河北省邢台市捷径2025届高考冲刺历史模拟试题含解析

河北省邢台市捷径2025届高考冲刺历史模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．著名学者傅斯年在1920年曾指出：“从（1919年）五月四日以后，中国算有了社会了。中国人从发明世界以后，这一觉悟是一串的：第一层是国力的觉悟；第二层是政治的觉悟；现在是文化的觉悟，将来是社会的觉悟。”下列关于五四运动的评价，与这段材料之意最相符的是（）A．先进青年知识分子为先锋的爱国运动B．反帝反封建的革命运动C．传播新思想新文化的思想启蒙运动D．广大民众参加的社会运动2．有历史学家发出感慨：“为什么工业化浪潮不是在法国之后穿过地中海而席卷突尼斯、阿尔及利亚呢？是地中海太宽阔了吗？果真如此，那么大工业为什么又能横渡大西洋而到北美生根开花呢？”这一材料说明了A．海洋国家比大陆国家更容易接受新事物 B．地缘政治是影响国家发展的唯一因素C．制度是一个国家发展进程中的重要因素 D．要实现工业化就必须建立资本主义制度3．朱熹认为：“格物致知，便是要知得分明。诚意、正心、修身，便是要行得分明。若是格物致知有所未尽，便是知得这明德未分明”；王阳明主张：“人须在事上磨炼做功夫乃有益，若只好静，遇事便乱，终无长进”。据此可知，二者A．都主张加强自身修养 B．都强调经世致用C．求理途径上相互矛盾 D．都提倡“灭人欲”4．1846年，美国传教士约翰逊在福州台江吉祥山创办福音精舍，以学习《圣经》为主，兼修国文和自然科学（“格致”课）。这是福建开办最早的新式普通中学教育。对此理解正确的是A．洋务运动推动了福建教育近代化 B．我国的思想文化近代化航程已萌发C．近代教育是西方文明传播的产物 D．新式学校教育与传统国学教育并存5．下图为英国画报在辛亥革命爆发后的报道，标题为“革命军的敌人，五岁的清朝皇帝。”该报道表明()

A．英媒正确判断了革命的形势B．清政府和革命军实力悬殊C．辛亥革命得到英国政府支持D．英媒同情清帝的坎坷命运6．随着汽车、火车、轮船在近代中国的出现，“乘客不分男女座，可怜坐下挤非常”这样的竹枝词也开始流行起来，这主要反映了A．人们对新鲜事物的好奇与接受B．新式交通工具并没有改善人们的出行状况C．人们对新式交通工具的赞同与认可D．新式交通工具的出现冲击了传统的伦理道德7．《中国与世界共赢——中国加入□□十周年述评》中指出：“10年来，在融入世界经济的进程中，中国改写了世界经济版图。中国国内生产总值从2001年11万亿元人民币增至2010年近40万亿元人民币，增长了两倍多；出口增长了4.9倍，进口增长了4.7倍，世界排名由第六位跃升到了第二位。”空格处应为A．联合国 B．亚太经济合作组织 C．东南亚国家联盟 D．世界贸易组织8．有学者指出：在（20世纪）五十年代兴起的经济全球化实际上只是“半球化”，只有到八九十年代经济全球化浪潮才真正具有全球性。“导致“经济全球化实际上只是‘半球化’”的主要原因是A．不结盟运动兴起 B．经济互助委员会成立C．两极格局的存在 D．布雷顿森林体系建立9．伯罗奔尼撒战争期间，雅典发生了瘟疫，情况艰难，雅典人开始谴责伯利克里，把所有的愤怒都转移到他身上。伯利克里在民众会议上说：“你们正在攻击我，因为我曾主张战争；同时也攻击你们自己，因为你们自己也表决赞成战争。”最终伯利克里被废黜和罚款。这反映了伯利克里时期的古代雅典A．鼓励公民积极参政B．泛滥的民主使得公民道德沦丧C．首席将军权力式微D．公民大会是最高权力机关10．托马斯·弗里德曼在《世界是平的）一书中提出，“全球化不再等于美国化”“汉语、印度语、阿拉伯语都可以发展出全球性的报纸、广播、电视频道。“播客’更是本土文化走向全球的利器。”作者认为，在全球化进程中A．多元文化并存的趋势加强 B．美国失去了全球化的机遇C．国际政局发生剧烈的变动 D．亚洲国家居于主导的地位11．1954年，同仁堂实行公私合营后，工人们干劲十足。他们的感受是：“以前再怎么样也是给东家干活儿，公私合营后我们就是给自己干活儿了。”这是因为公私合营A．排除资本家的管理B．变私有制为公有制C．提高了生产效率D．变资本家所有为工人所有12．“采取统一经营与分散经营相结合的原则，使集体优越性和个人积极性同时得到发挥。这一制度的进一步完善和发展……”。上述材料中所述“这一制度”指的是A．解放区的土地改革制度 B．建国初期的农业生产合作社C．58年开始的人民公社体制 D．新时期的家庭联产承包责任制二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）阅读材料，回答问题。材料1954年2月苏美、英、法提议召开国际会议解决恢复印度支那和平问题。3月开始的奠边府战役在中国帮助下最终取得胜利，但战争随时有复杂化国际化的危险，美国提出了“联合行动”的倡议，着手筹建东南亚条约组织。在美国看来，“如果能这样做，我们就将以强大而团结的姿态进入会场，从而有望令共产党人在会上作出让步”。周恩来在赴日内瓦会议前向印度驻华大使指出:“摆在亚洲国家和人民面前的问题，是它们如何能够自救”，而自救的办法便是“要团结友好，反对侵略，不参加军事侵略性的集团”，这样，“美国的阴谋就不能得逞”。中国代表团的任务是要在会上“加强外交和国际活动，以破坏美国的封锁禁运、扩军备战的政策，以促进回际紧张局势的缓和”，并要尽一切努力达成某些协议，“以利于打开经过大国协商解决国际争端的道路”。——摘编自李丹慧《日内瓦会议上中国解决印支问题再探讨》（1）根据材料并结合所学知识，简析日内瓦会议召开的背景。（2）根据材料并结合所学知识，概括中国的外交策略并分析外交活动的意义。14．（20分）阅读材料，回答问题。材料：自格致学日明，而天予神授为皇帝之邪说可灭。自世界文明日开，而专制政体一人奄有天下之制可倒。自人智日聪明，而人人皆得有天赋之权利可享。今日，今日，我皇汉人民，永脱满洲之羁绊，尽复所失之权利，而介于地球强国之间，盖欲全我天赋平等自由之位置，不得不革命而保我独立之权。嗟予小子无学，顽陋不足以言革命独立之大义。兢兢业业，谨模拟美国革命独立之义，约为数事，再拜顿首，献于我最敬最亲爱之皇汉人种四万万同胞前，以备采行焉如左：………………——摘自邹容《革命军》第六章《革命独立之大义》（1）你是否同意邹容所言“自格致学日明，而天予神授为皇帝之邪说可灭。”的观点？简要说明你的理由。（2）邹容提出“驱逐住居中国中之满洲人，或杀以报仇。”、“诛杀满洲人所立之皇帝，以儆万世不复有专制之君主。”中国历史的现实演变与该构想有何差异？（3）你如何看待邹容对中华共和国的构想？

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、D【解析】

根据题干“从（1919年）五月四日以后……第一层是国力的觉悟；第二层是政治的觉悟；现在是文化的觉悟，将来是社会的觉悟”结合所学可知，五四运动中有学生工人，商人等社会群体，范围波及100多个城市，形成了全国的反帝爱国运动的浪潮，具有广泛的群众基础，故D项符合题意；青年学生群众作为五四运动的先锋队，但不能体现社会的觉悟，排除A项；题干中未强调五四运动反帝反封建的革命性质，排除B项；题干旨在强调五四运动参与群体广泛，体现社会大众民主意识的觉醒，并非传播新思想新文化，排除C项。故选D2、C【解析】

根据所学知识可知，这位历史学家通过否定地理因素、强调制度因素对工业革命扩展方向的影响，说明了一个国家的制度是其发展的重要因素，C项正确；突尼斯等北非国家不是因为是大陆国家而接受工业革命影响迟钝，A项错误；材料中否定了地缘因素的优势，B项不符合题意；材料分析资本主义制度对工业化的意义，并不是强调只有资本主义才能实现工业化，D项错误。3、A【解析】

依据材料中“诚意、正心、修身”、“人须在事上磨炼做功夫乃有益”等信息可知，这体现的是朱熹和王阳明都重视人的自身修养，因此A选项正确；B选项是顾炎武提出的，排除；二者只是求理方法不同但并不矛盾，C选项错误；D选项只是朱熹的主张，排除。4、C【解析】

福州是《南京条约》开放五口通商口岸。“新式普通中学教育”中学习《圣经》为主，兼修国文和自然科学，说明近代教育是受到西方文明影响，故C正确；洋务运动创办于19世纪60年代，排除A；思想文化近代化不符合材料中教育近代化，排除B；材料中的学校主要学习西方文明，并不是与传统国学教育并存，排除D。故选C。5、A【解析】

材料“革命军的敌人，五岁的清朝皇帝”说明，英国媒体已经认识到革命军的敌人就是年仅五岁的清朝皇帝，即要推翻清王朝的统治，对局势的变化做出了清醒的判断，故A正确；图片和材料没有涉及力量对比的问题，故B不正确；英国政府支持辛亥革命的说法与史实不符，故C不正确；材料不能得出清朝命运坎坷，英国的态度等信息，故D不正确。.6、D【解析】

由“乘客不分男女座，可怜坐下挤非常”可知新式交通工具上男女混坐，冲击了传统男女有别的伦理纲常，故选D项；材料并非凸显人们对新鲜事物的好奇与接受，排除A项；新市交通工具改善了人们的出行状况，B项说法有误，排除；人们对新式交通工具的赞同和认可与题意主旨不符，排除C项。7、D【解析】

材料反映的是中国自2001年加入世贸组织以来的十年，经济实力迅速增强，D正确；1971年中国恢复联合国合法席位，A错误；1991年中国加入亚太经合组织，B错误；中国是东盟的观察员国，故C错误。8、C【解析】试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。二战后美苏两极格局形成，两大集团在政治经济等领域进行冷战，导致全球的分裂，结合本题材料中经济全球化实际上只是“半球化”应指两极格局的存在，故本题答案选C项。ABD与题意不符。考点：二战后政治格局多极化的趋势·两极格局的形成·影响9、D【解析】

材料没有反映伯里克利鼓励公民积极参政，排除A；材料没有反映公民的道德状况，排除B；首席将军仍然拥有法律赋予的权力，材料没有反映发生变化，排除C；从材料信息来看，伯里克利发动战争是根据公民大会的决定，仅仅只是伯里克利主张战争并不必然会发动战争，只有公民大会的决定具有最终权力，故选D。10、A【解析】

根据题干可知，托马斯·弗里德曼认为在全球化进程中美国仅仅是全球多元文化的一部分，包括中华文化、印度文化等在内的本土文化必然在世界扩大影响，全球化的世界是多元文化并存的世界，故A项正确；全球化机遇对每个国家机会均等，排除B项；题干不能反映国际政局发生剧烈变动，排除C项；全球化进程中西方发达国家居于主导地位，排除D项。故选A。11、B【解析】

公私合营是三大改造时期对资本主义工商业进行改造的高级形式，经过这种形式的改造，私有制转变为公有制，“给自己干活儿”表明工人成为国家的主人，提高了他们的生产积极性，故B项符合；公私合营后资本家转变成为企业管理人员，并没有被排斥，故A排除；生产效率的提高是生产积极性提高的结果,而题干是询问原因，故C排除；公私合营后的企业是集体所有制或全民所有制，不是仅仅归企业工人所有，故D排除。12、D【解析】

家庭联产承包责任制是指农户以家庭为单位向集体组织承包土地等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式，依据材料“统一经营与分散经营相结合”“个人积极性发挥”可知，这是家庭联产承包责任制，D正确；解放区的土地改革制度是废除封建土地剥削制度，A错误；农业合作化运动是把土地等主要生产资料由农民私有制转变为集体所有制；由一家一户的个体经营转变为集体经营，这与材料中的“分散经营”不符，B错误；人民公社化运动挫伤了人民的生产积极性，排除C项。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）背景：两极格局下两大阵营对峙，亚洲出现“热战”；朝鲜战争基本结束；越南取得奠边府战役胜利；美国插手东南亚。（2）策略：团结亚洲各国，分化美国阵营；坚持大国协商。意义：有利于朝鲜和印度支那问题的和平解决；打乱了美国从朝鲜、、印度支那三条战线威胁新中国的战略部署；提高了中国的国际声誉。【解析】

（1）由材料“1954年2月”，，结合所学，当时两极格局下两大阵营对峙，亚洲出现“热战”；，结合所学，1953年，朝鲜停战协定签字，朝鲜战争基本结束；由材料“奠边府战役在中国帮助下最终取得胜利”，可得出越南取得奠边府战役胜利；由材料“筹建东南亚条约织”，可得出美国插手东南亚。（2）关于“策略”，由材料“要团结友好，反对侵略，不参加军事侵略性的集团”，可得出团结亚洲各国，分化美国阵营；由材料“打开经过大国协商解决国际争端的道路”，可得出坚持大国协商。关于“意义”，由材料“加强外交和国际活动，以破坏美国的封锁禁运、扩军备战的政策，以促进回际紧张局势的缓和”，可得出有利于朝鲜和印度支那问题的和平解决；由材料“筹建东南亚条约织”，结合所学，打乱了美国从朝鲜、、印度支那三条战线威胁新中国的战略部署；日内瓦会议是新中国首次以五大国身份参加的国际会议，提高了中国的国际声誉。14、（1）部分同意。（或基本同意）理由：邹容所述“格致学日明”，实指西学在中国传播。西学在中国传播后，君权神授或君权天授（或皇帝为天子，代表上天统治臣民）的观点日益动摇（可以涉及自然科学的进步动摇了君权天授的基础），民主的观念日渐传播。但是说君主观点彻底失去市场则为时过早，在革命兴起时保皇势力仍不可小视，在清朝专制统治推翻后，君主思想仍大有市场以至还出现过袁世凯复辟帝制和丁巳复辟（也可以再往后涉及了民国的独裁统治）。（2）邹容的观点实质上具备狭隘的民族主义性质，满洲人是中国人的一部分而并非外国人。资产阶级革命之初，革命派也持有这样的观点，但随着革命的展开，革命思想也逐渐成熟。在同盟会成立时，就已经开始区分满洲人与满洲贵族，辛亥革命革命时也并没有“诛杀满洲人所立之皇帝”，而是在给予退位皇帝相应的优待条件，保留皇帝帝号，辛亥革命后满洲人作为一个民族融入