生兴

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